三年級思想品德下冊 愛護公用設施我有責說課稿 首師大版

三年級思想品德下冊愛護公用設施我有責說課稿首師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課以“愛護公用設施我有責”為主題，結合三年級學生認知特點，通過情境創(chuàng)設、小組討論、實踐體驗等方式，引導學生認識到公用設施的重要性，培養(yǎng)學生愛護公用設施的責任感。教學活動設計注重實踐性和趣味性，激發(fā)學生參與熱情，提高思想品德教育效果。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生關愛社會、尊重公共資源的意識，提升學生參與公共事務的能力，增強學生社會責任感和集體榮譽感。通過活動體驗，使學生學會尊重他人勞動成果，懂得愛護公共設施的重要性，形成良好的行為習慣。重點難點及解決辦法重點：理解愛護公用設施的意義，培養(yǎng)愛護公用設施的行為習慣。

難點：引導學生將愛護公用設施的理念內(nèi)化為自身的行為。

解決辦法：

1.創(chuàng)設情境，通過圖片、視頻等形式展示公用設施受損的情景，讓學生直觀感受愛護公用設施的重要性。

2.組織小組討論，讓學生分享自己生活中愛護公用設施的經(jīng)驗，激發(fā)學生的參與熱情。

3.實踐體驗活動，如“小小志愿者”活動，讓學生親身體驗維護公用設施的過程，加深理解。

4.強化榜樣示范，邀請社區(qū)工作人員或志愿者分享他們的故事，引導學生向榜樣學習。

5.定期反思，通過日記、小組分享等形式，讓學生反思自己的行為，鞏固愛護公用設施的理念。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、教學課件。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺、班級微信群。

3.信息化資源：愛護公用設施的圖片、視頻資料、相關新聞報道。

4.教學手段：情境模擬、小組討論、角色扮演、實踐活動。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關于公用設施受損的新聞報道或視頻，引發(fā)學生思考。

2.提問：同學們，你們知道這些公用設施是誰建造的嗎？它們對我們的日常生活有什么作用？

3.學生分享觀點，教師總結：公用設施是我們共同生活的環(huán)境的重要組成部分，需要我們共同愛護。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解愛護公用設施的意義，強調公用設施對我們的生活的重要性。

2.通過圖片展示公用設施受損的例子，引導學生認識到愛護公用設施的重要性。

3.講解愛護公用設施的幾種行為，如不亂涂亂畫、不損壞設施、不隨意占用等。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論：讓學生分組討論如何愛護公用設施，并分享討論成果。

2.教師提問：愛護公用設施有哪些好處？如果不愛護公用設施會有什么后果？

3.學生回答問題，教師點評并總結。

四、鞏固練習（10分鐘）

1.實踐活動：組織學生進行“小小志愿者”活動，讓學生親身體驗維護公用設施的過程。

2.教師示范：展示如何正確使用公用設施，如開關燈、使用電梯等。

3.學生模仿，教師糾正錯誤動作。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，你們在活動中遇到了哪些困難？是如何解決的？

2.學生分享經(jīng)驗，教師總結：遇到問題時，要學會思考、尋求幫助，共同解決問題。

六、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調愛護公用設施的重要性。

2.學生分享自己的收獲，教師點評并鼓勵學生將所學知識運用到生活中。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.讓學生回家后觀察自己家附近的公用設施，記錄下需要維護的地方。

2.家長協(xié)助孩子完成作業(yè)，并引導孩子養(yǎng)成愛護公用設施的好習慣。

教學過程用時總計：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《城市的公用設施》簡介：介紹城市公用設施的種類、作用以及維護的重要性。

-《公共場所的文明禮儀》選段：講述在公共場所如何文明使用公用設施，培養(yǎng)良好的社會公德。

-《身邊的環(huán)保故事》摘錄：分享一些身邊人愛護公用設施、參與環(huán)保行動的真實案例。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱資料，了解不同城市公用設施的發(fā)展歷程和維護現(xiàn)狀。

-組織學生進行社區(qū)調查，記錄社區(qū)內(nèi)公用設施的損壞情況，并提出改進建議。

-設計“愛護公用設施”宣傳海報，通過創(chuàng)意設計提高公眾對愛護公用設施的認識。

-學生可以撰寫小論文，探討愛護公用設施與個人責任、社會文明的關系。

-開展“小小志愿者”活動，定期組織學生參與公用設施的清潔和維護工作。

3.結合教材知識點，設計以下拓展活動：

-通過角色扮演，模擬公用設施使用過程中的不文明行為，讓學生體驗后果，反思自身行為。

-組織“公用設施知識競賽”，鞏固學生對公用設施的認識，提高學習興趣。

-創(chuàng)作以愛護公用設施為主題的詩歌、散文等文學作品，提升學生的文學素養(yǎng)。

-設計“愛護公用設施，從我做起”的行動計劃，引導學生將所學知識應用到日常生活中。

4.實踐性活動建議：

-學生可以參與社區(qū)組織的環(huán)?；顒樱缰矘涔?jié)、清潔日等，親身體驗愛護環(huán)境的重要性。

-鼓勵學生與家人一起參與垃圾分類，提高環(huán)保意識。

-組織“環(huán)保小衛(wèi)士”活動，讓學生成為家庭、學校、社區(qū)的環(huán)保小衛(wèi)士，帶動身邊的人一起愛護公用設施。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-公用設施的定義和作用

-愛護公用設施的意義

-公用設施損壞的原因和后果

②關鍵詞句：

-“公用設施”：為學生提供公共服務的設施，如公園座椅、垃圾桶、公共廁所等。

-“愛護”：保護、珍惜、維護。

-“意義”：對個人、社會和環(huán)境的重要性。

③邏輯關系闡述：

①公用設施的定義和作用：闡述公