Unit8 She wears a white and black sweater(Lesson 1)（說課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語四年級上冊

Unit8Shewearsawhiteandblacksweater(Lesson1)（說課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：湘少版（三起）英語四年級上冊Unit8Shewearsawhiteandblacksweater(Lesson1)主要教授學(xué)生關(guān)于描述人物穿著的詞匯和句型，包括顏色、衣物名稱以及形容詞的運用。內(nèi)容涉及教材中的單詞：white,black,sweater,red,blue等，以及句型：Shewearsa.../Hewearsa.../Theyweara...。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在三年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)詞匯和句型緊密相關(guān)。學(xué)生在三年級已接觸過一些顏色詞匯和衣物名稱，如red,blue,yellow,shirt,pants等。通過復(fù)習(xí)和拓展，學(xué)生能夠更好地理解和運用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.語言能力：通過聽說讀寫活動，學(xué)生能夠運用新學(xué)的顏色詞匯和衣物名稱描述人物穿著，提高語言表達(dá)和交流能力。2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，掌握形容詞和名詞的搭配規(guī)律，提升自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。3.文化意識：了解不同文化背景下穿著打扮的差異，增強跨文化交際意識。4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強自信心。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何使用英語描述人物的穿著，包括顏色和衣物名稱的詞匯，以及如何將這些詞匯組合成完整的句子。

-舉例解釋：教師需重點講解如何正確使用“awhiteandblacksweater”這樣的句子結(jié)構(gòu)，以及如何通過添加形容詞（如long,short,thick）來描述衣物特征。例如，通過展示圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生說出“Shewearsalongreddress”或“Hewearsashortbluejacket”。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：學(xué)生可能難以掌握形容詞的順序和衣物名稱的拼寫，尤其是在組合使用時。

-舉例解釋：形容詞的順序是英語語法中的一個難點，學(xué)生需要記住通常是“大小、形狀、年齡、顏色、材料、用途”這樣的順序。例如，在描述一件衣服時，學(xué)生可能會混淆“abigredsweater”和“aredbigsweater”的正確順序。此外，衣物名稱如“sweater”和“jacket”的拼寫也可能給學(xué)生帶來困難。教師可以通過游戲、練習(xí)和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生克服這些難點。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：湘少版英語四年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線詞典、互動英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：圖片卡、衣物模型、掛圖、單詞卡片、實物教具（如不同顏色和款式的衣物）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張穿著不同顏色和款式衣服的人物圖片，引起學(xué)生的興趣。

-提問：“Whatdoyousee?”（你看到了什么？）

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)他們關(guān)注人物的穿著，并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutclothesandcolorsinEnglish.”（今天，我們將學(xué)習(xí)用英語描述衣服和顏色。）

2.講授新知（20分鐘）

-教師板書核心詞匯：white,black,red,blue,yellow,shirt,pants,sweater,jacket。

-通過圖片或?qū)嵨镎故?，教授每個詞匯的含義和用法。

-學(xué)生跟讀并模仿教師，練習(xí)發(fā)音和句型結(jié)構(gòu)。

-教師示范如何使用句型“Shewearsa...”描述人物穿著，例如：“Shewearsawhiteshirt.”（她穿了一件白色的襯衫。）

-學(xué)生分組練習(xí)，互相描述對方的穿著。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：每組選擇一張圖片，用英語描述圖片中人物的穿著。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-角色扮演：學(xué)生分組，一組扮演描述者，另一組扮演聽者，練習(xí)對話。

-詞匯游戲：教師準(zhǔn)備卡片，每張卡片上寫有一個顏色或衣物名稱，學(xué)生需要找到對應(yīng)的衣物或顏色。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型。

-提問：“Whatdidwelearntoday?”（我們今天學(xué)習(xí)了什么？）

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“WelearnedhowtodescribeclothesandcolorsinEnglish.Rememberthesentencepattern‘Shewearsa...’andthewordsforclothesandcolors.”（我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述衣服和顏色。記住句型‘她穿了一件...’和衣服、顏色的單詞。）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語描述自己或家人的穿著。

-額外活動：鼓勵學(xué)生收集家中不同顏色和款式的衣物圖片，并制作成小冊子或展示板。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyClothingCollection》

簡介：這是一篇關(guān)于學(xué)生個人衣物收藏的短文，包含多種顏色和款式的衣物描述。學(xué)生可以通過閱讀這篇短文，進一步練習(xí)描述衣物和顏色的英語表達(dá)。

-閱讀材料二：《ClothinginDifferentCultures》

簡介：這篇短文介紹了不同文化背景下的穿著習(xí)慣，包括服飾的歷史、風(fēng)格和象征意義。通過閱讀，學(xué)生可以了解世界各地的服飾文化，拓展視野。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己制作一份關(guān)于個人衣物收藏的英文小冊子，用英語描述每一件衣服的顏色、款式和購買地點。

-家長或教師可以協(xié)助學(xué)生收集不同國家的傳統(tǒng)服飾圖片，進行分類整理，并在課堂上進行分享。

-學(xué)生可以分組，每組選擇一個國家，研究該國的傳統(tǒng)服飾特點，制作成PPT進行展示，增強對世界服飾文化的認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生觀看與服飾相關(guān)的英文視頻，如時尚節(jié)目、紀(jì)錄片等，提高對英語口語和聽力技能的練習(xí)。

-開展英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)描述衣物和顏色的英語表達(dá)，提高實際交流能力。

-教師可以提供一些在線英語學(xué)習(xí)資源，如英語聽力網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP等，幫助學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-顏色詞匯：white,black,red,blue,yellow

-衣物名稱：shirt,pants,sweater,jacket

-句型：Shewearsa.../Hewearsa.../Theyweara...

②重點詞匯：

-white（白色）

-black（黑色）

-red（紅色）

-blue（藍(lán)色）

-yellow（黃色）

-shirt（襯衫）

-pants（褲子）

-sweater（毛衣）

-jacket（夾克）

③重點句型：

-Shewearsawhiteandblacksweater.

-Hewearsaredshirt.

-Theywearbluepants.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit8Shewearsawhiteandblacksweater(Lesson1)的內(nèi)容?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得自己有一些做得好的地方，也有一些需要改進的地方。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時候做得不錯。通過展示圖片，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們也積極參與，這讓我感到很欣慰。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組合作、角色扮演等。我發(fā)現(xiàn)，這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，在教授顏色詞匯時，我讓學(xué)生們用彩色卡片來表示不同的顏色，這樣他們不僅能夠記住顏色單詞，還能理解顏色在實際生活中的應(yīng)用。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解形容詞的順序時，有些學(xué)生還是不太理解。我意識到，我在解釋這個語法點時可能沒有用夠直觀的方法。下次，我打算用更多的例子和圖片來幫助學(xué)生理解這個難點。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于衣物名稱的記憶不夠牢固。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加更多的實物展示和游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中加深記憶。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)他們對新學(xué)的詞匯和句型掌握得還不錯。這讓我感到很滿意，也讓我意識到，課堂小結(jié)對于鞏固知識的重要性。

至于教學(xué)總結(jié)，我認(rèn)為這節(jié)課在知識、