Unit 3 We should obey the rules. Lesson 17（說課稿）-2023-2024學年人教精通版英語五年級下冊

Unit3Weshouldobeytherules.Lesson17（說課稿）-2023-2024學年人教精通版英語五年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“Unit3Weshouldobeytherules.Lesson17”為主題，圍繞五年級下冊人教精通版英語課本，以培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、文明禮貌的良好習慣為目標。通過情景模擬、角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的實際運用能力。同時，結合課本內容，注重知識遷移，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備良好的英語語言運用能力，通過參與課堂活動，提升跨文化理解意識，學會在真實語境中運用規(guī)則意識，增強遵守社會規(guī)范的責任感。同時，通過學習故事中的角色行為，引導學生形成正確的價值觀，培養(yǎng)尊重他人、遵守規(guī)則的良好品德。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生已具備一定的英語基礎，能夠進行基本的聽說讀寫活動。在之前的課程中，他們學習了關于規(guī)則、禮貌以及日常行為規(guī)范的相關詞匯和句型，如“obeytherules”、“bepolite”、“l(fā)istencarefully”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習也表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學習能力強，能夠較快地掌握新知識。在學習風格上，部分學生傾向于通過互動和游戲來學習，而另一部分學生則更傾向于通過閱讀和寫作來提升自己的英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解規(guī)則和禮貌的深層含義時可能存在困難，尤其是在將抽象概念應用于具體情境時。此外，由于年齡特點，部分學生在表達自己觀點時可能缺乏自信，需要教師在課堂上給予更多鼓勵和支持。同時，對于一些學生來說，將英語學習與實際生活相結合，運用所學知識進行交流可能是一個挑戰(zhàn)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和故事，講解規(guī)則的重要性，幫助學生理解抽象概念。

2.討論法：組織學生圍繞“遵守規(guī)則”這一主題進行小組討論，培養(yǎng)合作和表達能力。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學生在實際情境中運用所學規(guī)則，提高實際應用能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示規(guī)則相關的圖片和視頻，增強視覺沖擊力。

2.教學軟件：借助互動英語學習軟件，讓學生在游戲中學習和練習。

3.課堂活動：設計趣味性強的課堂活動，如“規(guī)則接力賽”，激發(fā)學生學習興趣。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于公共場所不遵守規(guī)則的視頻，引導學生思考規(guī)則的重要性。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“你們認為在公共場所遵守規(guī)則重要嗎？為什么？”

3.學生回答：邀請學生分享自己的看法，教師總結并引出本節(jié)課的主題“遵守規(guī)則”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：讓學生了解遵守規(guī)則的重要性，掌握相關詞匯和句型。

2.教學重點：講解“obeytherules”、“bepolite”等詞匯和句型，以及如何在實際情境中運用。

3.教學過程：

a.教師講解規(guī)則的重要性，結合實際案例，如交通安全、公共場所秩序等。

b.引導學生學習相關詞匯和句型，如“obeytherules”、“bepolite”、“l(fā)istencarefully”等。

c.通過圖片和視頻展示不同場景下的規(guī)則，讓學生了解規(guī)則的實際應用。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂活動：組織學生進行小組討論，分享自己生活中遵守規(guī)則的經(jīng)歷。

2.練習環(huán)節(jié)：教師給出情景，讓學生運用所學詞匯和句型進行對話練習。

3.學生展示：邀請學生上臺展示對話練習，教師給予點評和指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：提問學生關于規(guī)則的問題，如“為什么我們要遵守規(guī)則？”“不遵守規(guī)則會有什么后果？”

2.學生回答：邀請學生回答問題，教師總結并強調規(guī)則的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將所學規(guī)則應用到實際生活中？

2.學生分享：邀請學生分享自己的觀點，教師給予肯定和指導。

3.教師總結：總結本節(jié)課的重點內容，強調遵守規(guī)則的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：如何培養(yǎng)良好的道德品質？

2.學生回答：邀請學生分享自己的看法，教師總結并強調道德品質的重要性。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課的學習內容，強調遵守規(guī)則的重要性。

2.作業(yè)布置：讓學生回家后，觀察家人在生活中是否遵守規(guī)則，并記錄下來，下節(jié)課分享。

教學過程設計總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠熟練掌握與“遵守規(guī)則”相關的詞匯，如“obeytherules”、“bepolite”、“l(fā)istencarefully”等。

-學生能夠理解并運用句型“Whyshouldwe...?”和“Because...”來解釋遵守規(guī)則的原因。

-學生能夠識別并描述不同場景下的規(guī)則，如學校規(guī)則、交通規(guī)則、公共場所規(guī)則等。

2.能力提升：

-學生在聽說能力方面得到提升，能夠用英語進行簡單的對話，討論遵守規(guī)則的重要性。

-學生在讀寫能力方面得到鍛煉，能夠閱讀并理解關于規(guī)則的故事，能夠書寫簡單的規(guī)則說明。

-學生在跨文化理解能力方面有所提高，能夠認識到不同文化背景下規(guī)則的重要性。

3.價值觀培養(yǎng)：

-學生對遵守規(guī)則的重要性有了更深刻的認識，能夠意識到規(guī)則對于維護社會秩序和個人安全的作用。

-學生在日常生活中更加注重遵守規(guī)則，表現(xiàn)出良好的行為習慣，如排隊、不亂扔垃圾等。

-學生在遇到違反規(guī)則的行為時，能夠主動指出并勸導他人遵守規(guī)則。

4.學習興趣激發(fā)：

-學生對英語學習產(chǎn)生了更大的興趣，愿意參與課堂活動，積極與同伴互動。

-學生通過角色扮演、情景模擬等活動，體驗到了學習的樂趣，提高了學習積極性。

-學生在課堂上更加主動地提問和回答問題，表現(xiàn)出對知識的渴望。

5.自我反思能力：

-學生能夠反思自己在遵守規(guī)則方面的表現(xiàn)，認識到自己的不足，并努力改進。

-學生在遇到困難時，能夠自我激勵，尋求解決問題的方法，提高了自我管理能力。

-學生在評價他人遵守規(guī)則的行為時，能夠客觀公正，學會了批判性思維。教學反思與改進教學反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進教學方法。以下是我對“Unit3Weshouldobeytherules.Lesson17”這節(jié)課的反思與改進措施。

1.教學活動設計反思：

-情景模擬環(huán)節(jié)：在情景模擬活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于情境設置不夠貼近學生生活，導致他們缺乏參與感。因此，我計劃在未來的教學中，設計更加貼近學生實際生活的情境，以提高他們的參與度。

-小組討論環(huán)節(jié)：在小組討論中，部分學生表現(xiàn)出不太愿意發(fā)言的情況。這可能是因為他們對規(guī)則的理解不夠深入，或者害怕犯錯。為了解決這個問題，我將在下一次教學中，提前準備一些引導性問題，幫助學生更好地參與到討論中。

2.教學方法與手段反思：

-多媒體教學：雖然多媒體教學在課堂中起到了一定的輔助作用，但我注意到有些學生過分依賴視覺信息，而忽視了聽覺和口語表達。為了平衡這一點，我將在教學中增加更多的口語練習和聽力訓練。

-角色扮演：在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生的表演不夠自然，可能是由于他們缺乏自信。我計劃通過增加學生之間的互動和鼓勵，幫助他們建立自信，更好地投入到角色扮演中。

3.教學效果評估反思：

-課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些基礎問題回答得不夠準確，這說明他們對基礎知識掌握得不夠牢固。我將在未來的教學中，加強對基礎知識的鞏固，確保學生能夠牢固掌握。

-作業(yè)反饋：在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學生的作業(yè)存在語法錯誤和表達不清的問題。這提示我需要加強對學生寫作能力的培養(yǎng)，提供更多的寫作指導和反饋。

改進措施與實施計劃：

-提高教學活動設計的貼近性，設計更多貼近學生生活的情境，增強學生的參與感。

-通過增加引導性問題，鼓勵學生在小組討論中積極發(fā)言，提高他們的表達能力和自信心。

-平衡多媒體教學與其他教學手段，加強口語練習和聽力訓練，提高學生的綜合語言運用能力。

-加強對基礎知識的鞏固，確保學生能夠準確回答基礎問題。

-提供更多的寫作指導和反饋，幫助學生提高寫作能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-遵守規(guī)則的重要性

-社會規(guī)則與個人責任

-公共秩序與個人行為

②詞匯重點：

-obey（遵守）

-rules（規(guī)則）

-polite（禮貌的）

-important（重要的）

-responsible（有責任的）

③句型