七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 8 童稚記趣說課稿 冀教版

七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元8童稚記趣說課稿冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“童稚記趣”為題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，感受童真童趣，體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念之情。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，感悟人生，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文本中提取關(guān)鍵信息。

2.培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)童真童趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)溝通能力，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的童年趣事。

4.增強(qiáng)學(xué)生文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文《童稚記趣》中童真童趣的具體表現(xiàn)，體會(huì)作者對(duì)童年生活的情感。

②掌握文章的寫作手法，如對(duì)比、夸張等，分析其在表達(dá)童趣中的作用。

③學(xué)會(huì)從文本中提取關(guān)鍵信息，概括文章主旨。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解作者對(duì)童年生活的懷念之情，體會(huì)作者情感的變化。

②培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中提出問題，并進(jìn)行探討。

③幫助學(xué)生將課文中的童趣與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)童年生活的回憶和感悟。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解童趣的表現(xiàn)和作者的情感。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)童趣的理解和感悟，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.情景教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)童年的快樂，加深對(duì)課文的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，提高學(xué)生參與度，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

3.板書設(shè)計(jì)：清晰簡潔的板書，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)童稚記趣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們小時(shí)候有沒有做過一些有趣的事情，或者看到過別人有趣的行為？”

展示一些關(guān)于童年趣事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受童趣的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹童稚記趣的概念，即兒童時(shí)期天真爛漫、充滿想象力的行為和經(jīng)歷，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.童稚記趣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解童稚記趣的基本概念、表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。

過程：

講解童稚記趣的定義，包括其主要表現(xiàn)如游戲、模仿、幻想等。

詳細(xì)介紹童稚記趣的幾種表現(xiàn)形式，如童謠、童畫、童趣故事等，使用圖片或視頻幫助學(xué)生理解。

3.童稚記趣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解童稚記趣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的童稚記趣案例進(jìn)行分析，如《賣火柴的小女孩》、《稻草人》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解童稚記趣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從童稚記趣中汲取正能量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與童稚記趣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“童年的游戲”、“童趣故事中的道德教育”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)童稚記趣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)童稚記趣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括童稚記趣的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)童稚記趣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用童稚記趣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集一個(gè)童稚記趣的故事或經(jīng)歷，下節(jié)課分享，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-童話故事：推薦閱讀《安徒生童話》、《格林童話》等經(jīng)典童話集，這些故事中充滿了童稚和奇幻，有助于學(xué)生更好地理解童稚記趣的概念。

-兒童文學(xué)作品：介紹一些著名的兒童文學(xué)作品，如《夏洛的網(wǎng)》、《彼得·潘》等，這些作品展現(xiàn)了兒童獨(dú)特的視角和豐富的想象力。

-童趣攝影作品：收集一些表現(xiàn)兒童天真爛漫、充滿活力的攝影作品，通過視覺藝術(shù)的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)童稚記趣的感知。

-童年游戲：介紹一些傳統(tǒng)的童年游戲，如跳繩、捉迷藏、老鷹捉小雞等，讓學(xué)生體驗(yàn)童年的快樂，感受童稚記趣的魅力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集自己童年時(shí)期的照片或視頻，通過分享和討論，回顧自己的童年記憶，體會(huì)童稚記趣。

-組織學(xué)生開展“童趣故事創(chuàng)作”活動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作屬于自己的童趣故事，提高文學(xué)創(chuàng)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍小朋友的游戲和互動(dòng)，記錄下有趣的瞬間，通過寫作的方式表達(dá)對(duì)童稚記趣的理解。

-邀請(qǐng)家長參與課堂，分享他們兒時(shí)的趣事，讓學(xué)生從成人的視角了解童稚記趣，豐富課堂內(nèi)容。

-組織學(xué)生參觀兒童博物館或藝術(shù)展覽，通過實(shí)地體驗(yàn)，感受童稚記趣在不同領(lǐng)域的體現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如關(guān)愛留守兒童、幫助孤兒院兒童等，通過實(shí)際行動(dòng)傳遞童稚記趣的正能量。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，如兒童教育、兒童權(quán)益等，思考如何從童稚記趣的角度提出解決方案。

-組織學(xué)生開展“童稚記趣攝影大賽”，鼓勵(lì)他們用鏡頭捕捉生活中的童趣瞬間，提高審美能力和攝影技巧。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

2.跨學(xué)科融合：在講解童稚記趣時(shí)，我嘗試將其與美術(shù)、音樂等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生從多個(gè)角度去理解和感受童年的樂趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對(duì)童稚記趣的理解不夠深入，或者是對(duì)課堂活動(dòng)不感興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但可能還是過于依賴講授法，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，如童趣故事接龍、童趣攝影比賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多元