22 我們奇妙的世界 說課稿-2024-2025學年語文三年級下冊統(tǒng)編版

22我們奇妙的世界說課稿-2024-2025學年語文三年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課為三年級下冊語文教材，圍繞“我們奇妙的世界”這一主題，通過豐富多彩的課文內(nèi)容，引導(dǎo)學生感受大自然的神奇和美好，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學設(shè)計注重引導(dǎo)學生主動參與、合作探究，通過朗讀、討論、寫作等方式，提升學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，提升對自然現(xiàn)象的觀察力和想象力。

2.增強學生語言表達能力和寫作能力，通過描繪自然景物，鍛煉學生的文字運用。

3.培養(yǎng)學生合作學習意識，通過小組討論，提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在三年級上學期已經(jīng)學習了基本的自然知識和觀察方法，對常見的自然現(xiàn)象有一定的了解，如植物的生長、季節(jié)的變化等。同時，他們也具備了一定的閱讀理解和表達基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對周圍的自然世界充滿好奇心，對探索和發(fā)現(xiàn)自然奧秘有較高的興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過圖片、文字等多種形式獲取信息。學習風格上，學生以直觀感受為主，喜歡通過實踐活動來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能在理解自然現(xiàn)象背后的科學原理時遇到困難，需要教師通過生動形象的方式解釋。此外，學生在寫作時可能面臨詞匯匱乏、句子結(jié)構(gòu)簡單的問題，需要教師提供適當?shù)闹笇?dǎo)和練習機會。此外，學生在小組討論中可能存在表達不流暢、溝通不暢的情況，需要教師引導(dǎo)他們學會傾聽和表達。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解自然現(xiàn)象的原理，引導(dǎo)學生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演自然界的不同角色，體驗大自然的奇妙。

3.利用實驗操作，讓學生親手觸摸自然，感受科學的魅力。

4.運用多媒體展示自然風光，激發(fā)學生的視覺興趣，增強學習效果。

5.通過游戲化學習，如“猜猜我是誰”等，提高學生的參與度和學習興趣。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師出示一幅自然風光的圖片，引導(dǎo)學生觀察并描述畫面內(nèi)容。接著，提出問題：“同學們，你們知道這幅畫描繪的是什么地方嗎？你們還知道哪些奇妙的大自然現(xiàn)象？”學生回答后，教師總結(jié)并引入新課：“今天，我們就來一起探索‘我們奇妙的世界’。”

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師通過多媒體展示不同季節(jié)的自然景觀圖片，引導(dǎo)學生觀察并說出每個季節(jié)的特點。

（2）講解植物生長的周期，讓學生了解種子發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果的過程。

（3）結(jié)合課文內(nèi)容，講解動物在不同季節(jié)的生活習性變化。

（4）引導(dǎo)學生思考自然現(xiàn)象背后的科學原理，如季節(jié)變化的原因、植物生長所需的條件等。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）小組討論：學生分成小組，討論他們所知道的自然現(xiàn)象，并嘗試用簡潔的語言描述。

（2）角色扮演：每個小組選擇一個自然現(xiàn)象，由一名學生扮演該現(xiàn)象的“主角”，其他學生提問，角色扮演者回答。

（3）實驗操作：教師準備植物生長實驗，學生分組進行操作，觀察植物生長的變化。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)自然現(xiàn)象的特點和科學原理。強調(diào)熱愛大自然、保護環(huán)境的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學生觀察家中或周圍環(huán)境中的植物，記錄其生長過程，并寫一段話描述。

（2）思考并寫下自己最喜歡的自然現(xiàn)象，以及為什么喜歡它。

（3）鼓勵學生與家長一起參與戶外活動，如賞花、觀鳥等，增進對大自然的了解。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）自然紀錄片：推薦一些關(guān)于自然生態(tài)、動植物生存狀態(tài)的紀錄片，如《藍色星球》、《地球脈動》等，這些資源能夠直觀地展示大自然的奇妙，激發(fā)學生的興趣。

（2）科普書籍：選擇適合三年級學生的科普書籍，如《我們的地球》、《自然界的秘密》等，這些書籍能夠幫助學生更深入地了解自然界的知識。

（3）網(wǎng)絡(luò)科普平臺：介紹一些官方或教育機構(gòu)推出的科普網(wǎng)站，如國家地理頻道、中國科普博覽等，這些平臺提供豐富的科普信息和互動內(nèi)容。

2.拓展建議：

（1）家庭觀察日記：鼓勵學生在家中或?qū)W校附近的自然環(huán)境中進行觀察，記錄下所見所感，如植物的生長變化、動物的行為習性等，培養(yǎng)學生的觀察能力和記錄能力。

（2）科學實驗活動：組織學生參與簡單的科學實驗，如種子發(fā)芽實驗、植物生長速度比較實驗等，通過實驗操作，讓學生親身體驗科學的樂趣。

（3）戶外探索活動：定期組織學生參加戶外探索活動，如郊游、徒步等，讓學生在親近自然的過程中，學習自然知識，增強環(huán)保意識。

（4）藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學生通過繪畫、寫作、攝影等形式，表達對大自然的熱愛和敬畏之情，提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

（5）社區(qū)科普講座：邀請專家或科普志愿者到學校進行科普講座，為學生提供更多元化的學習機會，拓寬知識視野。

（6）親子閱讀時間：建議家長與學生共同閱讀科普書籍，增進親子關(guān)系，同時提高學生的閱讀興趣和科學素養(yǎng)。

（7）科技館參觀：組織學生參觀科技館，通過互動展覽和科普演示，激發(fā)學生對科學探索的興趣。

（8）環(huán)保實踐活動：參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，讓學生在實踐中學習環(huán)保知識，培養(yǎng)社會責任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-自然現(xiàn)象的周期性變化（季節(jié)變化、晝夜變化）

-植物生長的基本過程（種子發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果）

-動物在不同季節(jié)的生活習性變化

-自然現(xiàn)象背后的科學原理（如光合作用、氣候變化）

②本文重點詞：

-季節(jié)：春、夏、秋、冬

-自然：自然現(xiàn)象、自然環(huán)境

-生長：發(fā)芽、開花、結(jié)果

-習性：行為習性、生活習性

③本文重點句：

-“四季更替，萬物生長，大自然充滿了神奇的奧秘?！?/p>

-“種子發(fā)芽，需要陽光、水分和土壤，這些都是植物生長的基本條件?！?/p>

-“動物為了適應(yīng)季節(jié)變化，會改變自己的行為和生活習性。”

-“探索大自然的奧秘，讓我們更加熱愛這個世界。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在課堂上運用多媒體展示自然景觀圖片和視頻，讓學生更直觀地感受大自然的美麗和奇妙，提高教學效果。

2.實踐操作體驗：設(shè)計一些簡單的科學實驗和戶外探索活動，讓學生親身參與，體驗科學探究的樂趣，增強學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論和實驗操作中不夠積極，需要進一步激發(fā)他們的參與熱情。

2.教學方式單一：過于依賴講授，未能充分利用學生的主動性和創(chuàng)造性，教學方式需要更加多樣化。

3.評價方式局限：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評估學生的學習效果，評價方式需要更加多元化。

反思改進措施（三）改進措施

1.激發(fā)學生參與：通過小組合作、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，提高他們的學習積極性。

2.豐富教學方式：結(jié)合課本內(nèi)容，引入游戲、故事、情境模擬等多種教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.優(yōu)化評價方式：采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學生在學習過程中的表現(xiàn)和進步，同時注重學生的個性化發(fā)展。

4.加強家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學生的學習狀況，為學生的成長提供全方位的支持。

5.深化校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，邀請專業(yè)人士進校進行科普講座和實踐指導(dǎo)，拓寬學生的視野，提高他們的實踐能力。