七年級英語下冊 Unit 10 Id like some noodles Section B（3a-Self Check）說課稿（新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語下冊Unit10I’dlikesomenoodlesSectionB（3a-SelfCheck）說課稿（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本章節(jié)選自人教新目標(biāo)版七年級英語下冊Unit10I’dlikesomenoodlesSectionB（3a-SelfCheck）。該部分以學(xué)生日常生活場景為背景，通過聽力材料和自我檢查活動，幫助學(xué)生鞏固食物類詞匯和句型，提高英語口語交際能力。內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語聽力理解能力，提高對日常食物詞匯和句型的識別。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化中食物文化的差異。

3.鍛煉學(xué)生的語言運用能力，能夠用英語進行簡單的食物點餐對話。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過自我檢查活動反思學(xué)習(xí)效果。重點難點及解決辦法重點：1.理解聽力材料中的食物類詞匯和句型；2.正確運用所學(xué)詞匯和句型進行實際對話。

難點：1.在不同語境中準(zhǔn)確使用食物類詞匯和句型；2.進行聽力理解時的信息捕捉和篩選。

解決辦法：1.通過聽力材料重復(fù)播放，幫助學(xué)生熟悉詞匯和句型；2.設(shè)置情境模擬練習(xí)，讓學(xué)生在實際對話中運用所學(xué)；3.設(shè)計多種形式的聽力練習(xí)，提高學(xué)生的信息捕捉和篩選能力；4.利用多媒體教學(xué)，結(jié)合圖片、視頻等輔助手段，增強學(xué)生的直觀理解和記憶。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

2.課程平臺：人教新目標(biāo)版英語教材配套資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：食物類圖片、視頻片段、聽力材料。

4.教學(xué)手段：實物展示、角色扮演、小組討論。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示圖片：不同國家的特色食物，如意大利面條、中國餃子、日本壽司等。

2.提問：同學(xué)們知道這些食物的英文名稱嗎？它們在英語中是如何表達的？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)食物類詞匯，如noodles,dumplings,sushi等。

4.引入本節(jié)課主題：“I’dlikesomenoodles”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師播放聽力材料，學(xué)生邊聽邊記錄食物類詞匯和句型。

2.播放完畢后，教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)聽力材料中的關(guān)鍵信息。

3.講解食物類詞匯和句型的用法，如“Couldyoupleaserecommendsomenoodles?”、“I’dliketotrythebeefnoodles.”

4.通過例句展示句型在不同語境中的應(yīng)用，如點餐、推薦等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組進行角色扮演，模擬點餐場景，運用所學(xué)詞匯和句型。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.學(xué)生展示練習(xí)成果，教師點評并給予反饋。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“What’syourfavoritefood?”

2.學(xué)生回答，并用英語表達自己喜歡的原因。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生注意飲食文化差異，拓寬視野。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示圖片，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進行描述，并用所學(xué)詞匯和句型提問。

2.教師提問：“Howdoyoulikethisdish?”

3.學(xué)生回答，并用英語表達自己的喜好。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：不同文化中，食物的喜好有何差異？

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)食物類詞匯和句型的運用。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識運用到實際生活中？

3.學(xué)生分享自己的心得體會，教師給予鼓勵和肯定。

七、作業(yè)布置（2分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：收集并整理自己喜歡的一種食物的資料，包括圖片、英文描述等。

2.學(xué)生展示自己的作業(yè)，教師給予點評。

教學(xué)時長：45分鐘

備注：本教案以實際學(xué)情為基礎(chǔ)，緊扣教學(xué)重難點，注重核心素養(yǎng)能力的拓展。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，適時調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物文化背景資料：介紹不同國家的飲食文化，如意大利的比薩餅文化、中國的飲食禮儀等。

-食物制作過程視頻：展示不同食物的制作過程，如意大利面的手工制作、中國菜的烹飪技巧等。

-國際美食節(jié)圖片集：收集世界各地的美食節(jié)圖片，展示不同國家和地區(qū)的特色美食。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生課后收集關(guān)于自己國家或感興趣國家的食物文化資料，進行班級分享。

-組織學(xué)生觀看食物制作視頻，了解不同烹飪技巧，并嘗試在家制作簡單的食物。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的美食節(jié)活動，親身體驗不同文化的美食，增強跨文化意識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，學(xué)習(xí)更多與食物相關(guān)的英語詞匯和表達。

-設(shè)計一個關(guān)于食物的英語小報或手抄報，展示所學(xué)知識和個人對食物文化的理解。

-通過角色扮演或小組討論的形式，讓學(xué)生模擬在國際餐廳點餐的場景，提高實際應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生參與家庭烹飪活動，學(xué)習(xí)家庭食譜，并用英語描述烹飪過程和食材。

-組織學(xué)生進行一次小型的“國際美食展”，每個學(xué)生代表一個國家，展示該國特色美食和飲食文化。

-通過閱讀英文食譜，學(xué)習(xí)如何用英語描述烹飪步驟和所需材料。

-設(shè)計一個關(guān)于食物健康的小講座，讓學(xué)生了解不同食物的營養(yǎng)價值和健康影響。教學(xué)反思今天的教學(xué)讓我有很多收獲，同時也讓我意識到在教學(xué)過程中需要改進的地方。

首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)食物類詞匯和句型時，對于一些比較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)理解起來比較困難。例如，當(dāng)涉及到食物的描述和推薦時，學(xué)生往往無法正確運用定語從句來修飾名詞。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語法知識的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生建立正確的語言框架。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)，尤其是小組討論和角色扮演，學(xué)生的參與度非常高。這讓我感到欣慰，同時也意識到這樣的教學(xué)方式對于提高學(xué)生的口語表達能力非常有效。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，繼續(xù)加強課堂互動，鼓勵學(xué)生多開口說英語。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于聽力材料的理解不夠深入，無法準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息。這可能是由于他們的詞匯量不足或者聽力技巧不夠熟練。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，增加詞匯積累和聽力技巧訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生提高這方面的能力。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的個性化需求。例如，有些學(xué)生對于食物文化非常感興趣，他們希望能夠了解更多不同國家的飲食習(xí)俗。針對這部分學(xué)生，我計劃在課后提供一些拓展資源，如相關(guān)的書籍、視頻等，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

1.教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進行個性化教學(xué)。

2.加強詞匯和語法知識的講解，幫助學(xué)生建立正確的語言框架。

3.課堂互動是提高學(xué)生口語表達能力的重要手段，應(yīng)予以充分重視。

4.定期進行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進教學(xué)方法。

我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和反思，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠。板書設(shè)計①食物類詞匯

-noodles

-dumplings

-sushi

-pizza

-pasta

-rice

-soup

②食物描述句型

-Thisdishisdelicious.

-Ilikethetasteofthisfood.

-It’sveryspicy.

-Theflavorisamazing.

③點餐常用句型

-Couldyoupleaserecommendsomenoodles?

-I’dliketotrythebeefnoodles.

-Howabo