15《女媧補天》（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

15《女媧補天》（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課教學內(nèi)容為統(tǒng)編版語文四年級上冊第15課《女媧補天》。本課主要講述了女媧造人和補天的神話故事，通過學習，使學生了解我國古代神話傳說的魅力，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。課文內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，寓意深刻，有助于提高學生的閱讀理解能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中國古代神話傳說的興趣，增強文化自信。

2.提升學生的閱讀理解能力，通過分析課文內(nèi)容，理解故事情節(jié)和人物形象。

3.培養(yǎng)學生的審美情趣，感受神話故事的獨特魅力和藝術價值。

4.增強學生的語言表達能力，通過復述故事、討論交流等形式，提升口語交際能力。

5.培養(yǎng)學生的合作精神，在小組活動中，學會傾聽、尊重他人意見，共同完成任務。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《女媧補天》神話故事的主要內(nèi)容，把握故事情節(jié)和人物形象。

2.感受神話故事的獨特魅力，體會其中蘊含的智慧和價值觀。

難點：

1.把握神話故事中的象征意義，理解其深層文化內(nèi)涵。

2.將神話故事與學生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系，提升學生的文化素養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示神話場景，幫助學生理解故事情節(jié)。

2.引導學生分析人物性格特點，通過角色扮演、小組討論等方式，深化對人物形象的理解。

3.結合生活實例，引導學生思考神話故事中的道德觀念和人生哲理，提升學生的文化素養(yǎng)。

4.設計拓展活動，如神話故事創(chuàng)作、演講比賽等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表達能力，突破學習難點。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、教科書《語文》四年級上冊。

2.課程平臺：班級學習平臺，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)。

3.信息化資源：神話故事相關圖片、視頻資料，用于輔助教學。

4.教學手段：教師板書、口頭講解、小組討論、角色扮演等。教學過程一、導入新課

1.教師播放神話故事《女媧補天》的動畫片段，激發(fā)學生的學習興趣。

2.學生觀看動畫后，教師提問：“同學們，你們剛才看到了一個怎樣的故事？你們對女媧有什么印象？”

3.學生回答后，教師總結：“今天我們就來學習《女媧補天》這篇課文，一起走進這個神奇的神話世界?！?/p>

二、初讀課文，整體感知

1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2.教師檢查學生的朗讀情況，糾正字音。

3.學生再次朗讀課文，思考：課文主要講述了女媧的哪些事跡？

4.學生回答后，教師總結：“課文主要講述了女媧造人和補天的事跡，展現(xiàn)了她的勇敢和智慧?！?/p>

三、精讀課文，深入分析

1.教師引導學生閱讀課文第一自然段，提問：“女媧為什么要造人？”

2.學生回答后，教師講解女媧造人的過程，強調(diào)其無私奉獻的精神。

3.教師引導學生閱讀課文第二自然段，提問：“女媧為什么要補天？”

4.學生回答后，教師講解女媧補天的過程，強調(diào)她的勇敢和智慧。

5.教師引導學生閱讀課文第三自然段，提問：“女媧補天后，發(fā)生了什么變化？”

6.學生回答后，教師總結：“女媧補天后，世界恢復了往日的和平與安寧?！?/p>

四、品讀課文，體會情感

1.教師引導學生閱讀課文，感受女媧的勇敢和智慧。

2.學生分享自己的感受，教師點評。

3.教師提問：“女媧的精神值得我們學習，那么，我們?nèi)绾蜗蚺畫z學習呢？”

4.學生回答后，教師總結：“我們要學習女媧的無私奉獻精神，勇敢面對困難，智慧解決問題。”

五、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.教師提問：“同學們，你們還知道哪些神話故事？請分享一下。”

2.學生分享后，教師講解與《女媧補天》相關的其他神話故事，如《精衛(wèi)填?！?、《夸父追日》等。

3.教師引導學生思考：神話故事對我們的生活有什么啟示？

4.學生回答后，教師總結：“神話故事豐富了我們的想象力，啟迪了我們的智慧，讓我們懂得了勇敢、堅持和奉獻。”

六、課堂小結

1.教師回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)女媧的勇敢和智慧。

2.學生分享自己的學習收獲。

3.教師總結：“通過學習《女媧補天》，我們了解了女媧的偉大事跡，感受到了她的精神品質(zhì)。希望大家在今后的學習和生活中，能夠?qū)W習女媧的精神，勇敢面對困難，智慧解決問題?！?/p>

七、布置作業(yè)

1.學生復述《女媧補天》的故事。

2.學生收集與女媧相關的神話故事，下節(jié)課分享。

3.學生思考：神話故事對我們的生活有什么啟示？寫一篇短文，談談自己的看法。知識點梳理1.神話傳說的背景知識：

-神話傳說是古代人類對自然現(xiàn)象、社會生活的解釋和想象，蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。

-中國古代神話傳說具有鮮明的民族特色，反映了古代中國人民的智慧和精神追求。

2.《女媧補天》故事內(nèi)容：

-女媧造人：女媧用黃土捏造人類，賦予他們生命和智慧。

-女媧補天：天空出現(xiàn)大裂口，女媧熔煉五色石以補天，最終恢復天空的安寧。

3.人物形象分析：

-女媧：無私奉獻、勇敢堅強、富有智慧，是人類之母，象征著創(chuàng)造力和母愛。

-其他神話人物：如后羿、夸父、精衛(wèi)等，具有各自獨特的性格特點。

4.課文語言特點：

-語言簡潔、生動，富有詩意，富有音樂性和節(jié)奏感。

-運用比喻、擬人等修辭手法，使故事更具生動性和形象性。

5.文學鑒賞方法：

-分析神話傳說的寓意，挖掘其文化內(nèi)涵。

-理解神話故事中的象征意義，體會其藝術價值。

-通過人物形象和情節(jié)，感受神話故事的獨特魅力。

6.學習方法與技巧：

-通過朗讀、復述、討論等方式，加深對課文內(nèi)容的理解。

-結合相關圖片、視頻等多媒體資源，提高學習興趣。

-培養(yǎng)閱讀習慣，拓展閱讀面，積累文化知識。

7.文化傳承與價值：

-了解中國古代神話傳說，增強文化自信。

-培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛，提高文化素養(yǎng)。

-學習神話故事中的道德觀念和人生哲理，提升道德品質(zhì)。

8.綜合實踐活動：

-開展神話故事主題班會，分享自己喜歡的神話故事。

-進行神話故事創(chuàng)作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-參觀博物館、圖書館等文化場所，深入了解中國古代神話傳說。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了《女媧補天》這篇課文，整體來說，我覺得教學效果還是不錯的。下面我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的體會。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，比如通過動畫、圖片等形式，讓學生直觀地感受到了神話故事的魅力。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更加積極地參與到課堂活動中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在講解神話故事中的一些象征意義時，學生的理解程度不夠深入，這說明我在講解過程中可能沒有做到充分引導和啟發(fā)。

在教學策略上，我注重了學生的主體地位，鼓勵他們自主閱讀、思考、討論。在課堂上，我盡量讓每個學生都有機會發(fā)表自己的看法，這樣不僅能夠提高他們的口語表達能力，還能培養(yǎng)他們的批判性思維。不過，我也意識到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，這可能是因為我在分組時沒有考慮到學生的個性差異，導致一些學生感到不適應。

在課堂管理方面，我力求營造一個和諧、輕松的學習氛圍。但是，在個別環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己的課堂紀律管理還有待加強，比如在學生回答問題時，有些同學會發(fā)出一些無關的噪音，影響了其他同學的注意力。

當然，教學中也存在一些不足。比如，對于神話故事中的一些象征意義，學生的理解還不夠深入，這說明我在教學過程中對這一方面的引導還不夠。另外，課堂紀律管理也需要進一步加強，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解神話故事中的象征意義時，可以采用更生動