6~9 的認識（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版

6~9的認識（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析6~9的認識（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版

本章節(jié)主要介紹數(shù)字6~9的認識。通過具體實例和直觀圖片，幫助學生建立對6~9數(shù)字的初步感知，培養(yǎng)基本的數(shù)感。教學內(nèi)容與日常生活緊密相連，易于學生理解。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對數(shù)字的感知和識別能力，提升學生的數(shù)感和空間觀念。通過動手操作和觀察，發(fā)展學生的觀察能力和動手實踐能力。同時，引導學生理解數(shù)字在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學思維和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：1.理解和區(qū)分數(shù)字6~9的形狀和大?。?.通過具體實例理解數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

難點：1.學生對數(shù)字6~9的形狀和大小理解不夠深入；2.將數(shù)字與實際生活情境相結(jié)合，培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力。

解決辦法：1.通過實物展示、圖片對比等方式，幫助學生直觀感知數(shù)字6~9的形狀和大小；2.設(shè)計生活化的教學活動，如購物計數(shù)、時間記錄等，讓學生在實際操作中理解數(shù)字的應(yīng)用。突破策略：1.利用多媒體教學，增強直觀性；2.鼓勵學生合作學習，共同解決問題。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和具體的實例，講解數(shù)字6~9的基本概念和特點。

2.演示法：通過實物演示和操作，讓學生直觀感受數(shù)字的形狀和大小。

3.活動法：設(shè)計趣味游戲和小組合作任務(wù)，激發(fā)學生的參與熱情，培養(yǎng)合作能力。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示數(shù)字圖片和動畫，增強教學趣味性和直觀性。

2.教學軟件：使用數(shù)學軟件進行互動練習，提高學生的動手操作能力和解決問題的能力。

3.實物教具：準備數(shù)字卡片、計數(shù)器等實物教具，讓學生在操作中加深對數(shù)字的認識。教學過程一、導入新課

1.老師出示數(shù)字卡片，引導學生觀察6~9的形狀，提問：“同學們，你們能說出這些數(shù)字的名字嗎？”

2.學生回答后，老師總結(jié)：“今天我們要學習的就是數(shù)字6~9的認識。”

二、新課講解

1.老師出示數(shù)字6，引導學生觀察其形狀特點，提問：“同學們，你們知道數(shù)字6像什么嗎？”

學生回答后，老師總結(jié)：“數(shù)字6像一個小魚，它有兩條尾巴?！?/p>

2.老師出示數(shù)字7，引導學生觀察其形狀特點，提問：“同學們，你們知道數(shù)字7像什么嗎？”

學生回答后，老師總結(jié)：“數(shù)字7像一個小棒，它直直的。”

3.老師出示數(shù)字8，引導學生觀察其形狀特點，提問：“同學們，你們知道數(shù)字8像什么嗎？”

學生回答后，老師總結(jié)：“數(shù)字8像一個小圈，它圓溜溜的?！?/p>

4.老師出示數(shù)字9，引導學生觀察其形狀特點，提問：“同學們，你們知道數(shù)字9像什么嗎？”

學生回答后，老師總結(jié)：“數(shù)字9像一個小鉤，它彎彎的?！?/p>

5.老師出示數(shù)字卡片，讓學生逐一說出數(shù)字的名字，鞏固所學知識。

三、實踐操作

1.老師出示數(shù)字卡片，讓學生分組進行“數(shù)字接力”游戲，每組輪流說出數(shù)字6~9的名字，看哪個組說得又快又準確。

2.老師分發(fā)計數(shù)器，讓學生進行計數(shù)練習，鞏固數(shù)字6~9的運用。

四、生活情境

1.老師出示生活中常見的物品，如蘋果、鉛筆、球等，讓學生說出物品的數(shù)量，并用數(shù)字6~9表示。

2.老師出示鐘表，讓學生觀察時間，并用數(shù)字6~9表示。

五、鞏固練習

1.老師出示數(shù)字卡片，讓學生進行“數(shù)字配對”游戲，將數(shù)字卡片與對應(yīng)的物品配對。

2.老師出示數(shù)學題目，讓學生用數(shù)字6~9進行計算。

六、課堂小結(jié)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問：“同學們，今天我們學習了哪些數(shù)字？它們的特點是什么？”

2.學生回答后，老師總結(jié)：“今天我們學習了數(shù)字6~9的認識，它們的特點分別是：6像小魚，7像小棒，8像小圈，9像小鉤。希望同學們在日常生活中多觀察、多思考，將所學知識運用到實際生活中?！?/p>

七、課后作業(yè)

1.請同學們回家后，觀察家里的物品，用數(shù)字6~9表示物品的數(shù)量。

2.請同學們觀察鐘表，記錄下今天的時間，并用數(shù)字6~9表示。

八、板書設(shè)計

1.數(shù)字6~9的認識

-數(shù)字6：像小魚，有兩條尾巴

-數(shù)字7：像小棒，直直的

-數(shù)字8：像小圈，圓溜溜的

-數(shù)字9：像小鉤，彎彎的學生學習效果學生學習效果

1.數(shù)字識別能力提升：學生能夠準確地識別數(shù)字6~9，并區(qū)分它們之間的形狀和大小，為后續(xù)的數(shù)學學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.數(shù)感增強：學生在通過實物和圖片的觀察過程中，逐漸形成了對數(shù)字的直觀感知，增強了數(shù)感，能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)字。

3.動手操作能力提高：通過計數(shù)器和實物教具的操作，學生的動手操作能力得到了鍛煉，他們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)字與具體的物品數(shù)量相對應(yīng)。

4.解決問題能力增強：學生在解決生活中的數(shù)學問題（如購物計數(shù)、時間記錄）時，能夠靈活運用所學數(shù)字，提高了解決問題的能力。

5.數(shù)學思維能力發(fā)展：學生在學習數(shù)字6~9的應(yīng)用過程中，培養(yǎng)了數(shù)學思維能力，學會了如何將數(shù)學知識應(yīng)用到實際情境中。

6.合作學習能力提升：通過小組活動和接力游戲，學生學會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了合作學習的能力。

7.學習興趣激發(fā)：通過多樣化的教學方法和生動的生活情境，學生的學習興趣得到了激發(fā)，他們對數(shù)學產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

8.邏輯思維能力提高：學生在學習數(shù)字6~9的過程中，需要理解數(shù)字之間的關(guān)系，這有助于提高他們的邏輯思維能力。

9.生活應(yīng)用能力加強：學生能夠?qū)⑺鶎W數(shù)字應(yīng)用于日常生活，如記錄物品數(shù)量、計算價格等，提高了生活應(yīng)用能力。

10.自主學習能力培養(yǎng)：學生在老師的引導下，通過自主探究和練習，學會了如何自主學習，為未來的學習奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)字6~9的認識

-知識點：數(shù)字6~9的形狀、名稱、基本含義

-詞：小魚、小棒、小圈、小鉤

-句：數(shù)字6像小魚，有兩條尾巴；數(shù)字7像小棒，直直的；數(shù)字8像小圈，圓溜溜的；數(shù)字9像小鉤，彎彎的。

②數(shù)字在生活中的應(yīng)用

-知識點：數(shù)字6~9在計數(shù)、時間記錄、購物等方面的應(yīng)用

-詞：計數(shù)、時間、購物、物品數(shù)量

-句