Unit 3 It's a colourful world Start up（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3It'sacolourfulworldStartup（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選自2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)，屬于單元第三課。本節(jié)課以“彩色世界”為主題，通過豐富的圖片和互動(dòng)游戲，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)顏色，培養(yǎng)他們的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過顏色認(rèn)知和日常交流，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和表達(dá)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，通過觀察和討論，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確識(shí)別和說出英語(yǔ)中的基本顏色詞匯。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在顏色詞匯的發(fā)音上可能存在混淆。

2.學(xué)生在將顏色詞匯應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境中的句子構(gòu)建上可能遇到困難。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、實(shí)物展示和游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀地識(shí)別和記憶顏色詞匯。

2.進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，特別是對(duì)于容易混淆的顏色詞匯，采用對(duì)比和反復(fù)練習(xí)的方法。

3.設(shè)計(jì)情境對(duì)話和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)使用顏色詞匯，提高句子構(gòu)建能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)編故事，將顏色詞匯融入其中，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用的靈活性和創(chuàng)造性。四、教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法和游戲教學(xué)法，通過色彩豐富的圖片和互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.利用多媒體課件展示顏色詞匯的圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀記憶和理解。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和互助中共同進(jìn)步，培養(yǎng)合作精神和語(yǔ)言表達(dá)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅色彩繽紛的風(fēng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出畫中的顏色。

-提問：“Doyoulikethiscolorfulpicture?Whatcolorscanyouseeinit?”

-引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答，并復(fù)習(xí)之前學(xué)過的顏色詞匯。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示不同顏色單詞的圖片，如red,blue,yellow等，并教授正確的發(fā)音。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音，確保學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。

-進(jìn)行顏色單詞的拼寫練習(xí)，讓學(xué)生在白板上書寫，教師給予反饋。

-通過顏色分類游戲，讓學(xué)生將卡片上的顏色單詞與相應(yīng)的顏色圖片匹配。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行顏色描述，如：“Thisisaredapple.”，并鼓勵(lì)學(xué)生互相練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行顏色接龍游戲，每組輪流說出一個(gè)顏色單詞，下一個(gè)學(xué)生需用相同或相近的顏色開始。

-教師展示一系列物品，學(xué)生需用英語(yǔ)描述其顏色，如：“Thepenisblue.”

-角色扮演活動(dòng)：學(xué)生分組扮演不同的角色，如售貨員和顧客，進(jìn)行顏色商品的購(gòu)買和描述。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)顏色單詞，并強(qiáng)調(diào)發(fā)音和拼寫要點(diǎn)。

-學(xué)生復(fù)述顏色單詞，教師檢查學(xué)生的掌握情況。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家人一起用英語(yǔ)描述家中物品的顏色。

-家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生完成一份家庭顏色調(diào)查表，記錄家中所有物品的顏色，并嘗試用英語(yǔ)描述。

-下節(jié)課開始時(shí)，學(xué)生將分享他們的調(diào)查結(jié)果，并進(jìn)行顏色詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和說出英語(yǔ)中的基本顏色詞匯，如red,blue,yellow,green等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)，如描述物品的顏色、進(jìn)行顏色分類等。

-學(xué)生在日常生活中，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的顏色交流，如詢問顏色、描述所見等。

2.發(fā)音與聽力：

-學(xué)生通過跟讀和模仿，掌握了顏色詞匯的正確發(fā)音，減少了發(fā)音錯(cuò)誤。

-學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確識(shí)別顏色詞匯，提高了聽力理解能力。

3.情境應(yīng)用：

-學(xué)生能夠在模擬情境中運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行交流，如角色扮演、游戲等，提高了實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力。

-學(xué)生能夠?qū)㈩伾~匯融入日常生活，如描述衣物、繪畫等，增強(qiáng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

4.合作與溝通：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠與同伴合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生在交流過程中，學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和尊重他人意見，提高了溝通能力。

5.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)顏色詞匯，了解到了不同文化中顏色的象征意義，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)到語(yǔ)言與文化之間的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力：

-學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與討論等。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的能力，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.情感態(tài)度：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,black,white,purple,pink等。

-基本顏色描述：Thisisred.Thatisblue.

-顏色形容詞：beautiful,bright,dark,light等。

②重點(diǎn)詞匯：

-顏色：red,blue,yellow,green,black,white,purple,pink

-形容詞：beautiful,bright,dark,light

-連詞：and,or

③重點(diǎn)句子：

-Thisisred.