七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 第14課 燦爛的宋元文化（二）說(shuō)課稿 新人教版

七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元第14課燦爛的宋元文化（二）說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元第14課“燦爛的宋元文化（二）”為主題，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)宋元時(shí)期文化的認(rèn)識(shí)和理解為目標(biāo)，通過(guò)圖片、視頻等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入了解宋元文化的特點(diǎn)及其對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響。教學(xué)過(guò)程中，注重聯(lián)系課本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是文化理解與傳承，通過(guò)學(xué)習(xí)宋元文化，讓學(xué)生理解中華文化的多樣性和豐富性；二是歷史思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史眼光分析宋元文化的發(fā)展脈絡(luò)；三是審美情趣，讓學(xué)生在欣賞宋元藝術(shù)作品時(shí)，提升審美能力；四是創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.宋元時(shí)期科技發(fā)展的成就及其對(duì)后世的影響。

2.宋元時(shí)期文學(xué)藝術(shù)的特色及其代表作品。

難點(diǎn)：

1.理解宋元時(shí)期科技發(fā)展的背景和條件。

2.分析宋元文學(xué)藝術(shù)與當(dāng)時(shí)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。

解決辦法：

1.通過(guò)歷史背景介紹和案例分析，幫助學(xué)生理解科技發(fā)展的背景和條件。

2.結(jié)合時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生分析文學(xué)藝術(shù)與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)關(guān)系。

3.采用多媒體教學(xué)，展示宋元時(shí)期的科技成就和藝術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.設(shè)置小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和歷史思維能力。四、教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、歷史教材、宋元時(shí)期圖片和視頻資料。

課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、歷史教學(xué)資源庫(kù)。

信息化資源：宋元時(shí)期科技、藝術(shù)成就的相關(guān)網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫(kù)。

教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、多媒體展示法。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)宋元文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道宋元時(shí)期有哪些著名的文學(xué)家、藝術(shù)家嗎？”

展示一些關(guān)于宋元時(shí)期書(shū)法、繪畫(huà)、戲劇等圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受宋元文化的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹宋元文化的背景和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.宋元文化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解宋元文化的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解宋元文化的定義，包括其主要表現(xiàn)領(lǐng)域如文學(xué)、藝術(shù)、科技等。

詳細(xì)介紹宋元文化的組成部分或特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如宋詞、元曲、書(shū)法、繪畫(huà)等。

3.宋元文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解宋元文化的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的宋元文化案例進(jìn)行分析，如《清明上河圖》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解宋元文化的多樣性和豐富性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)后世文化的影響，以及如何在現(xiàn)代社會(huì)中傳承和發(fā)揚(yáng)宋元文化。

小組討論：將學(xué)生分成小組，討論宋元文化在當(dāng)代的價(jià)值和如何在日常生活中體現(xiàn)宋元文化的精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與宋元文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如宋元時(shí)期的科技發(fā)展、文學(xué)藝術(shù)成就等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)宋元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)宋元文化的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括宋元文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)宋元文化在中華文明史上的地位和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和研究宋元文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己感興趣的宋元文化主題的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生預(yù)期將達(dá)到以下效果：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述宋元時(shí)期的主要文化特點(diǎn)，如科技、文學(xué)、藝術(shù)等方面的成就。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析宋元時(shí)期代表性文化作品，如《清明上河圖》、宋詞、元曲等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史知識(shí)，解釋宋元文化對(duì)后世的影響。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠通過(guò)比較分析，理解不同文化時(shí)期的特點(diǎn)及其相互影響。

-學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，評(píng)價(jià)宋元文化在歷史進(jìn)程中的地位和作用。

-學(xué)生能夠運(yùn)用創(chuàng)造性思維，探討如何傳承和發(fā)揚(yáng)宋元文化的精髓。

3.學(xué)習(xí)方法：

-學(xué)生能夠運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，如自主探究、合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)館資源，拓展知識(shí)面，提高信息檢索能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)撰寫(xiě)報(bào)告或短文，提升寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

4.價(jià)值觀與情感態(tài)度：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到中華文化的歷史底蘊(yùn)和民族自豪感。

-學(xué)生能夠樹(shù)立正確的歷史觀，理解歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)文化傳承的尊重和責(zé)任感，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中，發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用宋元文化的元素，如節(jié)日習(xí)俗、傳統(tǒng)藝術(shù)等。

-學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時(shí)，運(yùn)用宋元文化的知識(shí)和思維方式，促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。

-學(xué)生能夠在國(guó)際交流中，展示和傳播中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，增強(qiáng)國(guó)際視野。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①宋元時(shí)期科技發(fā)展的成就

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：活字印刷術(shù)、指南針的應(yīng)用、火藥的軍事應(yīng)用。

-重點(diǎn)詞句：畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)，大大提高了印刷效率；指南針用于航海，促進(jìn)了世界航海事業(yè)的發(fā)展；火藥在軍事上的應(yīng)用，改變了戰(zhàn)爭(zhēng)方式。

②宋元時(shí)期文學(xué)藝術(shù)的特色

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：宋詞、元曲、書(shū)法、繪畫(huà)。

-重點(diǎn)詞句：宋詞以抒情為主，代表人物有蘇軾、李清照等；元曲結(jié)合音樂(lè)、舞蹈、表演，代表人物有關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)等；書(shū)法注重意境，代表人物有趙孟頫、黃庭堅(jiān)等；繪畫(huà)注重寫(xiě)實(shí)，代表作品有《清明上河圖》。

③宋元文化對(duì)后世的影響

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：宋元文化對(duì)明清時(shí)期及以后的影響。

-重點(diǎn)詞句：宋元文化為明清時(shí)期的文化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；宋元文化的藝術(shù)成就對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；宋元文化的科技成就推動(dòng)了世界科技的發(fā)展。八、教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了宋元文化，這一時(shí)期的文化繁榮對(duì)中國(guó)乃至世界都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我有一些反思和體會(huì)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在對(duì)宋元文化的基本概念和特點(diǎn)的理解上存在一定的困難。比如，在介紹活字印刷術(shù)時(shí)，學(xué)生對(duì)于它的發(fā)明過(guò)程和意義并不是很清晰。這說(shuō)明我在講解過(guò)程中可能需要更加注重對(duì)歷史背景的介紹，幫助學(xué)生建立起對(duì)這一時(shí)期文化的整體認(rèn)識(shí)。

其次，我在引導(dǎo)學(xué)生分析宋元文化對(duì)后世影響時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于“影響”的理解比較狹隘，往往只停留在文化層面。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，引導(dǎo)他們從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多個(gè)角度去思考文化的影響。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與討論，對(duì)于《清明上河圖》等藝術(shù)作品，他們能夠提出自己的見(jiàn)解，這讓我很高興。這也讓我意識(shí)到，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)于培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力是非常有幫助的。

此外，我在課堂展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論并展示討論成果，這種互動(dòng)式的教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。他們不僅能夠在展示中提升自己的表達(dá)能力，還能在小組合作中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地采用這種教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在課堂上顯得比較被動(dòng)，對(duì)于一些問(wèn)題回答得不夠積極。這可能是由于他們對(duì)歷史知