2023三年級數(shù)學(xué)上冊 二 千克和克第1課時 認(rèn)識千克說課稿 蘇教版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊二千克和克第1課時認(rèn)識千克說課稿蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級數(shù)學(xué)上冊二千克和克第1課時認(rèn)識千克說課稿蘇教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊第二單元“千克和克”第1課時，主要內(nèi)容是認(rèn)識千克。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解千克的概念，掌握千克與克之間的換算關(guān)系，并能進行簡單的質(zhì)量單位轉(zhuǎn)換。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生量感，使學(xué)生能夠通過觀察、比較、操作等活動，初步建立質(zhì)量單位的概念，理解千克與克的關(guān)系，提升學(xué)生數(shù)學(xué)建模和數(shù)據(jù)分析能力。同時，通過小組合作和探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系的認(rèn)識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解千克的概念，并能區(qū)分千克與克的不同；

②掌握千克與克之間的換算關(guān)系，能夠進行簡單的單位轉(zhuǎn)換；

③通過實際操作，感受不同質(zhì)量物體的重量差異。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生對質(zhì)量單位的概念理解可能存在困難，需要通過直觀教具和活動幫助學(xué)生建立直觀印象；

②千克與克的換算對于三年級學(xué)生來說可能較為抽象，需要通過具體的實例和操作活動幫助學(xué)生理解；

③學(xué)生在操作過程中可能對質(zhì)量的感知不夠準(zhǔn)確，需要通過多次練習(xí)和反饋來提高學(xué)生的感知能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《千克和克》相關(guān)頁碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如不同質(zhì)量的物品圖片、千克和克的單位轉(zhuǎn)換圖表。

3.實驗器材：準(zhǔn)備砝碼、天平、不同質(zhì)量的物品等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，設(shè)置實驗操作臺，確保學(xué)生能夠進行小組合作和實際操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對千克的認(rèn)識興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫馁|(zhì)量單位有哪些嗎？”

展示一些生活中常見的物品，如蘋果、書本、書包等，讓學(xué)生初步感受質(zhì)量的概念。

簡短介紹千克的概念，以及它在日常生活中應(yīng)用的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.千克基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解千克的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解千克的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹千克與克之間的換算關(guān)系，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.千克案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解千克的應(yīng)用和重要性。

過程：

選擇幾個生活中常見的物品，如一袋大米、一桶油等，分析其重量并討論千克在實際生活中的應(yīng)用。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解千克在生活中的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考千克在購物、烹飪等日?；顒又械淖饔谩?/p>

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與千克相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何正確使用千克進行購物”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對千克的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)千克的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括千克的基本概念、換算關(guān)系、案例分析等。

強調(diào)千克在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用千克。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用千克和克測量家中物品的重量，并記錄下來，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其動手操作能力。

過程：

教師提供一些千克和克的實際物品，如砝碼、小石子等，讓學(xué)生進行實際操作，比較它們的重量。

鼓勵學(xué)生設(shè)計一個簡單的實驗，如用天平稱量不同重量的物品，記錄數(shù)據(jù)，并嘗試找出千克與克之間的關(guān)系。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-質(zhì)量單位的歷史：介紹質(zhì)量單位的發(fā)展歷程，從古至今的質(zhì)量測量工具和單位，如中國古代的“銖、兩、斤”，以及國際單位制中的千克、克等。

-不同國家使用的質(zhì)量單位：介紹不同國家在日常生活中使用的質(zhì)量單位，如美國常用的磅、盎司等，以及這些單位與千克、克的換算關(guān)系。

-質(zhì)量單位的實際應(yīng)用：收集一些實際生活中使用千克和克的例子，如烹飪、購物、建筑等領(lǐng)域，讓學(xué)生了解質(zhì)量單位在實際中的應(yīng)用。

-質(zhì)量單位的科普文章：提供一些科普文章，解釋質(zhì)量單位的科學(xué)原理和實際應(yīng)用，幫助學(xué)生深入理解質(zhì)量單位的重要性。

2.拓展建議：

-家庭實踐活動：鼓勵學(xué)生在家中利用廚房秤、電子秤等工具，測量家中物品的重量，并記錄下來，如食材、家具等，以加深對千克和克的理解。

-制作質(zhì)量單位卡片：讓學(xué)生制作千克和克的單位卡片，正面寫上單位名稱和符號，背面寫上相應(yīng)的質(zhì)量數(shù)值，如1000克=1千克，通過卡片游戲加深記憶。

-質(zhì)量單位謎語：設(shè)計一些與質(zhì)量單位相關(guān)的謎語，如“小小秤砣稱天下，一粒米重一克多”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)質(zhì)量單位。

-觀看質(zhì)量單位相關(guān)的視頻：推薦一些質(zhì)量單位的教育視頻，讓學(xué)生通過動畫或?qū)嶋H操作了解質(zhì)量單位的應(yīng)用。

-小組合作研究：組織學(xué)生以小組為單位，研究質(zhì)量單位在科學(xué)實驗中的應(yīng)用，如化學(xué)實驗中藥品的精確稱量，物理實驗中物體的質(zhì)量測量等。

-創(chuàng)意質(zhì)量單位故事：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于質(zhì)量單位的故事，如“小豬佩奇與千克的朋友”，通過故事情節(jié)加深對質(zhì)量單位概念的理解。

-校園質(zhì)量單位主題活動：在學(xué)校開展質(zhì)量單位主題活動，如“千克接力賽”、“質(zhì)量單位知識競賽”等，提高學(xué)生對質(zhì)量單位的興趣和認(rèn)識。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想對這節(jié)課進行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過提問和展示圖片，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對千克產(chǎn)生了好奇心。我注意到，當(dāng)看到那些熟悉的物品時，學(xué)生們的眼神都亮了起來，這說明我的導(dǎo)入方式是有效的。

在講解千克基礎(chǔ)知識的時候，我使用了圖表和示意圖，這幫助學(xué)生們更好地理解了千克與克之間的關(guān)系。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于換算的概念還是有些吃力，這可能是因為他們對于數(shù)字的敏感度還不夠。在今后的教學(xué)中，我可能會嘗試用更直觀的方法，比如實物演示，來幫助學(xué)生更好地理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近生活的例子，讓學(xué)生們感受到了千克在實際中的應(yīng)用。我看到學(xué)生們在討論時非常積極，這讓我很高興。不過，我也注意到，在討論過程中，有些學(xué)生對于問題的理解不夠深入，回答問題時顯得有些迷茫。這可能是因為我對案例的講解不夠清晰，或者是因為學(xué)生們對于案例的背景知識掌握不足。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對案例的深入分析和講解。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作和交流的積極性，這讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中出現(xiàn)了意見分歧，導(dǎo)致討論效率不高。這可能是因為我沒有及時引導(dǎo)和調(diào)整討論的方向。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注小組討論的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常出色，他們的表達(dá)能力和團隊合作精神得到了很好的體現(xiàn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的展示內(nèi)容不夠充實，這可能是因為他們在準(zhǔn)備過程中沒有充分思考。我需要在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生展示技巧的指導(dǎo)。

對于今后的教學(xué)，我打算采取以下改進措施：

1.在講解基礎(chǔ)知識時，我會更加注重學(xué)生的直觀感受，通過實物演