第四單元整合策略教學(xué)課件

觀察與發(fā)現(xiàn)三年級下冊第四單元04030201單元教學(xué)目標(biāo)單元教材分析圖書分析教材與圖書安排本單元重點課型精講注意事項目錄CONTENT0506單元教學(xué)目標(biāo)01三年級下冊第四單元

知識與能力1．正確認(rèn)讀26個生字，會寫25個生字。掌握多音字“斗、強、悶、幾、盡”等，學(xué)會本單元要求掌握的詞語。2．能分角色朗讀課文，把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式。3．體會每篇課文告訴我們的道理，學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意。學(xué)會語言表達(dá)的多樣性。4．學(xué)習(xí)把實驗過程寫清楚，并表達(dá)出自己的心情和有趣的發(fā)現(xiàn)。

單元教學(xué)目標(biāo)三年級下冊第四單元

過程與方法1．會運用查字典和聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際的方法正確理解詞語，學(xué)習(xí)、積累和運用詞語。2．通過朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容；借助課后習(xí)題，聯(lián)系生活實際，發(fā)表自己的看法。3．教師引導(dǎo)，學(xué)生體會。自主學(xué)習(xí)和合作探究相結(jié)合，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。

單元教學(xué)目標(biāo)三年級下冊第四單元

情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，學(xué)會細(xì)心觀察，掌握作者生動有趣的表達(dá)方式；提高學(xué)生的文學(xué)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生積極表達(dá)、勤于思考探究的習(xí)慣。

單元教學(xué)目標(biāo)單元教材分析02

本單元以“觀察與發(fā)現(xiàn)”為主題，編排了兩篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》和一篇略讀課文《小蝦》。以及習(xí)作、語文園地，其中語文園地包括：“交流平臺、詞句段運用、日積月累”三部分內(nèi)容。三年級下冊第四單元單元教材分析

《花鐘》是一篇生動而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈喿x文章，課文按照“歸納現(xiàn)象——揭示原因——實際運用”的順序?qū)懥擞嘘P(guān)花開放時間不同的表現(xiàn)、緣由和有趣發(fā)現(xiàn)，告訴我們要用心觀察身邊的事物，認(rèn)真思考，做生活的有心人。

《蜜蜂》敘述的是法國生物學(xué)家法布爾為了實驗蜜蜂是否有辨別方向的能力做了一個實驗的事情，旨在讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度以及認(rèn)真探索的精神。三年級下冊第四單元單元教材分析

《小蝦》是一篇寫小蝦生活習(xí)性的文章。通過“我”對小蝦外形、打架等細(xì)節(jié)的描寫，突出了小蝦有趣、脾氣不好兩個特點，抒發(fā)了作者對小蝦的喜愛之情?！傲?xí)作”要求寫一篇關(guān)于自己所做的一項小實驗的作文，旨在引導(dǎo)學(xué)生回憶實驗過程，將實驗記敘得清楚完整。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活、認(rèn)真思考的習(xí)慣和邏輯清晰的寫作能力。三年級下冊第四單元單元教材分析

“語文園地”安排了3個板塊的內(nèi)容?！敖涣髌脚_”通過引導(dǎo)學(xué)生回顧課文、交流看法，掌握關(guān)鍵語句在概括一段話的大意的重要作用；“詞句段運用”安排了仿寫和改錯兩個部分，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察句子的重要特征，掌握語言文字的正確運用方式，學(xué)會用心思考、認(rèn)真觀察、細(xì)心體會；“日積月累”選取了韋應(yīng)物的《滁州西澗》一詩，幫助學(xué)生從簡短的古詩中體會到我國古代文學(xué)中的語言美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生的感悟、感知能力。三年級下冊第四單元單元教材分析

學(xué)習(xí)本單元要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，掌握觀察的方法，并把觀察中的發(fā)現(xiàn)寫下來，學(xué)習(xí)課文中借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意的方法。三年級下冊第四單元單元教材分析單元教材分析三年級下冊第四單元本單元的教學(xué)重點是：借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意，學(xué)習(xí)多樣表達(dá)，能把實驗過程寫清楚。單元導(dǎo)語課后題語文園地三年級下冊第四單元

觀察試驗的變化，借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意是本單元教學(xué)重點。單元教材分析三年級下冊第四單元

單元教材分析引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注泡泡語，認(rèn)真默讀一二自然段，說說這兩段的大意，提出了借助關(guān)鍵語句概括段意的要求。13.花鐘三年級下冊第四單元單元教材分析《花鐘》的課后題填寫“用不同方法表達(dá)鮮花的開放”、仿寫“其他幾種花的開花”都體現(xiàn)學(xué)習(xí)生動形象的多樣表達(dá)的要求。三年級下冊第四單元

單元教材分析14.蜜蜂默讀課文，理清實驗過程。體現(xiàn)了把實驗過程表述清楚的要求。三年級下冊第四單元

單元教材分析15.小蝦

這是一篇自讀課文，關(guān)注課文導(dǎo)語部分，捕捉學(xué)習(xí)要求，借助關(guān)鍵語句概括段落大意，學(xué)習(xí)寫法。三年級下冊第四單元單元教材分析

交流平臺歸納總結(jié)借助關(guān)鍵語句概括段意的這種方法，在課文中的運用，加深學(xué)生印象。三年級下冊第四單元單元教材分析

習(xí)作本單元習(xí)作是寫我做了一項小實驗，提出了把實驗過程寫清楚的要求。學(xué)會細(xì)心觀察，并運用到平時的生活習(xí)作中。

三年級下冊第四單元

另外，在教學(xué)時要注意：1．強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，提高自學(xué)能力。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生抓住重難點，體會文章的思想感情，理解語句的表達(dá)方法。2．營造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，有效利用課程資源，重視課本內(nèi)外的結(jié)合，聯(lián)系實際生活，拓寬學(xué)習(xí)渠道。單元教材分析圖書分析03

語文主題圖書中與本單元教材相契合的內(nèi)容是第二冊中“神奇的生物”“有趣的動物”“觀察與發(fā)現(xiàn)”三個部分13篇文章及圖書后面的“經(jīng)典誦讀”部分的古詩。三年級下冊第四單元圖書分析

“神奇的生物”5篇課文，告訴我們植物種子有趣的傳播招數(shù)，并用不同的形象的語言表達(dá)出來；海參有再生能力，它的肚腸五十多天就會重新長出；雄性的孔雀比雌性的孔雀更美麗……大千世界真是無奇不有。閱讀本組文章，感受文字之美，感受生物世界的神奇，有所觀察，有所發(fā)現(xiàn)，并能用不同的語言來描述。三年級下冊第四單元圖書分析

“有趣的動物”包括《以牛為師》《快樂的鴨子》《蜘蛛--人類的良師益友》3篇課文，課文向我們展示了動物的特點，以及值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)，在閱讀時可以通過抓特點，抓關(guān)鍵詞，談體會，仿寫等方法展開閱讀。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察生活的習(xí)慣，用自己的慧眼、用自己的心靈去領(lǐng)悟生活。三年級下冊第四單元圖書分析

“觀察與發(fā)現(xiàn)”5篇課文，告訴我們生活處處皆學(xué)問，生活處處蘊含發(fā)明創(chuàng)造的源泉。偉大的發(fā)明靠細(xì)心觀察，勇于思考，大膽嘗試來實現(xiàn)。

閱讀本組文章，養(yǎng)成仔細(xì)觀察生活的習(xí)慣，用自己的慧眼、用自己的心靈去領(lǐng)悟生活。三年級下冊第四單元圖書分析

閱讀13篇文章，用心感受文字之美，感受世界萬物的神奇。在閱讀中感受認(rèn)真觀察，用心發(fā)現(xiàn)的魅力，大自然的神奇與魅力無處不在，在生活中要留心周圍事物，有所發(fā)現(xiàn)，有所思考，生活中處處皆學(xué)問，處處皆樂趣。三年級下冊第四單元圖書分析三年級下冊第四單元圖書分析“神奇的生物”《花鐘》借助關(guān)鍵語句概括段意，學(xué)習(xí)不同表達(dá)。“觀察與發(fā)現(xiàn)”《蜜蜂》“有趣的動物”《小蝦》把實驗過程講清楚，抓住特點?！敖?jīng)典誦讀”《滁州西澗》想象描繪的情景，感悟大意，讀好節(jié)奏。

練習(xí)鞏固本單元學(xué)習(xí)的語文素養(yǎng)點，抓住關(guān)鍵詞句體會文章的主要內(nèi)容；能運用文中描寫動物的方法，寫寫喜歡的小動物；能總結(jié)描寫的動物特點，特別是抓住關(guān)鍵詞說一說；能說說自己的讀書體會，有所讀有所悟；能把讀到的有趣現(xiàn)象，向朋友介紹介紹。學(xué)有所得，學(xué)有所樂，增加孩子閱讀量的同時，提高孩子的閱讀能力。三年級下冊第四單元圖書分析

從語文要素出發(fā)，《種子傳播的招數(shù)》是在學(xué)習(xí)了《花鐘》后拓展閱讀，我們的語文要素就可以確定為借助關(guān)鍵語句概括大意;《以牛為師》《海參的分身術(shù)》是在學(xué)習(xí)了《蜜蜂》后拓展閱讀，其語文要素可以確定用心觀察，體會作者用詞的準(zhǔn)確，抓住特點來讀寫結(jié)合?！犊鞓返镍喿印肥窃趯W(xué)習(xí)了《小蝦》后拓展閱讀，其語文要素可以確定為抓關(guān)鍵詞談?wù)剟游锏奶攸c;三年級下冊第四單元圖書分析

《卷柏去旅行》《致命的金項鏈》《漂亮的孔雀“姐姐”》《蜘蛛—人類的良師益友》這四篇文章組文閱讀課的目標(biāo)訓(xùn)練課，緊緊圍繞本單元語文要素借助關(guān)鍵語句概括段落內(nèi)容；《和霧娃娃玩捉迷藏》《輪胎的發(fā)明》《讓疼痛消失的人》《點石成金》這四篇文章組文閱讀的閱讀交流課，緊緊圍繞本單元語文要素體會觀察事物的過程，感受作者如何寫清楚的。能概括段落大意?！逗稀肥窃趯W(xué)習(xí)了《滁州西澗》后拓展閱讀，積累古詩。三年級下冊第四單元圖書分析

語文主題學(xué)習(xí)的宗旨是讓學(xué)生在課內(nèi)大量閱讀；依托不同課型豐富學(xué)生的語言積累、提高學(xué)生的語文能力、提升學(xué)生的語文素養(yǎng)；用優(yōu)秀的語言材料熏陶學(xué)生的心靈、健全學(xué)生的個性和人格。因此在教學(xué)中，對整合的文章教師不必“字字計較”，應(yīng)盡量放手讓學(xué)生朗讀，教師只在關(guān)鍵地方進(jìn)行指導(dǎo)。三年級下冊第四單元圖書分析教材與圖書安排04三年級下冊第四單元教材與圖書安排課型

課時

課題

教學(xué)素養(yǎng)拓展內(nèi)容

素養(yǎng)點確定依據(jù)單元預(yù)習(xí)課1《花鐘》《蜜蜂》1、會讀生字新詞，將課文讀正確流利。2、了解課文的主要內(nèi)容。3、提出不明白的問題。課程標(biāo)準(zhǔn)單元導(dǎo)語語文園地

精讀引領(lǐng)課2《花鐘》1、朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語意思。2、借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意。3、在語言實踐中學(xué)習(xí)多樣句式表達(dá)。課程標(biāo)準(zhǔn)單元導(dǎo)語課后題《種子傳播的招數(shù)》三年級下冊第四單元教材與圖書安排精讀引領(lǐng)課3《蜜蜂》1、學(xué)習(xí)作者觀察實驗的方法。弄清實驗的過程。2、抓關(guān)鍵語句體會寫法。單元導(dǎo)語課后題語文園地《以牛為師》《海參的分身術(shù)》略讀實踐課4《小蝦》1、練習(xí)借助關(guān)鍵語句概括課文內(nèi)容。2、積累運用表示順序的詞語。3、抄寫生動的語句。單元導(dǎo)語語文園地課文導(dǎo)語《快樂的鴨子》三年級下冊第四單元教材與圖書安排組文閱讀課之目標(biāo)訓(xùn)練課5觀察與發(fā)現(xiàn)借助關(guān)鍵語句概括段落內(nèi)容單元導(dǎo)語圖書《卷柏去旅行》《致命的金項鏈》《漂亮的孔雀“姐姐”》《蜘蛛—人類的良師益友》組文閱讀課之閱讀交流課6觀察與發(fā)現(xiàn)體會觀察事物的過程，感受作者如何寫清楚的。能概括段落大意。單元導(dǎo)語語文園地圖書《和霧娃娃玩捉迷藏》《輪胎的發(fā)明》《讓疼痛消失的人》《點石成金》三年級下冊第四單元教材與圖書安排單元整理課7語文園地四1、學(xué)習(xí)主動提問題的寫法。2、學(xué)習(xí)修改符號修改習(xí)作。3、積累觀察的古詩佳句。語文園地《湖上》習(xí)作指導(dǎo)課8寫一次實驗1、用上表示順序的詞語。2、觀察實驗的過程，把變化寫清楚。語文園地單元導(dǎo)語三年級下冊第四單元教材與圖書安排習(xí)作講評課9寫一次實驗實驗過程寫清楚。表達(dá)有順序。單元導(dǎo)語語文園地

整本書閱讀(閱讀指導(dǎo)課）10《斑羚飛渡》1.根據(jù)故事精彩情節(jié)展開想象猜情節(jié)、猜結(jié)局。2.激發(fā)讀整本書的閱讀興趣。單元導(dǎo)語課后練習(xí)重點課型精講05三年級下冊第四單元第二課時——精讀引領(lǐng)課《花鐘》+《種子傳播的招數(shù)》【課型】精讀引領(lǐng)課【教學(xué)目標(biāo)】

1.朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語意思，背誦喜歡的段落。

2.借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意。

3.在語言實踐中學(xué)習(xí)多樣句式表達(dá)的方法。【教學(xué)重點】

借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意【教學(xué)難點】

在語言實踐中學(xué)習(xí)多樣句式表達(dá)的方法。三年級下冊第四單元第二課時——精讀引領(lǐng)課【教學(xué)過程】一、回顧前文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入在單元預(yù)習(xí)課里我們已經(jīng)初步了解了兩篇課文，今天我們就走進(jìn)《花鐘》這篇課文。1.今天老師給大家?guī)砹艘恍┗ǖ膱D片，我們一起來欣賞一下。2.這么多花真可謂是——用書中的話進(jìn)行概括（鮮花朵朵、爭奇斗艷、芬芳迷人）。導(dǎo)入三年級下冊第四單元第二課時——精讀引領(lǐng)課導(dǎo)入

3.過渡語：同學(xué)們聞到花朵的香味了嗎？你們喜歡這些花嗎？讓我們帶著花的嬌艷，花的芬芳，再次走進(jìn)這美麗神奇的花鐘吧。齊讀課題。（出示課題幻燈片）

三年級下冊第四單元第二課時——精讀引領(lǐng)課4.復(fù)習(xí)檢查單元預(yù)習(xí)課學(xué)習(xí)的生字詞。根據(jù)學(xué)生掌握情況，適時指導(dǎo)，起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。三年級下冊第四單元第二課時——精讀引領(lǐng)課

二、品讀課文，精讀悟法

1.同學(xué)們，花鐘上花兒朵朵，課文中花仙子們更是爭齊斗艷，熱鬧非凡。你想不想趕快去看一看呢？

2.請你用自己喜歡的方式讀課文，然后根據(jù)閱讀提示自學(xué)課文，學(xué)完后小組內(nèi)討論交流。認(rèn)真體會體會，看看你有哪些發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)法三年級下冊第四單元第二課時——精讀引領(lǐng)課

出示閱讀提示（1）第一自然段向我們介紹了哪些花呢？它們分別是什么時候開放的？在文中畫出花的名稱和花開放的時間的詞語。（課件出示表格）學(xué)法三年級下冊第四單元第二課時——精讀引領(lǐng)課

（2）

匯報交流，課件出示第一段，邊匯報邊梳理花的名稱及開花的時間。（3）品味句子的表達(dá)方式的生動形象。誰能來美美地讀一讀？學(xué)法三年級下冊第四單元第二課時——精讀引領(lǐng)課

此處可以多種方式去讀，師示范讀、對比讀、比賽讀等，體會表達(dá)方式的不同，談感受，體會語言的生動和大自然的奇妙，讀得充分，最后可以試著檢查孩子背誦。學(xué)法三年級下冊第四單元第二課時——精讀引領(lǐng)課

（4）關(guān)注省略號，你還知道哪些花開花的時間，我也來說一說。學(xué)生練習(xí)表達(dá)的多樣性，可以引導(dǎo)孩子關(guān)注課后習(xí)題四，時間充裕可以讓孩子寫一寫，也可課上說一說，下課布置寫，做到讀寫結(jié)合。學(xué)法三年級下冊第四單元第二課時——精讀引領(lǐng)課

師小結(jié)：（1）剛才我們看了作者筆下的這些花，它們各有各的長相，各有各的姿態(tài)，各有各的性情。看來，寫花的開放不止一種說法，用不同的說法表達(dá)同一個意思，這篇課文就給同學(xué)們做了一個很好的示范。同學(xué)們以后在寫作文的時候就可以學(xué)習(xí)課文中的這種寫法。要想把文章寫得美，積累很重要。同學(xué)們可以將這些好詞妙句抄到積累本上，相信同學(xué)們一定會有很大收獲的。（2）作者把這些花描寫得那么美，說明作者對這些花充滿了——讓我們一起帶著喜愛、贊賞之情再來讀讀第一自然段。學(xué)法三年級下冊第四單元第二課時——精讀引領(lǐng)課

3、為什么花兒開放的時間不同呢？請同學(xué)們自學(xué)第二段，找出課文中的句子，感興趣的同學(xué)在小組里探究探究。

4、關(guān)注泡泡語，在這兩個自然段中，哪句話提示了