小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)（15篇）

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)（優(yōu)秀15篇）

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)1

時(shí)光荏苒，在過去的一學(xué)期，作為音樂教師的我，忙碌著、辛

苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的

成績，也有一定的不足，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、

吸取教訓(xùn)，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道

德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)等都要得到全面和諧地

發(fā)展，個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代

意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)

校教育的基本形式。下面我就把本學(xué)期的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。

一學(xué)年來，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，

結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，

使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取

得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年工作作出總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)方面：熱愛并忠誠亍人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)

度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教

育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的

政治筆記與理論筆記。

二、課堂教學(xué)：堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音

樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪

智慧、激發(fā)學(xué)生對音樂的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)

生在愉快的‘音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、想象及律動(dòng)）中,

主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在

一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

三、課堂管理：為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用

鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住

學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與

糾正C

四、特色工作：本學(xué)期，我編排了合唱節(jié)目《紅軍小學(xué)校歌》、

《祖國在我心窩里》、《映山紅》、《祖國我們遠(yuǎn)航回來了》等。

五、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私

事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的

工作。

除了日常的教學(xué)工作之外，我還負(fù)責(zé)校內(nèi)腰鼓隊(duì)的輔導(dǎo)工作,

根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)掘有節(jié)奏韻律感特長的學(xué)生，組織他們

參加腰鼓隊(duì)，在學(xué)校的支持下，建成本校特色的腰鼓隊(duì)，并在一

定程度上提高了我校的文化氛圍。不計(jì)酬勞，任勞任怨、加班加

點(diǎn)，力爭按時(shí)保質(zhì)完成工作。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中，通過和同事共同的努力，使

我順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在這個(gè)和諧的工作環(huán)境中，我

學(xué)到了很多工作經(jīng)驗(yàn)，取得一定的成績，但在教學(xué)工作中，自身

尚有不成熟之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)

期為提高我校學(xué)生的音樂水平，營造和諧、美好的校園文化氣氛，

促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作出更大的努力和貢獻(xiàn)！

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)2

音樂始于人自身。古老的音樂實(shí)踐形式一一即興，通過與動(dòng)

作、語言緊密結(jié)合的節(jié)奏，以喚起人們（特別是兒童）潛在的音

樂本能,，使音樂成為人們自發(fā)的要求。本文就動(dòng)作與小學(xué)低段音

樂課堂教學(xué)做一些實(shí)踐性的研究。

何為“音樂與動(dòng)作”

“音樂與動(dòng)作”旨在訓(xùn)練學(xué)生通過身體運(yùn)動(dòng)來體驗(yàn)音樂，培

養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力，通過對音樂的音區(qū)、力度和速度等音

樂特性的辨別理解，由動(dòng)作即興觸發(fā)的活動(dòng)?！皠?dòng)作”在小學(xué)音

樂課堂教學(xué)中包括：體態(tài)律動(dòng)、集體舞、歌表演、情景表演、欣賞

中的輔助體驗(yàn)、演唱時(shí)的輔助。如下圖所示，不難發(fā)現(xiàn)：與“唱”

相聯(lián)系的7個(gè)，與“聽”相聯(lián)系的11個(gè)，在音樂教學(xué)中還是占了

一部分的比例的。

低年級實(shí)施“音樂與動(dòng)作”的意義

實(shí)施“音樂與動(dòng)作”和低年級同學(xué)的年齡相符小學(xué)低年級學(xué)

生還處于音樂學(xué)習(xí)的萌芽階段，培養(yǎng)興趣對低年級學(xué)生有著不可

小覷的作用。在小學(xué)中的低年級段實(shí)施“音樂與動(dòng)作”教學(xué)法，

能夠激發(fā)低年級小學(xué)生對音樂的興趣；與此同時(shí)，還能夠使他們

獲得音樂經(jīng)驗(yàn)，并且滿足他們的審美要求，激發(fā)他們對美感的追

求和熱愛；此外，還可以培養(yǎng)他們積極的生活態(tài)度，使低年級學(xué)

生參與到整個(gè)音樂課堂中去，感受音樂的熱情，全面感受到音樂

的快樂。

實(shí)施“音樂與動(dòng)作”和低年級教學(xué)內(nèi)容相符低年級的音樂課

題雖然還處于簡單階段，但是低年級的小同學(xué)們對音樂的基礎(chǔ)知

識(shí)的認(rèn)識(shí)還有所匱乏，而新課標(biāo)的教材也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能

力。在小學(xué)音樂教學(xué)中，尤其是低年級的音樂教學(xué)中，在音樂與

動(dòng)作、舞蹈、樂器編配的結(jié)合下，配合了新課標(biāo)的音樂教材，有

效地幫助了低年級小學(xué)生更好地掌握相關(guān)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)以及基

礎(chǔ)的音樂欣賞技能。

運(yùn)用“音樂與動(dòng)作”有利于培養(yǎng)低年級學(xué)生的綜合素養(yǎng)在低

年級中實(shí)施“音樂與動(dòng)作”結(jié)合，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，

增強(qiáng)學(xué)生自尊、自立、自信、自強(qiáng)的觀念。在小學(xué)音樂教學(xué)中，讓

音樂與動(dòng)作結(jié)合，注意有選擇地提出問題，創(chuàng)造矛盾和懸念，讓

學(xué)生在欣賞過程中去排解、判斷，以提高他們的思維能力和分析

能力。

實(shí)施的基本要素

五種步態(tài)包括走、跑、連步跳、跑跳步、搖擺。①動(dòng)作元素：

強(qiáng)調(diào)以人體自然的動(dòng)作為基礎(chǔ)，探索表達(dá)音樂能量、音樂元素、

音樂節(jié)奏的'動(dòng)作元素。②聲勢：用身體作為樂器，通過身體動(dòng)作

發(fā)出聲響的一種手段。它既有聲音，又有節(jié)奏；既有姿勢，又有

動(dòng)作。也可稱為“用身體的打擊樂”。③動(dòng)作塑性：適合自己的

靜止姿態(tài)。（個(gè)性體現(xiàn)）④空間的配置：探索人與空間的不同關(guān)系，

培養(yǎng)人對空間的感知意識(shí)。⑤道具的使用：延伸、豐富體態(tài)律動(dòng)

活動(dòng)。

而即興活動(dòng)的開展，則是指整合上述五點(diǎn)的各種即興活動(dòng)。

“動(dòng)作”可與“聽”“唱”“創(chuàng)”“奏”等音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域融合。

它既是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也能作為輔助其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)的

一個(gè)非常符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)途徑和方式。

教學(xué)中的注意事項(xiàng)

首先，要正確理解“音樂”與“動(dòng)作”的關(guān)系。動(dòng)作是為了

表達(dá)音樂而呈現(xiàn)出來的自然表達(dá)，不是為了動(dòng)作而動(dòng)作。動(dòng)作的

表達(dá)上除了節(jié)奏，還需要考慮空間、時(shí)間、能量意識(shí)的喚醒和運(yùn)

用。

其次，要注意“完美”的動(dòng)作表達(dá)?！巴昝馈辈⒉皇钦f身體

姿態(tài)和動(dòng)作準(zhǔn)確、好看，而是指能將表現(xiàn)音樂所必須的要素融化

于我們的“身心”，并通過動(dòng)作反映b來，能表現(xiàn)出動(dòng)作反應(yīng)的

進(jìn)程。

再次，要從一開始就注意培養(yǎng)學(xué)生“動(dòng)”的習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)。

身體意識(shí)的喚醒，從一開始就要培養(yǎng)學(xué)生隨樂而動(dòng)的自主意識(shí)，

并培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的信號反應(yīng)。例如：開始、結(jié)束、再來一次、隊(duì)

形；注意聽音樂、不隨便講話、不碰撞其他人；要求和規(guī)則的建

立，注意用有趣味的方式；從模仿開始，要逐步過渡到引導(dǎo)學(xué)生

自主的表現(xiàn)。

最后，“動(dòng)”中要注意引導(dǎo)對音樂的“觀察”，將動(dòng)作表現(xiàn)

與音樂特點(diǎn)建立聯(lián)系。但要注意把握的是，“動(dòng)”是為了體驗(yàn)音

樂，不是為了理性分析音樂。“動(dòng)”口有“靜”，“動(dòng)”中不僅

有音樂，還需關(guān)注具有教育、發(fā)展意義的其他方面。例如：合作、

分享、交流、自信、創(chuàng)造、注意、直覺、反應(yīng)、協(xié)調(diào)……

結(jié)束語

“音樂與動(dòng)作”不僅僅是做做動(dòng)作，它是基于學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣和學(xué)習(xí)心理需求，與音樂能力培養(yǎng)目標(biāo)相聯(lián)系。學(xué)生通過親身

參與，進(jìn)而獲得對音樂的直接經(jīng)驗(yàn)。動(dòng)是源自音樂的，它將音樂

與人的身體建立起一種聯(lián)系，以此引起學(xué)生的表現(xiàn)欲望，激活他

們的情感世界，擴(kuò)大他們的本能力量，并將其遷移到生活中去。

從模仿到創(chuàng)作，從部分到整體，從簡單到復(fù)雜，從個(gè)體到合奏。

綜上所述，動(dòng)作體驗(yàn)的教學(xué)方式，不僅能夠提高學(xué)生的注意力，

提升學(xué)生的興趣，同時(shí)還能讓學(xué)生全身心地投入到音樂的魅力當(dāng)

中去。

（作者單位：江蘇省句容市崇明小學(xué)）

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)3

轉(zhuǎn)眼間，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學(xué)期了，

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績，也有一定的不足?，F(xiàn)將

這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)

不.足，精益求精。

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想

象的空間。一首好的音樂作品或是蘊(yùn)涵著一個(gè)美好的寓意，或是

抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢幻，或是展現(xiàn)一

片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會(huì)

在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教

學(xué)目的,,培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，

通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)

展。

一、基本情況概述

在教學(xué)中堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興

趣、愛好及情感，并注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音

樂氛圍中學(xué)習(xí)和活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，并為其

他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教學(xué)方面

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思

想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和

教育。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情

況備教案?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“以

生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)，“把

學(xué)習(xí)還給學(xué)生“。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)

了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，

給予了他們充分的表現(xiàn)欲。

小學(xué)生無論在生理還是心理上都穴同程度的帶有孩子的特征,

音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)

習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培

養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂

實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表

現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情

感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的

喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂與孩子的心

靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛

好音樂，喜歡音樂。

三、不足之處：

在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在

課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時(shí)候把握不住學(xué)生音樂課

上總是亂糟糟的，使出渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。課后我進(jìn)行

了反思，肯定是我的評價(jià)語言沒有用在點(diǎn)子上，過于頻繁反而失

去了他的威力，要不就是自己備課是沒備好學(xué)生，我擔(dān)任兩個(gè)個(gè)

班的音樂教學(xué)，每個(gè)班的情況都不一樣，沒有“備”好學(xué)生。希

望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。

在今后的工作中我會(huì)再接再厲，揚(yáng)長避短，不斷學(xué)習(xí)，爭取

更好的成績。

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)年即將結(jié)束，我順利地完成了三、四、五、六年級音樂教

學(xué)任務(wù)，為了達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)工有感情，有表情地歌唱和

感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，

陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在

教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下，

以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣

在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況

備教案。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開

設(shè)了“小舞臺(tái)”等欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他

們充分的表現(xiàn)欲。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積

極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興

趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、

激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快

的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、云探究，去感受音樂、理解

音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進(jìn)

學(xué)生的情感世界，把自己的當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，

感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂云觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂

與孩子的心靈靠的再近一些，讓音樂真正成為他們的朋友，讓每

個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生

自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見

解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。在教學(xué)中我

盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以

節(jié)奏為主題讓學(xué)生們來到操場上開展一一節(jié)奏接龍的.音樂

活動(dòng)，實(shí)踐中學(xué)生展現(xiàn)自己的個(gè)性在教師的鼓勵(lì)下用不同的節(jié)奏

表達(dá)，學(xué)生敢于對已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

思維的發(fā)展。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、

升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小

學(xué)生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學(xué)交朋友，

以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)

如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在

教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡

哪一個(gè)樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼

唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低

T,效率提高了，興趣更濃厚了。

二、用心啟迪

例如在《火車開啦》一課教學(xué)時(shí)，學(xué)生聽了兩遍錄音范唱便

會(huì)了，但絕大

多數(shù)是面無表情地唱。我便啟發(fā)他們：“你們坐過火車嗎？

誰說說坐火車時(shí)的心情？”小朋友一r子來勁了，坐過火車的同

學(xué)紛紛舉回答，他們有的去過北京、上海、南京？我又說：“老

師今天帶大家去旅行，于是我扮司機(jī)，小朋友扮乘客，在教室里

轉(zhuǎn)起圈來，邊玩邊唱?jiǎng)倢W(xué)過的歌曲，同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒飽滿，興奮

異常。歌聲中充滿了情感，洋溢著美的色彩。

三、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)

生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。

不足：對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？傄詾閷W(xué)

生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。

致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)

注意把握尺度，增強(qiáng)幽默力量。

三、教學(xué)研究

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水

平都有所提高，本學(xué)年，我加強(qiáng)？自身素質(zhì)的培訓(xùn)，積極參

加了組里的音樂教研活動(dòng)，練習(xí)專業(yè)技能，閱讀一些音樂、教育、

文化等方面的報(bào)刊、雜志。對音樂學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，

我從每一節(jié)音樂課教學(xué)開始，都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來

入手，對于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的準(zhǔn)備，在多次

公開課中都得到了大家的好評。

總的說來，本學(xué)年的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不

足之處，我想在今后的教學(xué)和教研工作中，我會(huì)奮起直追、找出

不足、認(rèn)真改進(jìn)、努力提高，我想我一定會(huì)把音樂工作做的更出

色。

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)5

作為音樂學(xué)科，以審美為核心，與其他學(xué)科存在差異，特點(diǎn)

有所不同。也沒有什么參照，所有不知該如何下手，實(shí)現(xiàn)音樂課

堂的“高效”。后來，我們在針對語數(shù)學(xué)科的理論和課例學(xué)習(xí)中

有所借鑒；在課堂教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合音樂學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行摸索；再

通過研討等活動(dòng)進(jìn)行交流和探索、研究，盡力做到“教師主導(dǎo)，

學(xué)生主體”，指導(dǎo)循序漸進(jìn)、層層深入，用精講多練來實(shí)現(xiàn)課堂

的高效。從20—年10月11日開始，我們組全體教師參加了“高

效課堂”教學(xué)實(shí)踐和研討活動(dòng)。在教學(xué)的模式上，因?yàn)橛欣Щ蠛?/p>

爭議，所以我們只有了雛形，還不夠深入和突出。考慮到每節(jié)音

樂課堂當(dāng)堂的總目標(biāo)，再根據(jù)不同年級的不同特點(diǎn)，分別設(shè)計(jì)出

較為完整和有主題的內(nèi)容和活動(dòng)。在每次聽賞和學(xué)唱前，及時(shí)給

予指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在有目的的體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)歌曲或知識(shí)，盡力做

到堂堂清、日日清，努力實(shí)現(xiàn)音樂課堂教學(xué)的高效°聽課領(lǐng)導(dǎo)給

予了中肯的評價(jià)，并提出了建議，我們很受啟發(fā)。在本次課堂教

學(xué)活動(dòng)中中，大家都注重圍繞目標(biāo)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”，朝

真正實(shí)現(xiàn)音樂課堂教學(xué)的高效而努力著。比如鞏秀珍老師，善于

用自身的熱情和兒童化的語言，引領(lǐng)一年級小學(xué)生參與模仿、學(xué)

唱和表演，并用兒童喜歡的事物代替枯燥的樂理知識(shí)；張琳老師，

注重學(xué)生的體驗(yàn)，聆聽充分，主題明確，內(nèi)容銜接緊湊，較充分

地體現(xiàn)了學(xué)生主體的作用；李寧老師，在導(dǎo)入部分親切、自然，

整節(jié)課主題分明，目標(biāo)明確，內(nèi)容銜接自然，注重德育的滲透；

郭亞麗老師，在模式的理解和表現(xiàn)上，較為明顯、提出，善于用

準(zhǔn)確精練的語言指導(dǎo)學(xué)生；而我比較注重學(xué)生的審美感受，結(jié)合

作品引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱，從中受到感悟和教育啟迪。在整個(gè)

活動(dòng)中，我們多注重了先學(xué)后教，和一節(jié)課的完整性，在何時(shí)出

現(xiàn)、怎樣出現(xiàn)的.問題上還需要進(jìn)一步的探索和研究。

另外，本學(xué)期11月，我校又開展了“葫蘆絲進(jìn)課堂”，在教

學(xué)內(nèi)容多的情況下，學(xué)習(xí)吹奏、編寫校本教材，結(jié)合學(xué)過的知識(shí)

（歌、樂曲），指導(dǎo)學(xué)生在短期內(nèi)學(xué)習(xí)了“葫蘆絲”的基本知識(shí)及

保養(yǎng)，根據(jù)不同年級吹奏了不同的練習(xí)、作品。在時(shí)間短、內(nèi)容

多的困境下，又一次體驗(yàn)和嘗試了音樂課堂教學(xué)的“高效”實(shí)踐。

總之，同樣在困難與困惑的糾結(jié)后，通過學(xué)習(xí)、思考，實(shí)踐、

摸索，終于有了收獲，那就是我們的成長和進(jìn)步！

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)6

時(shí)光荏苒，忙碌中20_年的腳步已將悄然走遠(yuǎn)。而我在過去

的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時(shí)也收獲著。新的學(xué)年

即將開始，我將在制定“宏偉藍(lán)圖”的同時(shí)也不會(huì)忘記回顧上一

年的苦辣酸甜來激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把本

年度的工作，做簡要的匯報(bào)總結(jié)。

一、思想政治方面

在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。

積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水

平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)以及老師們做好校內(nèi)外的各

項(xiàng)工作。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組

織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度參加教育活

動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，人際關(guān)系融洽。一年來我認(rèn)真工作，

認(rèn)真上好每一節(jié)課。上班、開會(huì)不遲到不早退，嚴(yán)格遵守了學(xué)校

的各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、教育教學(xué)方面

抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，

它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動(dòng)來調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感,

讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度

與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位。音樂教育對于提高人的全面素

質(zhì)有著其她教學(xué)不可替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術(shù)教育的

范疇，是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂

教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動(dòng)的作月，作為一名音樂教師，我

覺得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)

期來，我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教育教學(xué)

大綱，認(rèn)真細(xì)致地備好、上好每一堂課。本學(xué)期我所承擔(dān)的是三

年級和二年級的音樂教學(xué)課程，根據(jù)中低年級的不同特點(diǎn)進(jìn)行教

學(xué)。如：中低年級由于年齡較小、好動(dòng)，在備課、上課時(shí)，我盡可

能的設(shè)計(jì)出符合他們特點(diǎn)的方案進(jìn)行教學(xué)?？傊?，在教學(xué)過程中，

既要通過音樂達(dá)到教人的目的，又要通過教人來更好地學(xué)習(xí)音樂。

除了認(rèn)真抓好課堂教學(xué)外，我還認(rèn)真組織好課外興趣小組（鼓

號隊(duì)）的訓(xùn)練。積極配合學(xué)校體育組參加市集體舞比賽，做好我

所任班級學(xué)生集體舞的教授工作。另外，本人所輔導(dǎo)的一名學(xué)生,

在市“斯柯達(dá)杯”拉丁舞比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

三、教科研繼續(xù)教育

我經(jīng)常利用休息時(shí)間，苦練基本功，收集跟教育有關(guān)的資料。

此外，我還很注意自身的.學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動(dòng);

練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志

等，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)，還積極

配合學(xué)校認(rèn)真組織好音樂教研組的各項(xiàng)工作，如：對本教研組每

位教師的備課、上課、作業(yè)等進(jìn)行檢查、反饋。

一年的教學(xué)成果，除了負(fù)責(zé)的教好每一個(gè)學(xué)生外，還撰寫了

多篇教學(xué)隨筆、一篇教學(xué)論文和一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，

為以后的教育鋪好基石。

我是一個(gè)對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我

的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本。只要是對學(xué)校、對大家

有益的事情，我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。走過的這一

年是幸福的，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付昌著、收獲著、快樂著、進(jìn)

步著，在即將到來的新學(xué)年，我同樣會(huì)用心去面對，用我的全部熱

情來澆灌我深愛著的事業(yè)。

小學(xué)音樂教師工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學(xué)期了，

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績，也有一定的不足。這一

學(xué)期我擔(dān)任的是五、六年級的音樂教學(xué)，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工

作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁

想象的空間.一首好的音樂作品或是蘊(yùn)涵著一個(gè)美好的寓意，

或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢幻，或是

展現(xiàn)一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對人有著深刻的感

染力，會(huì)在心靈留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學(xué)任

務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音

樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得

到健康的發(fā)展。

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思

想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和

教育。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情

況備教案?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“以

生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)，“把

學(xué)習(xí)還給學(xué)生“。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)

了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，

給予了他們充分的表現(xiàn)欲。低年級的孩子無論在生理還是心理上

都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。

同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)工對音樂的興趣，注重以學(xué)

生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去

探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造

音樂。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋

友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸

動(dòng)他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正

成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂C

在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在

課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時(shí)候?qū)W生音樂課上總是亂

糟糟的，課后我進(jìn)行了反思，肯定是我的評價(jià)語言沒有用在點(diǎn)子

上，過于頻繁反而失去了他的威力，我擔(dān)任6個(gè)班的音樂教學(xué),

每個(gè)班的情況都不一樣，沒有“備”好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)

中自己能有所改進(jìn)。

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀

的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注

意自身的學(xué)習(xí)。積極參加組里的音樂教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能；閱

讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。

在今后的工作中我會(huì)再接再厲，揚(yáng)長避短，不斷學(xué)習(xí)，爭取

更好的成績。

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)7

時(shí)光荏苒，忙碌中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期就

過去了。的確，我們在過去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同

時(shí)也收獲著，新的一年即將結(jié)束，在這里，我對自己這一學(xué)期來

的思想和工作情況做一個(gè)回顧和總結(jié)，以促進(jìn)今后能更好的做好

教育教學(xué)的工作。

一、教學(xué)方面：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有

單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、

教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程（學(xué)生、教師活動(dòng)預(yù)設(shè)）。

反思：在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，

對學(xué)生活動(dòng)的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對學(xué)生情況

的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。

2、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃：在對各年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材

進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的

教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子

的實(shí)際情況，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn)。

3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、

聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成

教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。

反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的

過程，但是，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行，這給

教師提出了新的‘要求，要及時(shí)、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評

價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方；另外，在制定教學(xué)目

標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，不能過難或者過于簡

單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動(dòng)中來，

讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工

作應(yīng)該努力和改進(jìn)的地方C

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)”

等欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。同

時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以

審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努

力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好

與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、

看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，

去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己的當(dāng)作學(xué)生的朋友，

與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他

們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠的再近一些，讓音樂真正成為

他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。音樂欣賞課還

加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng),

這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)

生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。

不足：對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。總以為學(xué)

生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。

致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)

注意把握尺度，增強(qiáng)幽默力量。

三、教學(xué)研究

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)年，我

加強(qiáng)了自身素質(zhì)的培訓(xùn)，積極參加了組里的音樂教研活動(dòng)，練習(xí)

專業(yè)技能，閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。對音

樂學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我從每一節(jié)音樂課教學(xué)開始，都

以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手，對于每節(jié)課我都提前做了

相當(dāng)大、相當(dāng)多的準(zhǔn)備，在匯報(bào)課中得到了大家的好評。

總的說來，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名

年輕教師，很多地方還需要提高，應(yīng)該虛心向其他教師請教學(xué)習(xí)，

多參與聽、評課的活動(dòng)，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對學(xué)

生和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。我想在今后的教學(xué)和教

研工作中，我會(huì)奮起直追、找出不足、認(rèn)真改進(jìn)、努力提高，我想

我一定會(huì)把音樂工作做的更出色。

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級及三年級的音樂教學(xué)，時(shí)光荏苒，忙

碌中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就過去了。我們在一

年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著。在這里，我對自己

這一學(xué)期來的思想和工作情況做一個(gè)回顧和總結(jié)，以促進(jìn)今后能

更好的做好教育教學(xué)的工作。

一、教學(xué)方面：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有

單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、

教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程（學(xué)生、教師活動(dòng)預(yù)設(shè)）。

反思：在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，

對學(xué)生活動(dòng)的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對學(xué)生情況

的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。

2、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃：在對各年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材

進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的

教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子

的實(shí)際情況，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn)。

3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、

聽到相應(yīng)的'音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成

教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。

反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的

過程，但是，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行，這給

教師提出了新的要求，要及時(shí)、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評

價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方；另外，在制定教學(xué)目標(biāo)

和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，不能過難或者過于簡單，

除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動(dòng)中來，讓

學(xué)生對音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣這些都是我在今后的工作應(yīng)該

努力和改進(jìn)的地方。

二、特色工作

本學(xué)期，我參與編排了教師藝術(shù)節(jié)選拔表演的節(jié)目《趕太陽》,

結(jié)果優(yōu)異，得到街道領(lǐng)導(dǎo)好評，并代表龍崗街道參加區(qū)里的教師

文藝比賽。

我希望在今后的工作中，能夠與夭同學(xué)科的老師進(jìn)行交流合

作，能向他們好好地學(xué)習(xí)，以便提高自己各個(gè)方面的視野和能力。

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)9

小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個(gè)重要組成部分，其目的

是為了提高民族的音樂文化素質(zhì)。音樂教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對

音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良

的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提

高。同時(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。

我在教學(xué)中一直認(rèn)為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，

相互結(jié)合，相互促進(jìn)的。所以，凡是小學(xué)階段所開設(shè)的課程，只

有課程設(shè)置節(jié)次的‘多少之別，并無正副課之分。只要是學(xué)校分配

的課程，都得無條件的完成任務(wù)。

音樂教育不僅具有輔助、強(qiáng)化德育和智育的功能，還具有德

育和智育所不能替代的獨(dú)具的教育功能音樂教育對于培養(yǎng)學(xué)生

德智體全面發(fā)展有著重要的作用。

小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩大方面，結(jié)

合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，實(shí)際上現(xiàn)階段我們主

要以歌唱課為主。我的具體做法是：

一、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞。

在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普

通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求

字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W芻進(jìn)行愛國、愛黨、愛社會(huì)

主義等方面的思想品德教育。

二、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒。

在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、

“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生

結(jié)合歌詞含義，在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處。

三、讀譜訓(xùn)練。

在識(shí)譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音

唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄，確實(shí)難以

達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)可以適當(dāng)降調(diào)，并鼓勵(lì)學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達(dá)到

拓寬自己音域的目的。

四、教唱歌詞。

這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)

生視聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起

來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學(xué)士對本歌曲沒有完全學(xué)會(huì)之

前不能讓學(xué)生練唱，因?yàn)閷W(xué)生自己識(shí)譜能力有限，一旦個(gè)別樂句

唱錯(cuò)，則難以糾正。

此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種

教學(xué)法，教學(xué)效果顯著。

1、對于一、二年級學(xué)生來說，自制力差，但動(dòng)感極強(qiáng)，于是

我采用“律動(dòng)教學(xué)法”，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動(dòng)的形式來進(jìn)行,

這樣即省時(shí)又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、對于三、四年級的學(xué)生來說，有了一定的自制力，但識(shí)譜

能力較差，我采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮

學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯(cuò)。

3、對于五、六年級學(xué)生來說，有了一定的識(shí)譜能力，自制力

也相對提高，我采用“視唱教學(xué)法”，讓他們在范唱的過程中體

驗(yàn)歌曲的旋律，并能進(jìn)行簡單的識(shí)譜訓(xùn)練，讓其在自學(xué)的形式下

來完成教學(xué)，此項(xiàng)進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，教學(xué)效果明顯

改善。

以上是我在教學(xué)過程中的點(diǎn)滴體會(huì)，真切的希望能有更多的

學(xué)生來喜愛音樂，熱愛藝術(shù)。

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)10

一、學(xué)生基本情況分析：

學(xué)年度上學(xué)期，我擔(dān)任一年級兩個(gè)班、三年級三個(gè)班，四年

級一、二班和六班的音樂教學(xué)工作，由于學(xué)生的知識(shí)水平不一，

因而學(xué)生的情況也不盡相同。具體分析如下：

一年級人數(shù)較多，通過一年的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成正確的

唱歌姿勢，良好的唱歌習(xí)慣。能有表情的唱歌能隨教師的要求整

齊的開始和結(jié)束；學(xué)習(xí)了用強(qiáng)弱、快慢的手段表現(xiàn)歌曲情緒。三

年級學(xué)生已經(jīng)能夠在教師的耐心指導(dǎo)下演唱歌曲旋律，也能熟練

的演奏豎笛。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性憶較高，比較認(rèn)真的按照教

師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、主要成績：

隨著《義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布實(shí)施和教學(xué)改革的深入，

新的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“鼓勵(lì)學(xué)生對所聽音樂有獨(dú)立的感受

與見解”。我使用了多種生動(dòng)活潑的教學(xué)方法。并取得了一定的

成效。

（一）在教學(xué)方面，我改變那種習(xí)慣以傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能

為主的音樂教學(xué)方法。

使用了多種生動(dòng)活潑的教學(xué)方法。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我認(rèn)為以前那種傳統(tǒng)的以教師

為中心，以教材為中心，忽略學(xué)生的感受的填鴨式教育早已經(jīng)被

掘棄，關(guān)注新的教學(xué)方法。新的教學(xué)理念更注重了學(xué)生的“學(xué)”，

以學(xué)生為本，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。音樂課堂教學(xué)也開始變得

更自由、更靈活，學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)音樂。

2、在音樂課堂教學(xué)中，積極培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立視譜能力，是

我們的教學(xué)目的。但是，在視唱曲譜方面，學(xué)生往往重視不夠，

老師必須選擇較優(yōu)美的曲調(diào)，通過多種的‘視唱方法，使學(xué)生能較

準(zhǔn)確把握音準(zhǔn)問題。節(jié)奏是音樂的骨骼，培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感

是視唱教學(xué)的一個(gè)重要方面。在教學(xué)中，我應(yīng)用了以下各種擊拍

法，取得了不俗的效果。

3、多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用，可以極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性和主動(dòng)性。給音樂教學(xué)中教學(xué)方法的多樣性提供了可能的廣潤

空間，為最大限度激發(fā)學(xué)生的興趣創(chuàng)造了條件。在音樂教學(xué)中，

充分利用多媒體教學(xué)手段，改革了教學(xué)方法，使美妙的旋律、生

動(dòng)的形象、感人的情景、絢麗的畫面，通過電教媒體融為一體，

改變以往音樂課堂教學(xué)中單調(diào)而枯燥的模式，使學(xué)生通過多種信

息刺激去理解、欣賞音樂，從而自然的抒發(fā)內(nèi)心的情感，提高教

學(xué)質(zhì)量與效率，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。

（二）德育教學(xué)方面：

音樂教育的最大特點(diǎn)是通過美感教育來啟發(fā)學(xué)生的道德情操。

1、音樂教學(xué)中滲透愛國主義思想，不僅是培養(yǎng)人才的需要，

也是音樂藝術(shù)本身的需要。在香港即將回歸，舉國上下準(zhǔn)備迎接

新世紀(jì)挑戰(zhàn)的時(shí)刻，充分利用音樂教學(xué)的素材，奏響愛國主義主

旋律，這是賦予音樂教育工作者的神圣使命。

2、唱歌活動(dòng)作為音樂教育的主要內(nèi)容之一。我們應(yīng)當(dāng)選擇一

些思想性較強(qiáng)的時(shí)代歌曲，通過歌曲的藝術(shù)形象來感染和教育學(xué)

生。唱歌教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)感受音樂、表現(xiàn)

音樂能力的有效手段。因此教學(xué)過程以情感人，潛移默化。

3、通過豎笛獨(dú)奏、齊奏、合奏等表現(xiàn)形式，讓學(xué)生在樂器表

演中不知不覺地接受集體主義教育。

（三）參加活動(dòng)方面：

1、注重自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。認(rèn)真撰寫教科研論文及教案設(shè)計(jì)，

并分獲省三等獎(jiǎng)市二等獎(jiǎng)。撰寫的教案設(shè)計(jì)被選入淄博市小學(xué)音

樂教案集。

2、學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余參加舞蹈訓(xùn)練活動(dòng)，從而也豐富了

學(xué)生的精神生活。

三、經(jīng)驗(yàn)與不足：

（一）這一學(xué)總我工作的積極性很高，也做出了自己的努力。

但在自己的業(yè)務(wù)方面還得繼續(xù)努力，作到精益求精，爭取更大的

進(jìn)步。

（二）注重差生轉(zhuǎn)化加強(qiáng)優(yōu)生培養(yǎng)。

在課堂上，對差生多鼓勵(lì)、多提問，讓學(xué)生提高對音樂課的

興趣，培養(yǎng)他們的音樂能力。利用同學(xué)之間互幫互助的原則等方

法，來增強(qiáng)他們的自信心。從而能夠使學(xué)生全面發(fā)展。盡管如此，

失誤在我的教學(xué)中還在出現(xiàn)，我這一學(xué)期將避免一切失誤，以更

好的提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、今后努力的方向

今后我將針對以上所存在的問題再接再厲，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)

理論知識(shí)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力及教學(xué)質(zhì)量，面向全體學(xué)生并注重

特長生的培養(yǎng)。在教學(xué)中遵循循序漸進(jìn)的方法，使學(xué)生逐步提高。

不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，以提高自

己的教學(xué)水平。相信新的學(xué)期擁有新的開始，爭取更好的成績。

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)11

這學(xué)期以來，經(jīng)過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學(xué)

任務(wù)。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益。

1.培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數(shù)學(xué)生能夠

用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。

2,培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、

強(qiáng)弱的能力，并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。

3,培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合

下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格。

4.培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，

陶冶了學(xué)生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。

5.培養(yǎng)了學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。

6.在教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂藝

術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情

地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育。

二、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教。

五年級的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強(qiáng)。接觸

的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識(shí)

也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的'教學(xué)手段來培養(yǎng)其

音樂興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識(shí)。在

歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑

音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來說比較

深，我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法，學(xué)生學(xué)起來

就不會(huì)如食雞肋一般索然無味。思想?yún)R報(bào)專題在教學(xué)中融入其它

學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽

后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上

進(jìn)行試唱、

視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)

習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

三、存在問題。

大多數(shù)五年級的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ)，是一個(gè)有感性認(rèn)識(shí)

向理性認(rèn)識(shí)的過度時(shí)期，學(xué)生的注意力集中時(shí)間長，大部分學(xué)生表

現(xiàn)欲強(qiáng)烈，集體合作意識(shí)增強(qiáng)，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增

強(qiáng)。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象，特別是在變聲

期，很多學(xué)生不敢唱歌。

四、采取措施。

在大多數(shù)學(xué)生掌握知識(shí)牢固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種

能力，使他們能夠做好過渡時(shí)期的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，主要做

到以下幾點(diǎn)：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好

充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使

學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)

性。

5.最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

6.使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上

采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

7.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼

界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

五、考試方法靈活。

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)

音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基

本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生自由組合小

組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。讓學(xué)生有更

廣闊的自我表達(dá)、自我展示個(gè)性的空間。

一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說取得了

不少成績，但也還存在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克

服缺點(diǎn)，爭取在下學(xué)期取得更好的成績。

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)12

音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，對陶冶兒童的情

操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)始終。對低年級學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)

訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，讓學(xué)生在節(jié)奏、律動(dòng)中去感知

音樂的美。

（一）從情趣出發(fā)，讓學(xué)生得到美的啟蒙。

學(xué)生剛剛開始接觸基本音階時(shí)，教師要把七個(gè)音符寫在黑板

上，用漢語拼音標(biāo)上唱名，然后再一個(gè)音符一個(gè)音符的教學(xué)生認(rèn)

識(shí)，教師用琴伴奏，學(xué)生隨著唱。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，雖然做

到了基本會(huì)讀，會(huì)唱，但是音準(zhǔn)，特別是半音還是掌握不好。用

這種辦法并不能引起孩子的興趣。

這時(shí)，可根據(jù)兒童的特點(diǎn)，以“聽"為主激發(fā)興趣。做法是：

把學(xué)生分成兩個(gè)組來做游戲。一組學(xué)生拍一下手喊4,另一組學(xué)生

再跺一下腳唱fa；再拍一下手喊6；另一組就唱la；再拍一下手喊

7；另一組學(xué)生就唱si.....經(jīng)過這樣反復(fù)多次，既有音程的變化、

組合，又有一問一答式的游戲，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的音準(zhǔn)感，而且

培養(yǎng)了注意力，逐漸引起了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生特點(diǎn)是好動(dòng)，如果一堂課讓學(xué)生坐著不動(dòng)，

他們會(huì)坐不住的，所以當(dāng)學(xué)生對一首歌基本上能唱之后，就要選

擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作配合。比如：在教唱《小袋鼠》這首歌時(shí)：”小呀小

袋鼠，摘呀摘果子，果子放進(jìn)大袋子，”我就選擇簡單而又

適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，教學(xué)生邊唱邊舞，結(jié)合"體態(tài)律動(dòng)"，彈2/4拍子的

音樂，進(jìn)行訓(xùn)練，這時(shí)可要求學(xué)生在音樂聲中做摘果子與放果子

的動(dòng)作。

摘果子是強(qiáng)拍，將摘下的果子放在籃子里是弱拍。當(dāng)我把這

首歌的動(dòng)作全部教完時(shí)，學(xué)生就完全掌

握了歌詞和強(qiáng)弱規(guī)律，同時(shí)也理解了歌曲的內(nèi)容C

（二）從育人的目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行審美教育。

我國小學(xué)音樂教材中的‘大多數(shù)歌曲，都是經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)、百

唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學(xué)中，讓學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)容，體

會(huì)歌曲所表達(dá)的思想感情，達(dá)到審美教育的目的。如，我在教學(xué)

生唱《向著國旗敬個(gè)禮》時(shí)，先要求聽《國歌》，出示印有國旗飄

揚(yáng)的圖片導(dǎo)入，再結(jié)合課本中的插圖或校園的升旗儀式，引導(dǎo)學(xué)

生認(rèn)識(shí)國旗是我們國家的象征。

然后，教學(xué)生讀歌詞，并根據(jù)歌詞，讓學(xué)生找一找這首歌中

哪幾個(gè)詞、字要讀重一些，用生動(dòng)的語言向?qū)W生介紹國旗的意義，

并告訴學(xué)生在升國旗時(shí)應(yīng)注意什么？如何向國旗敬禮等。我引導(dǎo)學(xué)

生有表情地歌唱，”愛祖國、愛國旗”要求唱得肯定些，”向著國旗

敬個(gè)禮“中“國旗”兩字要求唱得突出些，“敬個(gè)禮”要唱得堅(jiān)定飽滿,

“敬禮”要求熱情。最后教師小結(jié)：國旗是我們國家的象征，我們

愛國旗，尊敬國旗，就是愛國家，愛我們自己。

（三）從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。

我在教音符時(shí)值的長短時(shí)，讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆

I嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再

進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受”跑比走快，”走一步可以跑兩步"

跑跑走、跑跑走"，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲"嘀嗒嘀嗒"來認(rèn)識(shí)八分音

符的時(shí)值c低年級學(xué)生沒有分?jǐn)?shù)的概念，對八分音符比四分音符

短常常不能理解，且易記錯(cuò)。

在講解時(shí)我用一張紙，一裁為二，取出其中一張（上面寫二分

音符），告訴學(xué)生一張紙裁開，其中的一張就好比是二分音符。我

仍用一張紙裁成四份或八份，分別表示四分音符、八分音符。這

樣講解，學(xué)生就易于認(rèn)識(shí)八分音符確實(shí)比四分音符短的道理。

為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，我還選了幾首兒童熟

悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，我在

琴上奏出旋律。通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋

律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時(shí)，也培養(yǎng)了兒童隨音

樂的節(jié)奏拍手的能力。

從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、

猜謎語是吸引兒童的最好方式之一。我在教唱歌曲《閃爍的小星》

時(shí)，首先把這首歌的內(nèi)容編成一個(gè)小故事，講給孩子們聽，讓他

們從形象直觀中得到美的感受。我問，什么東西一閃、一閃、亮

晶晶，好像千萬只小眼睛，掛在天空會(huì)放光明。"同學(xué)們，你們猜

一猜，這是什么？”孩子們靠自己的生活感受，很快就會(huì)齊聲回答

出來“星星”。我肯定這一回答后，接著就說，今天我們來學(xué)唱一

首美國兒歌《閃爍的小星》。當(dāng)唱起這首歌時(shí)，孩子們的頭腦里就

有一個(gè)一閃、一閃、亮晶晶的形象在活動(dòng)。這樣，不需我多加強(qiáng)

調(diào)，學(xué)生在聽故事和猜謎語的過程中，很快就學(xué)會(huì)了歌詞。

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)13

小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個(gè)重這一步是前四步的

綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽，對于較長或難

度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全

部教唱。在學(xué)生對本歌曲沒有完全學(xué)會(huì)之前不能讓學(xué)生練唱，因

為學(xué)生自己識(shí)譜能力有限，一旦個(gè)別樂句唱錯(cuò)，則難以糾正。

此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種

教學(xué)法，教學(xué)效果顯著。

一、對于一、二年級學(xué)生來說，自制力差，但動(dòng)感極強(qiáng)，于是

我采用“律動(dòng)教學(xué)法”，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動(dòng)的,形式來進(jìn)行,

這樣即省時(shí)又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、對于三、四年級的學(xué)生來說，有了一定的自制力，但識(shí)

譜能力較差，我采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)

揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯(cuò)。

三、對于五、六年級學(xué)生來說，有了一定的識(shí)譜能力，自制

力也相對提高，我采用“視唱教學(xué)法”，讓他們在范唱的過程中

體驗(yàn)歌曲的旋律，并能進(jìn)行簡單的識(shí)譜訓(xùn)練，讓其在自學(xué)的形式

下來完成教學(xué)，此項(xiàng)進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)工的學(xué)習(xí)信心，教學(xué)效果明

顯改善。

以上是我在教學(xué)過程中的點(diǎn)滴體會(huì)，真切的希望能有更多的

學(xué)生來喜愛音樂，熱愛藝術(shù)。

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)14

本學(xué)期即將結(jié)束，通過一個(gè)學(xué)期緊張的工作和學(xué)習(xí)，我又獲

得了積累一些經(jīng)驗(yàn)的教訓(xùn)，得到成長和鍛煉，現(xiàn)總結(jié)如下：

思想上積極向黨組織靠攏，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)