小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修計(jì)劃（30篇）

小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修計(jì)劃（30篇）

小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修計(jì)劃（通用30篇）

小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修計(jì)劃篇1

要想給學(xué)生一杯水，自己必須是源頭活水，不斷提高教育理

論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不

斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)是今后發(fā)展的需要。依據(jù)教師培

養(yǎng)計(jì)劃，結(jié)合本人的實(shí)際情況，特制定如下的自我研修計(jì)劃。

一、學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。

注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學(xué)習(xí)，善于思

考，銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師，學(xué)者型教師。

1、加強(qiáng)教育知識(shí)和理論學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)。多閱讀

專業(yè)書籍。本年度我計(jì)劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博

覽》、《小學(xué)語文教師》，《中國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》《教育

與人生：葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理

論書籍。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展教學(xué)資源。關(guān)注專業(yè)網(wǎng)站上最

新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，搜索教學(xué)素材，更新教學(xué)理念。

3、積極參加各級(jí)各類教育培訓(xùn)和教研活動(dòng)，開闊視野，追

蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)實(shí)踐探

索的融合，真正實(shí)現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做，推動(dòng)在教育理論素養(yǎng)

的提升。

4、作為一名語文教師，盡量多閱讀文學(xué)名著，充實(shí)和提升

自己的文學(xué)素養(yǎng)，很有必要。

二、研究課堂教學(xué)

1、走進(jìn)同組優(yōu)秀教師的課堂，積極參加校內(nèi)校外的教研活

動(dòng)，虛心向大家學(xué)習(xí)，以達(dá)到博采眾長(zhǎng)的目的。

2、積極投身課堂教學(xué)改革中，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理

論結(jié)合起來，留意多鉆研、勤思考，及時(shí)記載讀書感悟、教育事

件和自己的思考，把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。探索

語文課堂教學(xué)改革的規(guī)律，提高自己的教學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)

量。

3、積極主動(dòng)地定期進(jìn)行研究課教學(xué)，在課例設(shè)計(jì)與吁究中

體會(huì)和領(lǐng)悟具體的教學(xué)課例所蘊(yùn)涵的發(fā)展理念、修正認(rèn)知結(jié)構(gòu)及

專業(yè)理論，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中來形

成自己的教學(xué)風(fēng)格。

三、提升科研水平

1、堅(jiān)持行動(dòng)研究，堅(jiān)持寫教學(xué)敘事，記載讀書感悟、教育

和教學(xué)反思。

2、撰寫教育、教學(xué)論文，要求自己每年至少撰寫一篇論

文。

3、每個(gè)星期爭(zhēng)取讀一篇與語文教學(xué)有關(guān)的文章，并做好相

關(guān)的摘錄。

4、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，及時(shí)撰寫學(xué)習(xí)心得。

5、積極參與小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)課題，撰寫課題

論文3篇以上與課題實(shí)踐心得。

小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修計(jì)劃篇2

為了進(jìn)一步提高自我的業(yè)務(wù)水平和能力，提高教育教學(xué)質(zhì)

量，做一名出色的語文教師；為了拓寬教育視野，充實(shí)教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)，提升創(chuàng)新力，特此制定教師個(gè)人的自我研修計(jì)劃。

一、提高師德修養(yǎng)

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師

法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等關(guān)

于師德師風(fēng)方面的的知識(shí)，切實(shí)提高自身師德師風(fēng)，使自己具有

高尚的道德情操，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，為人師表，關(guān)愛學(xué)生、

任勞任怨，淡泊名利。

二、加強(qiáng)理論學(xué)生

積極學(xué)習(xí)新課程知識(shí)、新理論，及時(shí)了解新課程改革的的動(dòng)

杰和信息，熟悉《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，把學(xué)到的理論應(yīng)用于教

學(xué)實(shí)踐中去，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

三、提升業(yè)務(wù)能力

1、刻苦練習(xí)三筆字、簡(jiǎn)筆畫等教學(xué)基本功。

2、多多觀摩名師教學(xué)案例，向名師取經(jīng)，反思自己教學(xué)的

得失。

3、積極閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍，如：《小學(xué)語文教學(xué)策

略》等。

4、努力提高多媒體教學(xué)技術(shù)的水平。

四、切實(shí)執(zhí)行科組、上級(jí)部門的教研計(jì)劃和活動(dòng)

1、按時(shí)參加教研活動(dòng)，大膽的發(fā)表自己的見解，積極與同

行、同事交流，認(rèn)真做好教研筆記。

2、認(rèn)真完成各項(xiàng)教研任務(wù)。

3、自覺地加各種培訓(xùn)活動(dòng)，積極參加集體備課、上課、評(píng)

課活動(dòng)。

小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修計(jì)劃篇3

一、個(gè)人分析

善于觀察小學(xué)學(xué)生心情的變化，能改善學(xué)生沮喪的精神狀

態(tài)，不斷地探索和研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)

過程中，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)過程

中所需要用到的道具，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在是一個(gè)信息化的時(shí)代。

但同樣自身也有不足之處，在教學(xué)方面，不能面向全體的同

學(xué)，教學(xué)中，沒有兼顧到每一位同學(xué)的積極性，導(dǎo)致有些同學(xué)沒

有被照顧到。

二、班級(jí)的基本情況

學(xué)生有—人，男生—人，女生—人。班級(jí)的總體情況，學(xué)生

在上課的時(shí)候沒有活躍的氣氛，語文學(xué)科尖子生偏少，中等偏下

的學(xué)生偏多。在課堂上，學(xué)生們的積極性不夠，很少的人會(huì)主動(dòng)

地向老師提問題，沒有弄懂的問題就抱著無所謂的態(tài)度。但學(xué)生

們完成作業(yè)都很認(rèn)真獨(dú)立，在作業(yè)方面，表現(xiàn)地很好，有問題會(huì)

及時(shí)地找老師咨詢，尋求解題思路，這一點(diǎn)可以繼續(xù)地讓他們發(fā)

揚(yáng)。

詩歌的背誦也是學(xué)生們的問題之一，主要出在早讀的時(shí)候?qū)W

生們朗讀額聲音很小，學(xué)生朗讀的時(shí)候很懶散。

三、教學(xué)工作

根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，完成自己的教學(xué)工作。由于我是

新接手六年級(jí)—班的語文教學(xué)工作，所以，我需要先了解學(xué)生每

一個(gè)人的特點(diǎn)，掌握班級(jí)的整體情況對(duì)他們因材施教。

1、備課：備課是不可缺少的一項(xiàng)準(zhǔn)備工作，備課這個(gè)環(huán)節(jié)

很重要，上課前專心研究書本上的知識(shí)，抓住那一節(jié)課的重點(diǎn)，

找出學(xué)生容易接受的教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體的教學(xué)工具，課堂的

活動(dòng)設(shè)計(jì)要能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能積極參與。

2、上課的教學(xué)效果：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有自己個(gè)人的特

點(diǎn)，所以，要以一種輕松愉快的教學(xué)方式為主，在課堂上爭(zhēng)取能

讓學(xué)生突破當(dāng)堂課的難點(diǎn)，讓課堂的教學(xué)有一定的效果。

3、作業(yè)：作業(yè)要有針對(duì)性，不能過于繁重。重視學(xué)生對(duì)句

子的解讀能力，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。批改作業(yè)要全面，根據(jù)學(xué)

生們的作業(yè)情況能及時(shí)了解到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，根據(jù)得出

的結(jié)論再改進(jìn)自己的教學(xué)方式。

作為一名老師，不僅要關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，更要關(guān)注學(xué)

生的成長(zhǎng)，我會(huì)盡力為學(xué)生提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓學(xué)生們

茁壯成長(zhǎng)。希望六年級(jí)—班能在我的帶領(lǐng)下，能順利完成小學(xué)六

年的學(xué)習(xí)生活。

小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修計(jì)劃篇4

一、生字詞上課重點(diǎn)教，打好學(xué)生基礎(chǔ)

本學(xué)期是小學(xué)語文的第二個(gè)階段，正是學(xué)習(xí)新的字詞的好時(shí)

機(jī)，這時(shí)候把他們的基礎(chǔ)打?qū)崒?duì)他們以后學(xué)習(xí)語文事半功倍的。

我打算在上課時(shí)候采取一些小措施幫助他們學(xué)習(xí)。上課的時(shí)候帶

他們認(rèn)一遍新的字，然后把字的拼音寫在字的上面，加深記憶，

然后在帶讀幾遍。在上課的時(shí)候采取場(chǎng)景法把字代入場(chǎng)景中理

解。設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，把學(xué)習(xí)的新字用在場(chǎng)景中，方便理解，這樣

一來，學(xué)生們對(duì)那一個(gè)字也就有一個(gè)理解了，不會(huì)輕易忘記。

二、布置家庭作業(yè)，摘抄書本中不認(rèn)識(shí)的字詞

每天布置一個(gè)家庭作業(yè)，就是回到家之后，把書中不認(rèn)識(shí)的

字詞找出來，把它們單獨(dú)摘抄到一個(gè)本子上，等第二天回到學(xué)校

之后，一起把積累的新的字詞寫到黑板上，一起學(xué)習(xí)。每個(gè)人找

的肯定有所不同，如此就會(huì)學(xué)到不同的字詞，這不僅能夠幫助他

們鍛煉尋找的技能，還能夠?qū)W到新的知識(shí)。

三、備細(xì)致的教案

每天我都要備課，而且還要把每一課的課都細(xì)致到每一句

話，這樣我在教學(xué)的過程中，條理就會(huì)很分明，學(xué)生們也會(huì)很好

理解。教案上的每一個(gè)問題都要細(xì)致的分出來，把范圍縮小，學(xué)

生也就能夠在書中快速準(zhǔn)確的找到答案，于他們而言，可以激發(fā)

他們的自信心，更加喜歡學(xué)語文。細(xì)致的教案也能顯示我作為一

個(gè)老師的職責(zé)所在。

四、選取兩個(gè)學(xué)生帶讀

在班上選兩個(gè)學(xué)生，幫助我?guī)W(xué)生讀書。選一個(gè)男生一個(gè)女

生，早上的自習(xí)課，讓他們帶其他學(xué)生們讀書，這可以鍛煉學(xué)生

的帶讀能力，而且還能夠激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)心，對(duì)語文的學(xué)習(xí)就更

加上進(jìn)了。

小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修計(jì)劃篇5

在20學(xué)年，我服從領(lǐng)導(dǎo)分工安排，擔(dān)任了本校小學(xué)語文

教師，為使新學(xué)期開學(xué)工作有條不紊的順利開展，擬此計(jì)劃。

一、武裝高尚的思想

作為人民教師，我要遵紀(jì)守法，熱愛教育事業(yè)，踐行祖國(guó)的

教育方針，愛崗敬業(yè)，為人師表，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。

二、提升科學(xué)的素養(yǎng)

教育教學(xué)及教研上，以學(xué)生為本，為每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展

著想；認(rèn)真解讀和運(yùn)用教育教學(xué)新理念及方法，系統(tǒng)研究且掌握

小學(xué)一至六年級(jí)語文教學(xué)參考書和教材，構(gòu)建傳道受業(yè)解惑及教

研興教的和諧環(huán)境。做到面對(duì)教育問心無愧，面對(duì)昨天今更勝。

三、打造理想的成績(jī)

教育二字年年同，教學(xué)對(duì)象時(shí)時(shí)新。無論接手的班級(jí)學(xué)生基

礎(chǔ)如何，我要坦然面對(duì)，傾注愛心，盡其可能地站在原有成績(jī)

上，打造一個(gè)理想的臺(tái)階。我相信，站在巨人肩膀上會(huì)百尺竿頭

更進(jìn)一步，也崇拜從山腳拾級(jí)而上的奮斗者，因?yàn)閷?shí)績(jī)是英雄靈

魂。

總之，有限的文字書寫不了教育教學(xué)工作的全部，而寫出了

的或許會(huì)有做不到和做不好的地方，但我會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)

心、支持下，竭盡心力搞好工作，爭(zhēng)做一個(gè)好老師，以不辜負(fù)人

類靈魂工程師的光榮美譽(yù)。

小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修計(jì)劃篇6

、班級(jí)學(xué)生情況分析

三年級(jí)共有學(xué)生—人，其中男生一人，女生—人。在這一班

里，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生，知識(shí)面開闊，學(xué)習(xí)興趣濃，家長(zhǎng)

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視，學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，可以更深一步學(xué)習(xí)；但

大部分學(xué)生驕生慣養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)

習(xí)目標(biāo)，這學(xué)期，要想辦法在本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)中補(bǔ)充、強(qiáng)化。

二、教材分析

三年級(jí)教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、

“習(xí)作”和“練習(xí)”組成，全冊(cè)安排了8個(gè)單元，每單元安排課

文3至4篇，共26篇。此外，每單元安排了習(xí)作一篇，共8

篇；安排8個(gè)“練習(xí)”。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)

習(xí)普通話。

2、準(zhǔn)確認(rèn)讀283個(gè)生字。能夠按筆順正確默寫生字184

個(gè)。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字，能按字的結(jié)構(gòu)寫得正確、端

正、勻稱。

3、能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較

通順，態(tài)度大方，有禮貌。

4、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定

課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

5、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出通順的

短文。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

四、教學(xué)方法措施

1、加強(qiáng)學(xué)生寫字訓(xùn)練書中安排了毛筆字的書寫練習(xí)，在教

學(xué)中放手讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)會(huì)漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫特

點(diǎn)，把字寫端正、勻稱、整潔。

2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的

語文教學(xué)過程中。教學(xué)本冊(cè)的課文，要十分重視詞、句訓(xùn)練。要

引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語，

并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。

3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀

訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。在精

讀課文的教學(xué)過程中，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，

使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀能力

得到訓(xùn)練和提高。

4、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

行語言的積累和運(yùn)用。

5、明確本冊(cè)課本的編寫意圖，注意讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)地

進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。

6、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。

7、指導(dǎo)學(xué)生課余多讀課外書籍，以增長(zhǎng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的

語文能力。

8、開展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡，及時(shí)反

映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績(jī)。

9、做好補(bǔ)差工作，每天抽出一定時(shí)間給差生補(bǔ)課，幫助他

們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。

小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修計(jì)劃篇7

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)資源、信息化教學(xué)設(shè)備

有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率

等方面，對(duì)新時(shí)代的教育工作者提出了更高的要求，教師信息技

術(shù)應(yīng)用能力已經(jīng)成了現(xiàn)代教師必備的扳能與素養(yǎng)。如何讓自己適

應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，重塑個(gè)人能力體系，讓技術(shù)真正為課堂教學(xué)

服務(wù)，成為我在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的源

動(dòng)力。為了更科學(xué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有序有效提升，現(xiàn)提出個(gè)人研修

計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

為全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，提高自己應(yīng)

用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的能

力，破解教育教學(xué)工作中的重難點(diǎn)問題，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，使

自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

需求，全面提高教學(xué)質(zhì)量，助力化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新。

二、研修目標(biāo)

通過本次培訓(xùn)，我希望能轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，提高自己對(duì)

信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的深度融合和應(yīng)用能力，并把多年來積累

的零散、雜亂的信息技術(shù)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化、規(guī)范化整合，不斷提

升自身的應(yīng)用水平和指導(dǎo)水平。具體目標(biāo)如下：

1、提升技術(shù)素養(yǎng)

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，著力將自己散亂的知識(shí)系統(tǒng)化，由原來的臨

時(shí)性、碎片化知識(shí)轉(zhuǎn)變成完整的、系統(tǒng)的知識(shí)；并真正去學(xué)習(xí)更

多的設(shè)備使用、軟件操作技能，使得自己的技能項(xiàng)更加廣泛，操

作和使用更加?jì)故臁?/p>

2、提升信息化教學(xué)能力

結(jié)合學(xué)校的整體發(fā)展規(guī)劃及教研組的線下研修方案，充分利

用組內(nèi)研討共進(jìn)、同伴互助等方式，進(jìn)行公開課觀課議課、線下

研討、實(shí)操練習(xí)等多種方式的混合式校本研修活動(dòng)，將所學(xué)到的

技術(shù)與課堂教學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合，全面提升課堂教學(xué)能力。

3、提升信息化指導(dǎo)力

在本次提升工程里，我被選定為學(xué)校培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的一員，因此

在完成自己的學(xué)習(xí)與提升同時(shí)，要與學(xué)校的整校推進(jìn)結(jié)合起來，

和校長(zhǎng)、全體同事一起，將本項(xiàng)工程在我校深入推進(jìn)，提高指導(dǎo)

力，真正發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用。

三、微能力點(diǎn)選擇與分析

1、選擇微能力點(diǎn)

結(jié)合自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和實(shí)際需要，我選擇了

A2數(shù)字教育資源的獲取與評(píng)價(jià)和A4數(shù)字教育資源管理兩人能力

八占、、Oc

一是為了解決教學(xué)過程中化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、學(xué)生自學(xué)資源等不

足的問題；

二是提高自己對(duì)資源的篩選、評(píng)價(jià)的判斷能力，在內(nèi)容的科

學(xué)性、契合度、時(shí)效性、教育意義等方面要達(dá)到一定的水平；

三是為了將已經(jīng)獲取的資源和自己的教育資源分類管理、合

理存放，以發(fā)揮已有教育資源的價(jià)值，養(yǎng)成良好的管理習(xí)噴。

四、具體措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神

主要有教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》、《中小學(xué)教師信

息技術(shù)校本應(yīng)用考核規(guī)范》、陜西省教育廳《關(guān)于做好中小學(xué)教

師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施工作的通知》以及市縣相

關(guān)文件，另外計(jì)劃深入研讀《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新

時(shí)代老師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》、《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（20—

年）》等建設(shè)性綱要文件。

2、認(rèn)真參加培訓(xùn)課程的線上學(xué)習(xí)

（1）利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，認(rèn)真完成視頻觀看、研讀范本與

示例，做好筆記，從技術(shù)層面上著力提升。

（2）利用知網(wǎng)、專題網(wǎng)站、嘩哩嘩哩、微信公眾號(hào)等信息

渠道，充分了解學(xué)習(xí)動(dòng)向，深入掌握所學(xué)內(nèi)容，關(guān)注發(fā)展前沿，

開闊眼界、豐富視野并且全面提升信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的理

念。

3、積極參與線下實(shí)踐活動(dòng)

（1）根據(jù)教研組專題研修計(jì)劃，積極開展圍繞課堂教學(xué)融

合的各種研討、示范課、公開課及線下培訓(xùn)課程。

（2）結(jié)合自己的能力點(diǎn)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，多

與同行交流討論，互相砌磋，真正掌握相關(guān)的技術(shù)，對(duì)于有困難

的同志進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

（3）完成作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，選擇主題，反思自己

的學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和取得的成果，按照優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)去設(shè)計(jì)

并完成作業(yè)，及時(shí)提交到研修網(wǎng)。

4、履行好培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員的職責(zé)

通過自己的實(shí)踐和示范作用，配合整校推進(jìn)計(jì)劃，組織并講

解好自己負(fù)責(zé)的線下培訓(xùn)課程，指導(dǎo)各教研組完成混合式校本研

修，幫助各位教師同仁開展學(xué)習(xí)和完成提升，認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)點(diǎn)

評(píng)，為我校整校推進(jìn)工作貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修計(jì)劃篇8

一、班級(jí)紀(jì)律：更細(xì)致的開展班級(jí)工作，確定工作的重點(diǎn)，

選出班干部，大膽的培養(yǎng)班干部，放手讓孩子管理孩子，自己做

好指導(dǎo)。做到：心中有數(shù)，心中有大局。

詳細(xì)做法是，專門抽出幾節(jié)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，用班長(zhǎng)進(jìn)

行演習(xí)，爭(zhēng)取找到一個(gè)比較合適學(xué)生的好方法，使學(xué)生能夠在自

由，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快成長(zhǎng)。

二、組織好所有的班級(jí)活動(dòng)，認(rèn)真訓(xùn)練，積極參與，多向同

行請(qǐng)教。做到，工作更細(xì)心。設(shè)計(jì)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)的

學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體意識(shí)。增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，營(yíng)造良好的

班風(fēng)。

三、催促和配合各科教師進(jìn)行教育教學(xué)，為各科教師提供的

聽課狀態(tài)。及時(shí)處理班級(jí)中出現(xiàn)的各種突發(fā)問習(xí)題和矛盾。協(xié)調(diào)

好自己和各科教師之間的關(guān)系，營(yíng)造比較和諧的班級(jí)氣氛。

四、召開家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行家校的嚴(yán)密合作，搭建社會(huì)學(xué)校之間

的平臺(tái)，及時(shí)廣泛的聽取家長(zhǎng)的意見和建議，并把學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)

事求是的通知家長(zhǎng)，共同探討，進(jìn)行工作改良，使工作一直處于

較高效狀態(tài)。詳細(xì)做法：堅(jiān)持勤開家長(zhǎng)會(huì)，靈敏多樣的開展家長(zhǎng)

會(huì)，對(duì)于工作忙的家長(zhǎng)進(jìn)行分批召開。并及時(shí)進(jìn)行家訪。一學(xué)期

做到家訪學(xué)生半數(shù)以上，見每個(gè)家長(zhǎng)4次以上。

五、堅(jiān)持因材施教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，用實(shí)際行動(dòng)化解

學(xué)生心中的每個(gè)小節(jié)。關(guān)注學(xué)困生?；咀龅剑号囵B(yǎng)優(yōu)等生，提

高中中學(xué)等生，厚待學(xué)困生。用大愛關(guān)注每一個(gè)孩子。

六、班級(jí)衛(wèi)生，一個(gè)好的環(huán)境，便人心曠神怡，精神倍增，

在干凈的班級(jí)中上課，教師的心情好，學(xué)生的身心不受罪，所

以，班級(jí)衛(wèi)生必須長(zhǎng)抓不懈，不但教育孩子打掃衛(wèi)生，還要教育

孩子保持好。做到：在班級(jí)中，人人見垃圾人人撿，人人不隨地

扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的干凈清爽。

小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修計(jì)劃篇9

一、自我分析：本人自96年參加工作以來，熱愛教育工

作，對(duì)學(xué)生有一顆愛心，擔(dān)任多年的班主任工作，積累了較豐富

的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，能關(guān)注學(xué)生的綜合全面發(fā)展。有較高的語文教

學(xué)素養(yǎng)，較扎實(shí)的語文教學(xué)基本功，語文教學(xué)中教學(xué)理念日益更

新。已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣，有一定的反思能力。工作

認(rèn)真踏實(shí)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而使我的課堂教學(xué)能力有

了進(jìn)一步的發(fā)展。當(dāng)然，在工作中還存在不足之處：在教學(xué)研究

中總結(jié)與整理能力有待加強(qiáng)，理論學(xué)習(xí)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，課堂

教學(xué)能力尚可，但還應(yīng)有巨大的發(fā)展空間。整個(gè)小學(xué)各年級(jí)語文

教學(xué)還沒能全面把握。

二、認(rèn)識(shí)一支粉筆，書寫無數(shù)執(zhí)著與夢(mèng)想，三尺講臺(tái)，播撒

多少陽光和希望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作。在

講臺(tái)上，心中就有了一份沉甸甸的責(zé)任感！怎樣才能無愧于這份

神圣的工作，是我一直在思考并努力的問題。為了使自己快速的

成長(zhǎng)，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步，并快速跟上新課

程.新教育思想的步伐,，特為自己制定一份專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃：

三、發(fā)展規(guī)劃：基于以上對(duì)自身情況的分析，我認(rèn)為，在

未來的兩年中我要努力的方向是：1.堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，提高學(xué)科功

底。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)

有的教師教育體系，對(duì)廣大教師提出了新的更高的要求，促使教

師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平，力求有扎實(shí)的學(xué)

術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意

識(shí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。提升個(gè)人修養(yǎng)，

做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識(shí)積

淀影響學(xué)生，實(shí)質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀，

“多做”、“多想”、“多聽”。

2、重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，走教學(xué)與

研究相結(jié)合的道路。做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成

善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個(gè)具

有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上

一個(gè)臺(tái)階，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加區(qū)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

3、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學(xué)經(jīng)

驗(yàn)，使自己具有一定的管理班級(jí)的能力，做到時(shí)時(shí)處處以班主任

的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。善于反思、勤于積累，對(duì)自己的教學(xué)工作

的失敗與成功注意積累，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。教師只有

隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，樹立終身學(xué)習(xí)的

意識(shí)，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，在實(shí)踐中

學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對(duì)自己的知識(shí)與

經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革。在今后的教學(xué)生活中，

我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高充實(shí)自我，踏實(shí)勤懇的走

好每一步！爭(zhēng)取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果！

小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修計(jì)劃篇10

我是一名普通的小學(xué)語文教師，我很喜歡自己目前從事的這

個(gè)職業(yè)，并將它當(dāng)作自己的事業(yè)用心經(jīng)營(yíng)。

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)教師個(gè)人綜合素質(zhì)的要求

越來越高，迫切感受到個(gè)人綜合素質(zhì)的不足，為適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展

的需要，同時(shí)也為自身價(jià)值的體現(xiàn)，教師要有終身學(xué)習(xí)的思想和

具體的發(fā)展規(guī)劃，而不是簡(jiǎn)單的重復(fù)。沒有計(jì)劃的生活是盲目的,

停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰。

只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)

展，以適應(yīng)社會(huì)的需要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對(duì)自

己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人

民教師。

一、個(gè)人分析：

參加工作已經(jīng)十多年，我時(shí)刻牢記著學(xué)校的規(guī)章制度，并嚴(yán)

格自律，以積極的主人翁姿態(tài)對(duì)待學(xué)校的各項(xiàng)工作，責(zé)任感強(qiáng)，

工作中認(rèn)真踏實(shí)，努力做好學(xué)生的表率，高質(zhì)量地完成學(xué)校布置

的各項(xiàng)工作和任務(wù)。對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格有愛。我

想良好的師德是確保各項(xiàng)工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。但是隨之工作

上也慢慢的出現(xiàn)倦怠感，剛參加工作時(shí)的拼勁和熱情漸漸退去，

教育教學(xué)工作往往是簡(jiǎn)單的重復(fù)，進(jìn)取心、進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，文化

底蘊(yùn)不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏

工作中的思考。教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面，沒有很好

的把理論和實(shí)踐結(jié)合起來。

二、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。

有人說教師的工作是一一份良心活，對(duì)此，我深表贊同。

因?yàn)檫@份工作面對(duì)的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、

有思想，并且還沒有定型的孩子。我不贊同教師是人類靈魂的

工程師的說法，因?yàn)槔蠋熞彩瞧椒驳娜耍袚?dān)不起這樣的責(zé)

任，但老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終

身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長(zhǎng)的過程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯?/p>

何遺憾。

三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)：

總目標(biāo)：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量

提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻

告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神

與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，使自己真正成長(zhǎng)為不

辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和

愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)小學(xué)語文教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃小

學(xué)語文教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思

想境界。因此必須努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知

識(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)；積極投入

教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平。

1、多讀書，用先進(jìn)的教育理論知道自己的工作。

要使自己的教育教學(xué)水平盡快提高，讀書是一種省時(shí)高效的

途徑，所以我要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍.同時(shí)注意多鉆研，勤思

考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，并在總結(jié)和反思中

形成自己的教學(xué)風(fēng)格；

2、虛心請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

作為一名年輕教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師

和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研，就當(dāng)

天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決

方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。

4、教學(xué)基本功。學(xué)習(xí)基本功對(duì)于一名從事教育的老師非常

重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學(xué)生。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校

要求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。

我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)

踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長(zhǎng)起來。使自己有信心完成

這個(gè)計(jì)劃。

小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修計(jì)劃篇11

一、備課，做好上課準(zhǔn)備

每天我們都要進(jìn)行授課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，作為語文老師我

也有教材，我們的一切教授要點(diǎn)都是圍繞著教材來進(jìn)行的，因此

在上課前我作為老師必須要做好以下幾點(diǎn)：

1、提前把課本的內(nèi)容全面了解熟悉。

2、提煉課本中的重點(diǎn)知識(shí)詞匯

3、把這些內(nèi)容做成PPT課件，或者是把他們梳理然后在課

堂中提問題。

4、把一些課后答案預(yù)先做好解答，好回答學(xué)生的提問

做好這些是為了能夠把一節(jié)課短暫的時(shí)間充分利用起來，不

浪費(fèi)課堂的每分每秒，如果老師在課堂中去溫習(xí)課程只會(huì)浪費(fèi)時(shí)

間，并且作為老師如果都不清楚課本知識(shí)，就使得學(xué)生們學(xué)的稀

里糊涂的，沒頭沒腦的教育只會(huì)讓那個(gè)簡(jiǎn)單的事情變得復(fù)雜，所

以在上課之前必須要把一堂課要講的重點(diǎn)預(yù)先做好安排，做好準(zhǔn)

備，才能夠清楚的傳授學(xué)生知識(shí)，才能夠讓學(xué)生學(xué)好這些知識(shí)

點(diǎn)，從而使得一堂課獲得圓滿成功。

二、趣味教學(xué)

枯燥的教學(xué)方式是每個(gè)學(xué)生都非常討厭的，很逗時(shí)候如果沒

有進(jìn)行準(zhǔn)備，很多老師都是照本宣科。對(duì)著課本念，那有什么作

用呢？如果老師都是這樣的根本就不需要老師教育了直接回家自

己看課本去，不就行了嗎？所以作為老師我們的主要任務(wù)是讓學(xué)

生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣怎么是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣才是關(guān)鍵，把課本里的

知識(shí)通過一些技巧讓學(xué)生學(xué)習(xí)才能夠達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

我的趣味教學(xué)方法主要是有以下幾點(diǎn)：

1、通過課堂互動(dòng)讓學(xué)生融入到課堂中，如果老師一個(gè)人唱

獨(dú)角戲，下面的學(xué)生很容易走神的，在課堂中提問，讓學(xué)生有哪

些不認(rèn)真的學(xué)生專注，把他們的注意力拉回來這樣就使他們認(rèn)真

學(xué)習(xí)了。

2、通過一些有序的故事帶動(dòng)課堂的氛圍，學(xué)生對(duì)一些故事

都是非常感興趣的，用故事與課本結(jié)合是非常好的辦法，既可以

讓學(xué)生增加見識(shí)，開闊視野，也能夠?qū)W好課本知識(shí)這是非常好

的。

3、每隔一段時(shí)間安排學(xué)生們自己來上臺(tái)講課，讓他們把知

識(shí)溫習(xí)吃透將給學(xué)生們聽，從他們的視角去出發(fā)，也可以看到很

多的問題。

通過這樣的趣味教學(xué)，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生知道

學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)。

三、合理安排作業(yè)

學(xué)生每天上完課布置作業(yè)是一件非常重要的事情，因?yàn)樽鳂I(yè)

既可以鍛煉學(xué)生們的熟練度，還能夠加強(qiáng)記憶，有利于鞏固學(xué)習(xí)

成功。

我安排的重?fù)?dān)是一詞語為主，因?yàn)樾W(xué)生們現(xiàn)在還在學(xué)習(xí)詞

語的時(shí)候所以每天都不能夠少了詞語和字的練習(xí)，一種是每天的

抄寫，一種是每天的默寫，前天晚上安排抄寫任務(wù)，第二天上課

課堂上默寫，檢查學(xué)生的詞語掌握情況。

讓后在結(jié)合作文，作文會(huì)用到大量的詞匯，學(xué)作文鍛煉學(xué)生

的寫作能力也加強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)情況。

通過以上的工作計(jì)劃安排把每天的工作具體化，把工作變得

清楚明白，是自己知道自己改作甚么讓自己工作有效率。

小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修計(jì)劃篇12

一、班級(jí)分析

本班共有學(xué)生38人，其中男生21人，女生17人。

總體來說，孩子們團(tuán)結(jié)向上，活潑愛勞動(dòng)，尊師愛集體，上

進(jìn)心較強(qiáng)。大部分孩子已具備樂學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課，按時(shí)完成作

業(yè)，特別讓人欣慰的是孩子們喜歡上了課外閱讀，一有空就聚精

會(huì)神地看起了課外書籍，如陳諾、張韻、唐瑩等課外知識(shí)豐富，

見識(shí)較廣。

更難得的是班級(jí)里涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀生，如劉偉杰，徐祉瑞、

王雪云等。但也有個(gè)別同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性，成績(jī)不夠理想（張

_、姚_）。

本學(xué)期采取班干部一幫一的方式，責(zé)任到人，帶動(dòng)學(xué)習(xí)有困

難的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上更上一層樓，使我們?nèi)瓢喑蔀橥瑢W(xué)們

學(xué)習(xí)的樂園。

二、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。

此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依

次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的

中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。

每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)

值。

每組由#工作計(jì)劃#導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一

個(gè)語文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字，略讀課文后

面沒有安排會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之

間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有

兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)°

全冊(cè)書要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字，第一次會(huì)寫的字

超過了會(huì)認(rèn)的字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在

方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一

些要求認(rèn)識(shí)的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字

等。

每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：

“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個(gè)欄目

是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故

事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次。

三、教材特點(diǎn)

（一）圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)單元的整合

前四冊(cè)教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合”的編寫思

想，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊(cè)教材在繼承

中又有創(chuàng)新，從#工作計(jì)劃#導(dǎo)語到課例、到語文園地，各項(xiàng)語文

活動(dòng)都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，

主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1、強(qiáng)化#工作計(jì)劃#導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。

2、加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

3、聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

（二）結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”

本冊(cè)分別在第一單元“多彩的生活”和第五單元“燦爛的中

華文化”兩個(gè)專題中安排了綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是記錄自己的課余

生活，一個(gè)是了解生活中的傳統(tǒng)文化。這兩個(gè)綜合性學(xué)習(xí)不但與

閱讀訓(xùn)練有著緊密的聯(lián)系，成為該單元語文學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部

分，而且還是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀引導(dǎo)的延伸和拓展。同

時(shí)，它又將口語交際、習(xí)作和展示臺(tái)有機(jī)地整合在一起，為聽、

說、寫創(chuàng)造了必要的條件，提供了有意義的話題，體現(xiàn)了課內(nèi)外

的銜接、語文與生活的聯(lián)系。

如第一單元的專題是“多彩的生活”。在#工作計(jì)劃#導(dǎo)語用

形象生動(dòng)的語言描繪出各種兒童生活的畫面后，安排《我們的民

族小學(xué)》這篇精讀課文，讓學(xué)生感受不同民族的孩子在同一所學(xué)

校里學(xué)習(xí)、活動(dòng)的情景。在這篇課文后，提出開展“記錄自己的

課余生活”的綜合性學(xué)習(xí)的要求，并提示記錄的方法“可乂用文

字?jǐn)⑹?，可以填表格，可以畫圖畫……”。接著學(xué)習(xí)兩篇分別表

現(xiàn)孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精讀課文《金色的草

地》和《爬天都峰》。

考慮到教材初次安排綜合性學(xué)習(xí)，對(duì)這一活動(dòng)不太了解，如

何進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，掌握的方法還比較少，因此教材在《爬天都

峰》后，編排了“綜合性學(xué)習(xí)提示“，提醒學(xué)生注意記錄活動(dòng)進(jìn)

行得怎樣，并提供記錄的示范供學(xué)生參考。接著，教材用一段簡(jiǎn)

潔的話語，概括前面所學(xué)課文的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)介紹鄉(xiāng)村兒

童生活的略讀課文《槐鄉(xiāng)的孩子》。在語文園地里，“口語交

際“讓學(xué)生交流在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受，“習(xí)

作”讓學(xué)生寫課余發(fā)生的事，“讀讀背背”編排的是反映兒童生

活內(nèi)容的古詩《小兒垂釣》，“展示臺(tái)”用搜集郵票、閱讀課外

書、小組合作辦圖片展的方式，展示學(xué)生的課余生活。

小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修計(jì)劃篇13

一、指導(dǎo)思想

以求真、求實(shí)、求效的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)

能力為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個(gè)人研修。

二、研修要求

1.提高自身素質(zhì)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師

法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等關(guān)

于師德師風(fēng)方面的的知識(shí)，切實(shí)提高自身師德師風(fēng)，使自己具有

高尚的道德情操，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，為人師表，關(guān)愛學(xué)生、

任勞任怨，淡泊名利。把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小

事做起不斷進(jìn)取，超越自我。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，及時(shí)把握

課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

3,立足常規(guī)教學(xué)。

潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和

反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

4.注重經(jīng)驗(yàn)積累

積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟

記錄下來；隨時(shí)上傳到本校語文論壇和個(gè)人空間里，以便達(dá)到資

源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。

三、研修內(nèi)容

按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計(jì)劃，努力結(jié)合自己

日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；在工

作中思考，在思考中實(shí)踐；在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研

修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。

1、研讀課標(biāo)

研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于口語交際階段目標(biāo)要求，交流

課標(biāo)研讀體會(huì)，以便準(zhǔn)確把握本學(xué)段口語表達(dá)要求。

2、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中口語交際內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段

口語交際的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問題尹交流研討，以便全面把握

本學(xué)段中的口語交際難點(diǎn)。

3、課堂教學(xué)

設(shè)計(jì)一節(jié)本年段口語交際課，上一節(jié)主題研討課，可結(jié)合二

年級(jí)教研活動(dòng)進(jìn)行。

4、案例分析

對(duì)口語交際課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此

口語交際課的駕馭能力。

5、撰寫經(jīng)驗(yàn)

撰寫教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于口

語交際的文章一篇。

6、研修總結(jié)

在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學(xué)

習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來寫一篇個(gè)人研修總結(jié)。

7、參與論壇

必須具有參與意識(shí)，無條件參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，發(fā)表

自己的看法，與全體語文教師主動(dòng)交流。

小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修計(jì)劃篇14

一、指導(dǎo)思想：

以《中小學(xué)信息技術(shù)課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生

應(yīng)用信息處理信息的能力，培養(yǎng)他們良好的信息素養(yǎng)為目標(biāo)。

二、課程編排思想：

根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我計(jì)劃把課程分成基礎(chǔ)型和拓展型，

并對(duì)教材進(jìn)行重新編排，主要是考慮知識(shí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，也考慮

對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)形成過程的系統(tǒng)性。在第一單元《信息與信息技

術(shù)》中，不是簡(jiǎn)單的靠書本傳授理論，而是首先提出任務(wù)，要求

學(xué)生依靠自己的能力，通過網(wǎng)絡(luò)收集、篩選信息，培養(yǎng)學(xué)生的信

息素養(yǎng)。基礎(chǔ)型課程中，關(guān)于信息科技基礎(chǔ)的內(nèi)容采用以知識(shí)、

技能體系為主的編排原則，應(yīng)用軟件則采用以合適的任務(wù)或活動(dòng)

串連相關(guān)知識(shí)、技能的方式，要防止將應(yīng)用軟件操作指南作為課

程內(nèi)容的簡(jiǎn)單做法，要注意能力提高的有序性。拓展型課程內(nèi)容

的編排采用單列的專業(yè)領(lǐng)域（如初中的“word”）設(shè)計(jì)相應(yīng)的模塊

結(jié)構(gòu)，任務(wù)或活動(dòng)案例的難度應(yīng)適當(dāng)，并給學(xué)生自主選擇的空

間。

三、工作思路

為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我將在以下五個(gè)方面嚴(yán)格要求自

己：1、認(rèn)真?zhèn)湔n：明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難

問題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到

超前1—2周，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)做到十備：一備滲透德育；二備

重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)方法得當(dāng)；三備信息技術(shù)基本概念；四備信

息技術(shù)基本操作用語、基本術(shù)語；五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)

節(jié)；六備疑難問題的解決思路；七備信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)操作的增補(bǔ)及

成敗關(guān)鍵；八備課堂教學(xué)的總設(shè)計(jì)；九備操作練習(xí)作業(yè)精選。

2、認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概

念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思

想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采

用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記。

3、認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，

以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)

語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。

4、認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：充分發(fā)揮速龍多媒體網(wǎng)絡(luò)

教室優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)考試，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)分析、

指正、查漏補(bǔ)缺。

5、認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，

幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多

關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于特別有

興趣的同學(xué)盡量多創(chuàng)造上機(jī)時(shí)間，發(fā)揮特長(zhǎng)，制作電腦作品。

四、周次

略

小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修計(jì)劃篇15

一、學(xué)生情況分析

六年級(jí)⑶班共有學(xué)生—人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思

想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)

真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分

甘愿當(dāng)聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占

30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的

學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

二、教材簡(jiǎn)要分析

本冊(cè)共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分組成：

導(dǎo)讀、課例、口語交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展，體現(xiàn)了有

實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練

過程。本冊(cè)教材要求學(xué)會(huì)80個(gè)字。要求學(xué)會(huì)的字在精讀課文中

安排，在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨

課文注音。生字用圓括號(hào)，多音字用方括號(hào)?！睂?dǎo)讀“預(yù)

習(xí)”“積累運(yùn)用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培養(yǎng)

學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。

三、教學(xué)落實(shí)措施

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思

想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)

生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交

流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，

力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文

學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

注意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是的老師“。在教學(xué)中，我十分

注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一

上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)

語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚?/p>

媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)

入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更

能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱

讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與

學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，

在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，

智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧

妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語

言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思

考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)

有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，

懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止

境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)

給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思

考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的

設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和

表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞

臺(tái)。

重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本

中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言

運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生

感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之

處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體

印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦

讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，

讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),

在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

注重課內(nèi)外結(jié)合。美國(guó)的一位教育家指出：”課堂的外延與

課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生

活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課

堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取

得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教

學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地c通過收集與閱讀，為深入理解課文

內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此外，

注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知

識(shí)，培養(yǎng)能力。

四、學(xué)困生情況及采取措施

學(xué)困生的類型，我覺得主要有以下幾種：

(1)不想學(xué)，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，往往視學(xué)習(xí)為一

種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為家長(zhǎng)、老師逼迫自己學(xué)習(xí)，在內(nèi)心形成消極對(duì)抗心

理，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

(2)不會(huì)學(xué)，有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很多，卻

往往事倍功半，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的

影響。

五、工作措施

1、課外輔導(dǎo)。一有時(shí)間就叫他們了解“課堂知識(shí)掌握怎么

樣？”

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，利用“一幫一”幫助他們?cè)趯W(xué)校里，

介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座

位，以優(yōu)帶差。

3、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并

鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗(yàn)成功感。

4、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使

他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；對(duì)他們

可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在改卷時(shí)，放寬學(xué)困生的扣分要

求，提高他們的成績(jī)；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡(jiǎn)單好做。

5、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

6、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努

力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時(shí)機(jī)，“傳情報(bào)”、“送喜

報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修計(jì)劃篇16

新的學(xué)期悄然而至，為保障新學(xué)期教學(xué)工作井然有序，更好

的教書育人，特制定本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃

一、教學(xué)工作

1、學(xué)生情景分析

二年級(jí)五班共有學(xué)生50人，經(jīng)過一年級(jí)的努力，學(xué)生各方

面取得了一些提高，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。異常是學(xué)生

的書寫本事提高較快，課外閱讀量逐漸增大，班里有四十多位孩

子異常喜歡讀書，并養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)

習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，影響班級(jí)整體水平發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化

后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

2、教材分析。本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材

體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生

的語文素養(yǎng)和實(shí)踐本事，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

全冊(cè)課文共三十四篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式

組織了八組教材資料。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)”、四~

五篇課文以及“語文園地”o“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的

發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺(tái)。

3、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)

教學(xué)資料方面

（1）復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)、正音。

（2）認(rèn)識(shí)500個(gè)漢，會(huì)寫380個(gè)生。認(rèn)識(shí)的能讀準(zhǔn)音，結(jié)

合詞句了解意思，不作形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的能讀準(zhǔn)

音，認(rèn)清形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)

用。有主動(dòng)識(shí)的愿望，在生活中自主識(shí)。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫習(xí)

慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

（3）會(huì)使用音序查法，學(xué)習(xí)用部首查法查典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)

的本事。

（4）喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流

利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片

段。

（5）能聯(lián)系二下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，

在閱讀中主動(dòng)積累詞語C

（6）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自我的感受

和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

（7）認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、

問號(hào)和嘆號(hào)。

（8）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，

能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要資料，能主動(dòng)與別人交談，講

述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

（9）對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫

話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，

學(xué)習(xí)寫日記。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

本冊(cè)教材從資料上看，主要任務(wù)是識(shí)、寫和課文的朗讀。從

學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)本事的培養(yǎng)、

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)、寫和

課文的朗讀。

5、教學(xué)工作具體措施

（1）加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課本事。加

強(qiáng)對(duì)前置自學(xué)提綱的研究C

（2）認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制

度。

（6）組建班級(jí)圖書角，加強(qiáng)書香班級(jí)建設(shè)，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩

子愛上書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。繼續(xù)做好親子閱讀活動(dòng)。

本學(xué)期，我將一如既往的做好教育教學(xué)工作，更加嚴(yán)格要求

學(xué)生，爭(zhēng)取再上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修計(jì)劃篇17

一、工作思路

遵循教育教學(xué)規(guī)律，充分發(fā)揮小語學(xué)科教學(xué)研究、指導(dǎo)和服

務(wù)的功能，努力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。以小語課程建設(shè)為中

心，把握小語教師專業(yè)發(fā)展（小語教育價(jià)值和課程執(zhí)行能力）這一

關(guān)鍵，逐步建立和完善學(xué)科教研體制，提升教研品質(zhì)，形成較為

先進(jìn)的教研文化。

二、主要工作

L加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。繼續(xù)認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，組織教師針

對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)各階段課程目標(biāo)和各學(xué)段現(xiàn)行教材進(jìn)行深入、細(xì)致

的專題性研討。重視小語學(xué)科教學(xué)建議在規(guī)范教學(xué)行為，規(guī)范校

本教研方面的重要作用。

2,深入開展教研組讀書活動(dòng)。各校語文組應(yīng)認(rèn)真制訂切實(shí)可

行的讀書計(jì)劃，組織教師深入學(xué)習(xí)一、兩本教育教學(xué)論著，認(rèn)真

通讀一、兩種語文教學(xué)研究刊物。積極倡導(dǎo)師生共同讀書，振興

閱讀，營(yíng)造書香校園。

3.以點(diǎn)促面推進(jìn)課程改革。以學(xué)科教研基地為依托，發(fā)揮學(xué)

科中心組的骨干作用，協(xié)調(diào)和發(fā)揮市級(jí)名教師工作室、直屬教研

聯(lián)盟、戚區(qū)小語名教師工作室、新北區(qū)學(xué)校名教師工作室的引領(lǐng)

作用。鼓勵(lì)、指導(dǎo)、整合、推廣體現(xiàn)各區(qū)域特色的、主題式的、

系列化的研訓(xùn)方式，發(fā)揮其示范性和輻射性。充分發(fā)掘典型，共

享教育智慧，體現(xiàn)動(dòng)態(tài)建設(shè)的理念，倡導(dǎo)先進(jìn)教研文化的形成。

4.針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行項(xiàng)目研究。

(1)小語會(huì)新一輪課題加強(qiáng)小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的研

究，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(2)主題閱讀教學(xué)方案研究并初步實(shí)施。

(3)推進(jìn)由市教研室領(lǐng)銜的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系研究國(guó)家級(jí)課

題，選準(zhǔn)研究的切入點(diǎn)，努力探索實(shí)現(xiàn)師生主體性張揚(yáng)的途徑,

領(lǐng)悟師生課堂生活的真實(shí)愿景。

(4)主題式綜合性語文基礎(chǔ)知識(shí)的評(píng)價(jià)研究。

5.提高課堂教學(xué)能力。

(1)重視課堂教學(xué)的研究和改革，特別是小語第一、笫二課

時(shí)整體化設(shè)計(jì)、常態(tài)化課堂的研究。

(2)引導(dǎo)教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，

如：以學(xué)段為界的閱讀教學(xué)研討、同課異構(gòu)等，以期形成具有本

地特色的小語課堂教學(xué)新模式。

(3)以視頻案例為重要的研究手段，促進(jìn)多樣的、有效的課

堂教學(xué)模式研究。重點(diǎn)加強(qiáng)精品課建設(shè)和小語素材資源建設(shè)。

(4)進(jìn)一步重視寫字教學(xué)，加強(qiáng)口語交際教學(xué)、作文教學(xué)的研

究。

6.加強(qiáng)學(xué)會(huì)的活動(dòng)與管理。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)先進(jìn)，培植典型，

以點(diǎn)帶面，拓展教育專業(yè)生活的樂趣，加快青年教師的專業(yè)發(fā)

展。

7,各項(xiàng)常規(guī)工作。如：試卷編制、常規(guī)調(diào)研、研究課開設(shè)

等，公正、公平、公開、有序地展開。

小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修計(jì)劃篇18

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃，使本學(xué)期的各方面工作

能夠更好的開展，本人結(jié)合自身的實(shí)際情況，特制定以下工作計(jì)

劃。

一、思想政治方面

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方

向。關(guān)心國(guó)家大事，經(jīng)常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會(huì)，提高自己

的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)

生把學(xué)?？闯梢粋€(gè)溫暖的大家庭，對(duì)學(xué)生一視同仁，一切從學(xué)生

的實(shí)際出發(fā)，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中都能健康快樂的成長(zhǎng)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高師德修養(yǎng)

本學(xué)期，我將通過網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道，搜集名師的事跡材

料，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，在名師的引領(lǐng)下，進(jìn)一

步用愛心、耐心去呵護(hù)每一顆幼小的心靈。在班級(jí)工作中如有不

懂的地方，及時(shí)虛心的向周圍的老師請(qǐng)教。時(shí)刻注意自己的言談

舉止，嚴(yán)格要求自己，做到言傳身教、為人師表。

二、教育教學(xué)方面

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，科技知識(shí)不斷更新，新的理念不斷

涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為我們現(xiàn)代社會(huì)生活的重要方式之一。教師從事著

教書育人的重要工作，更需要不斷學(xué)習(xí)。在工作中，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)

真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)法和教法，研

究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些

好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。認(rèn)真貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教

育工作會(huì)議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)

教育，深化教育改革。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重

點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革。

2、努力提高學(xué)生成績(jī)

要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)困生是關(guān)鍵，我準(zhǔn)備根據(jù)具體情況，有

針對(duì)性地采取多種方式幫助、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用

多與家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意

見或建議，滿足家長(zhǎng)的合理需求，努力縮短家長(zhǎng)和老師之間的距

離。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，使他們成為學(xué)校教育的堅(jiān)實(shí)后盾。

4、常規(guī)業(yè)務(wù)方面

力爭(zhēng)按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，為40分鐘的課堂教學(xué)

做充分準(zhǔn)備。認(rèn)真上好每一堂課，課后及時(shí)認(rèn)真反思教學(xué)中的得

與失，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短。

5、自主學(xué)習(xí)，開闊視野。

積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄。課

余時(shí)間多閱讀些教育教學(xué)刊物，摘錄要對(duì)自身工作、學(xué)習(xí)等有益

處的篇章段落，積極參加學(xué)校組織的教育教研活動(dòng)。平時(shí)多讀

書，多看報(bào)，不斷充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)和水平。利用網(wǎng)絡(luò)媒

體、報(bào)刊雜志、業(yè)務(wù)專著等，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)掌握所教學(xué)

科教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。

總之，我要處處嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，為更好地完

成教育教學(xué)工作而努力。

一、班級(jí)學(xué)情：

本班共有學(xué)生15人，絕大部分的學(xué)生都能適應(yīng)學(xué)校生活，

對(duì)于學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都有了一定的了解，也逐漸養(yǎng)

成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是個(gè)別孩子上課時(shí)還是顯得那么活潑好

動(dòng)，自律性差，注意力難以集中，做小動(dòng)作，不按照老師的指令

學(xué)習(xí)，甚至上課打瞌睡，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段，學(xué)習(xí)也處于被

動(dòng)狀態(tài)。少數(shù)孩子的注意力集中時(shí)間較短，學(xué)習(xí)目的還未明確，

學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的興趣，課堂上專心聽講難以堅(jiān)持。一些學(xué)生

依然膽小怕事，不聲不響。

1、基礎(chǔ)知識(shí)：

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和課外閱讀的進(jìn)行，一部分孩子能瀆一些

淺顯的注音讀物，會(huì)背兒歌、講故事，大部分孩子已經(jīng)形成了良

好的閱讀習(xí)慣。因此，班內(nèi)差異較大。但天性使然，學(xué)生的好奇

心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠(chéng)的贊揚(yáng)，這一切都需

要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)

校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。

2、閱讀方面:

一部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀習(xí)慣，書包里每天必帶至少

一本課外書，能每天自覺看書，看書時(shí)能大聲朗讀或?qū)Ｐ拈喿x，

看完后能講述大意，閱讀興趣濃厚。但也有一些學(xué)生的閱讀習(xí)慣

較差，不愛看書，需要家長(zhǎng)時(shí)時(shí)督促，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)于閱讀也并不

重視。在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將繼續(xù)重點(diǎn)培養(yǎng)

學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，并嘗試推進(jìn)親子閱讀。

3、作文：

學(xué)生的口語表達(dá)能力一般，看圖說話的能力較弱，長(zhǎng)的句子

就表達(dá)不清楚，也沒能運(yùn)用優(yōu)美詞語。寫話方面，多數(shù)學(xué)生能把

好幾句話寫清楚，并注意到了開頭空兩格和運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能

力。但是有的學(xué)生連一句完整的話也說不上，需要在本學(xué)期加強(qiáng)

說話練習(xí)和寫話練習(xí)。

二、本學(xué)期重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：

（一）漢語拼音

復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

（二）識(shí)字與寫字

1、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字

音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫

的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭

和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)

成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

2、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)

立識(shí)字的能力。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦

指定的課文和自己喜歡的片段。

3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在

閱讀中主動(dòng)積累詞語。

4、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想

法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

（四）口語交際與習(xí)作

1、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)

和嘆號(hào)。

2、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)

真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的

故事和見聞。講話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

3、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中

樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日

記。

三、教學(xué)措施：

1、充分利用四十分鐘課堂教學(xué)，采取多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)語文的興趣，促使他們樂學(xué)愛學(xué)，認(rèn)真學(xué)好語文。

2、多利用課余時(shí)間進(jìn)行輔優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其關(guān)注后進(jìn)生的

學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，使人人感到學(xué)習(xí)的樂趣。

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，做到家校同步，使學(xué)校教育與家庭教育

得到和諧發(fā)展。

4、采取多種教學(xué)手段和形式，讓好的學(xué)生帶動(dòng)中差生，以

取得共同進(jìn)步，共同發(fā)展，使班級(jí)整體成績(jī)得到提高。

5、利用晨會(huì)、班隊(duì)以及課外閱讀課，開展讀書、講故事、

表演讀等多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自發(fā)、自覺地學(xué)習(xí)，促使學(xué)

生積累詞匯，豐富語言。

6、加強(qiáng)識(shí)字教育，創(chuàng)導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，并注意運(yùn)用，

以達(dá)到鞏固的目的，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修計(jì)劃篇19

一、加強(qiáng)備課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

在備課方面，教師要注重對(duì)教材的鉆研，切實(shí)加強(qiáng)課堂研

究。課后，每位教師要注重教后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與

失敗。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。充分利

用班內(nèi)多媒體教學(xué)設(shè)備，力爭(zhēng)資源共享。每位教師要重視課堂教

學(xué)，減少課堂教學(xué)的隨意性，向四十分鐘要質(zhì)量。學(xué)習(xí)活動(dòng)組織

有效，作業(yè)設(shè)計(jì)合理，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。

二、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的研討力度。

堅(jiān)決實(shí)行學(xué)校規(guī)定的語文作業(yè)不超過時(shí)的原則，提高作業(yè)設(shè)

計(jì)的質(zhì)量，力爭(zhēng)把作業(yè)和課堂訓(xùn)練點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來，真正讓作業(yè)

達(dá)到鞏固課堂教學(xué)的效果。語文作業(yè)的設(shè)計(jì)要多動(dòng)腦筋，做到

精、活、實(shí)。即作業(yè)少而精，避免機(jī)械無效勞動(dòng)；作業(yè)設(shè)計(jì)靈活

多變，做到基礎(chǔ)與能力都得到訓(xùn)練。通過檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中

存在的嚴(yán)重問題，并采取適當(dāng)?shù)姆椒右愿恼⒓皶r(shí)鞏固。

三、教研方面：

1、堅(jiān)持開展“上課、聽課、評(píng)課”活動(dòng)。聽課每學(xué)期不少

于15節(jié)。

2、繼續(xù)重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別要重視上課

專心聽講，按時(shí)完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習(xí)，貫的培

養(yǎng)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多看有益的課外

書籍的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材

料中的語言因素和文化因素，提高認(rèn)識(shí)效率和語言表達(dá)能力。在

進(jìn)行課外閱讀的同時(shí)，要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用。

四、明確分工，密切合作：

我與于莉老師負(fù)責(zé)單元測(cè)試題及綜合試題的出題工作，郭老

師與丁老師負(fù)責(zé)搜集、分類，尋找知識(shí)難點(diǎn)、重點(diǎn)。教學(xué)中的重

大問題及時(shí)教研。

五、本學(xué)期的教研重點(diǎn)：

（一）抓作文教學(xué)

1、重視學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，教給學(xué)生觀察的方法

2、在學(xué)生積累素材的同時(shí)，教師適時(shí)的為學(xué)生提供材料。

3、培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。自改自評(píng)，互改互評(píng)。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)寫作方法，在本學(xué)期各種體裁適當(dāng)練習(xí)。

5、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加作文競(jìng)賽，積極向校園網(wǎng)投稿。

（二）課外知識(shí)的背誦與積累

1、本學(xué)期有計(jì)劃的背誦《語文寶典》，為畢業(yè)考試做好準(zhǔn)

備。

2、有計(jì)劃的背誦一至六年級(jí)的日積月累和古詩文。

（三）后進(jìn)生是畢業(yè)班工作的重點(diǎn)

我們準(zhǔn)備班中后三分之一學(xué)生，分層布置作業(yè)，特別指導(dǎo)，

經(jīng)常鼓勵(lì)。保證充分的輔導(dǎo)時(shí)間。并及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取

家長(zhǎng)的支持與配合。

小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修計(jì)劃篇20

一、工作目標(biāo)

進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo)，掌握一定的語文學(xué)科滲透主題

的方法，特色教學(xué)落實(shí)得更好。

完善教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，突出課堂教學(xué)的活動(dòng)化。

整合教育資源，努力構(gòu)建作文“活動(dòng)化”的課堂教學(xué)模式。

抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高教師制作課件，充分利

用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)的能力。

繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水

平，豐富學(xué)生的語言積累。

二、樹立科學(xué)的發(fā)展觀，提高教學(xué)質(zhì)量

采取一切可行的方法，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生

的聽、說、讀、寫的能力，提高學(xué)生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的

一代新人。

工作內(nèi)容：

1、本學(xué)期語文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材

的力度，結(jié)合本校存在的問題，有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新，研究小學(xué)語文精讀

課，略讀課，寫作課，口語交際課，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教法、學(xué)

法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。

3、繼續(xù)抓好作文教學(xué)，搞好同上一節(jié)作文課的活動(dòng)。同時(shí)

也抓好活動(dòng)課教學(xué)、語文活動(dòng)課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部

分，它包括課外閱讀，課外寫作，聽說活動(dòng)和參觀訪問活動(dòng)等。

4、繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高學(xué)生的閱

讀水平，豐富學(xué)生的語言積累。

三、工作措施

1、狠抓課堂教學(xué)。堅(jiān)決反對(duì)教師逐段講解的教學(xué)模式，把

學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生自讀自悟，教師精講點(diǎn)撥，積極引

導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。課堂氣氛要活潑，使學(xué)生的思維活

躍，避免死氣沉沉。語文教師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實(shí)

實(shí)的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。

2、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)。重點(diǎn)包括閱讀水平

和寫作水平。要給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是

一桶活水。語文教師要把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位，要

用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語文修養(yǎng)感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡

你，從而喜歡你所教的語文課。

3、加大作文教學(xué)與批改力度。對(duì)每一單元的作文教學(xué)，要

求學(xué)生的作文人人過關(guān)。學(xué)生的作文要求兩周之內(nèi)完成，學(xué)校教

導(dǎo)處、督導(dǎo)及教研組長(zhǎng)每隔兩周檢查一次作文。同時(shí)要擴(kuò)大學(xué)生

閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，開設(shè)課外閱讀匯報(bào)課，讓學(xué)生廣泛

涉獵，增加語文寫作素材。對(duì)作文的批改要做到面批或精批細(xì)

改，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達(dá)到

課標(biāo)要求。

小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修計(jì)劃篇21

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)一班語文教學(xué)工作。一班共有學(xué)生一人。

課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上

要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。作文方面，能做到文從句順、

文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占20%左右。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，得

過且過，心不在焉。作業(yè)馬虎，字跡不清楚，甚至懶做或拖拉作

業(yè)，還出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。還有的上課不專心，講空話，影響了上課

學(xué)習(xí)的效果，因而成績(jī)不理想。

一、教材分析

本冊(cè)教材是以語文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時(shí)，

把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六

學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心

發(fā)展水平和語文知識(shí)、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排在第十

一、第十二兩冊(cè)教材中。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說

訓(xùn)練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的

原則安排訓(xùn)練點(diǎn)。從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把

閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)

練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，根據(jù)單元目標(biāo)

編選課文和練習(xí)。

本冊(cè)教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)是：

(1)繼續(xù)進(jìn)行正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想訓(xùn)練。

(2