小學(xué)語文部編版一年級下冊第四單元教案

小學(xué)部編版語文一年級下冊第四單元教案

《靜夜思》教案

授課

課題靜夜思課型講讀課文2課時(shí)

時(shí)間

1.會(huì)認(rèn)“夜、思”等9個(gè)生字，會(huì)寫“思、床”7個(gè)生字。

.正確、流利地朗讀古詩。

教學(xué)2

目

標(biāo)3.借助拼音，正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

4.想象畫面，初步感受詩中描繪的景象。

5.在反復(fù)朗讀中感受古詩的節(jié)奏，體會(huì)作者對故鄉(xiāng)無盡的思念之情。

教學(xué)

重點(diǎn)能正確、流利地朗讀古詩，讀出古詩的節(jié)奏。

教

學(xué)

難

點(diǎn)背誦古詩。

第一課時(shí)

教學(xué)1.會(huì)認(rèn)“夜、思”等9個(gè)生字，會(huì)寫“思、床”7個(gè)生字。

目標(biāo)

2.正確、流利地朗讀古詩。

教具

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、猜謎語，激趣導(dǎo)入。

【設(shè)計(jì)意圖：謎語導(dǎo)

1.（課件出示2）出示謎面：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛

入，激發(fā)學(xué)生探究月亮

導(dǎo)入在樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。

的興趣，從而引入《靜

（）分問：同學(xué)們，猜猜這是什么？（學(xué)生自由猜謎一一指

鐘夜思》古詩?！?/p>

名回答一一揭曉答案）

2.（課件出示3）出示一組月亮圖片，問：看到這么美

麗的景色，你想說些什么？

3.出示課題、釋題。（課件出示4）

（1）板書課題，齊讀課題

（2）“靜夜思”是什么意思呢？（先讓學(xué)生逐個(gè)字解

釋，教師指導(dǎo)，然后串成一句話：在夜晚靜靜地思念著。）

（3）簡介李白及背景：（課件出示5）

李白：字太白，號青蓮居土。中國唐朝著名詩人，有“詩

I”之稱。李白和杜甫合稱“李杜”。

當(dāng)時(shí)李白25歲離開家鄉(xiāng)，東游淮揚(yáng)，不到一年，用去銀

i三十余萬，囊中空空，又得了一場大病。中秋的夜晚，他

出一人躺在客店里，冷冷的月光鋪滿了房間，你覺得他可

；會(huì)想起些什么呢？我們一起來讀一讀。

二、初讀古詩，掃清障礙。

1.觀看課文朗讀動(dòng)畫。（課件出示6）

2.借助拼音自由讀古詩，要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。（個(gè)

人自由讀一一全班齊讀）

【設(shè)計(jì)意圖：初讀感

3.認(rèn)讀生字，掃清字音障礙。（課件出示7）

知，生字的正音，為下

靜夜（ye）思（si）床（chudng）前（qidn）月光（guang）

面的分析和閱讀鋪平

疑（yi）是舉（亞）頭（t6u）望（wdng）明月低（di）頭

新課道路?！?/p>

教學(xué)故（g€i）鄉(xiāng)（xidng）

/\

(

X7（1）個(gè)別拼讀一一小組拼讀

分鐘本課生字中，“床”“光”“望”“鄉(xiāng)”都是后鼻音,

注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音并及時(shí)正音?！扒笆乔?/p>

鼻音。

【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)多元

（2）多元識字

識字，鼓勵(lì)自主識字，

①如,“故”和“古”、“木”和“床”、“田”和

是部編版教材的要求。

“思”，可以利用熟字加偏旁的方法識記；

提現(xiàn)學(xué)生為主體，教師

②“低”和“底”、“忘”和“望”、“凝”和

為主導(dǎo)的教學(xué)理念。】

“疑”字形相近，可利用形近字比較來識記。

③“光”和“夜”是常見字，可以利用生活經(jīng)驗(yàn)給生

字組詞記一記，如，“月光、燈光，月夜、黑夜”……

4.把生字放到詩文中朗讀。

（1）古詩應(yīng)該讀準(zhǔn)節(jié)奏和停頓：（課件出示8）

床前/明月/光，疑是/地上/霜。舉頭/望/明月，低頭/

思/故鄉(xiāng)。

（2）師范讀，生自由讀，同桌讀，指名讀，齊讀。

三、識記生字，指導(dǎo)書寫。

1.游戲鞏固識字。

（1）“摘蘋果”游戲：（課件出示9）課件出示一棵漂

亮的蘋果樹，每個(gè)又大又紅的蘋果上都有一個(gè)生字詞，指

名讓學(xué)生個(gè)別讀，讀對了“蘋果”就會(huì)掉下來。

（2）“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”游戲：出小實(shí)物轉(zhuǎn)盤，教師說開始，

轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)，學(xué)生喊停，轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)，并出現(xiàn)一個(gè)生字，

學(xué)生齊聲讀出。

2.（課件出示10、11）出示：思床前光低故

鄉(xiāng)

（1）講解難點(diǎn)

“前”的上面不要寫成“什”，“低”不要漏掉下面的

一點(diǎn)，“故”的右邊是“攵”不要寫成“攵”。

（2）教師范寫。

①“心”字底，當(dāng)上面結(jié)構(gòu)有長橫、撇、捺等筆畫時(shí)，

心字底宜窄些，即上放下收；反之，心字底則寫寬些，即

上收下放。

“思”上下結(jié)構(gòu)，無長橫、撇、捺等筆畫上收下放。

書寫時(shí)注意''田"字的豎在豎中線上，心字底略

寬。臥鉤是關(guān)鍵筆畫?！驹O(shè)計(jì)意圖：寫字難點(diǎn)

②“鄉(xiāng)，，字的書寫也有特點(diǎn)，兩個(gè)撇折的撇相互平的講解，起到指點(diǎn)迷津

行，折也相互平行，整個(gè)字穩(wěn)穩(wěn)站立，否則就會(huì)傾斜。的作用，重點(diǎn)字的指

③“故”：左右兩部分寬窄相等，書寫時(shí)要注意筆導(dǎo)，筆畫筆順，間架結(jié)

畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。注意構(gòu)的書寫，規(guī)范學(xué)生良

反文和折文的區(qū)別，最后一捺要舒展。好的寫字習(xí)慣?！?/p>

（3）學(xué)生書寫生字。生描紅，師巡視指導(dǎo)。

（4）交流反饋，展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。說說好在哪里。

（5）讀讀寫寫。（課件出示12）

如，思鄉(xiāng)、床前、前后、月光、亮光、光明、

高低、低處、故人、故鄉(xiāng)、故事、家鄉(xiāng)。

課堂小結(jié)四、課堂回顧，教師小結(jié)

及拓展延

伸（）這節(jié)課，我們認(rèn)識了李白，還認(rèn)識了許多生字朋友,

分鐘收獲可真不小。下節(jié)課，我們再一起學(xué)習(xí)課文講了什么。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、用“標(biāo)出括號前面字的正確讀音。

疑（yf1）舉（jdju）望（udngwdng）夜（y6通）

二、看拼音，寫詞語。

chuangqidnyueguangdit6uguxiangsixiang

（）（）（）（）（）

三、加標(biāo)點(diǎn)。

L你知道《靜夜思》這首詩的作者是誰嗎

2.昨天我和爸爸去超市買鉛筆

3.媽媽問你的作業(yè)做好了嗎

4.今晚的月色真美啊

參考答案：

一、疑（y疑舉（j疑望（wdng）夜（y疑

二、床前月光低頭故鄉(xiāng)思想

三、1.?2.,o3.!

第二課時(shí)

教

學(xué)

1.借助拼音，正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

目

標(biāo)

2.想象畫面，初步感受詩中描繪的景象，體會(huì)作者的無盡的思鄉(xiāng)之情。

教

具

準(zhǔn)

備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、開門見山，導(dǎo)入課題

導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)古詩：《靜夜思》，看看病

()分

鐘中孤單的李白會(huì)想些什么呢？

二、想象圓面，了解詩意

1.想畫囿，說意思。(課件出示14：圓囿)

學(xué)生先想象圓面，自由說說詩的意思，教師相機(jī)【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合圖

指導(dǎo)。畫，理解古詩的大意，

2.交流反饋。圖文結(jié)合，化解難度。】

(課件出示15)

教師及時(shí)出示學(xué)生難懂的幾個(gè)字的注釋。

新課疑：好像，舉：抬。思：思念。

教學(xué)

()請同桌互相說一說，只要意思大致對即可。

分鐘四人小組合作：說一說整首詩的大致意思。

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試背誦?！驹O(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān)鍵

三、讀中理解，體悟詩意美。詞語，結(jié)合自身感

1.學(xué)習(xí)第一行受，能把課文讀得繪

聲繪色?！?/p>

(1)讀整行詩。

(2)“明月光”是指怎樣的月光？

（3）說第一行詩意。

（課件出示16：圖文）多媒體創(chuàng)設(shè)情景：（明亮

的月光照在詩人床前）（板書：床前一明月光）

4.學(xué)習(xí)第二行（課件出示17：第二行）

（1）讀整行詩。

（2）根據(jù)學(xué)生提出的問題理解“疑”的意思（懷

能、好像）;

“霜”（課件出示18）（老師哈氣在眼鏡片上，并解【設(shè)計(jì)意圖：同“霜”

釋這是霧水，如果是冰粒，便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成的解釋，用哈氣到鏡片

住地面附近：如房頂、草葉、地面等，堆起來是白色。）上的霧水，進(jìn)而想到冰

粒，實(shí)驗(yàn)法效果很直觀

（3）說說這兩行詩的意思。（課件出示19）用上

易懂?！?/p>

“什么好像是什么”的句式。（明亮的月光照在詩人的

末前，好像是鋪在地上的白白的霜）（板書：疑是一地

上霜）

（4）朗讀，引導(dǎo)。

詩人這樣描寫，給了你一種什么樣的感覺？（冷清）

（板書：冷清）

師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一

是冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩人遠(yuǎn)離親人

的孤獨(dú)，就更感到冷清了。

師用冷清的語氣范讀。

生試著用冷清的語氣讀。

5.學(xué)習(xí)第三、四行。（課件出示20：第三、四

ff）

（1）讀整行詩。

（2）理解“舉頭”（做動(dòng)作）（板書：舉頭一望

羽月）

（3）想想詩人在干什么？

（詩人抬頭望著天上的明亮的月亮）

6.指導(dǎo)朗讀，在畫“/”的地方稍加停頓，“明”

“地上”“望”“思”要讀重音。（課件出示21）

靜夜思

李白

床前/明月光，

疑是/地上霜。

舉頭/望明月，

低頭/思故鄉(xiāng)。

（教師范讀一一學(xué)生跟讀一一自由練讀一一全

班齊讀）

7.配樂朗誦，想象詩歌的畫面。（課件出示22）

（播放《思鄉(xiāng)曲》，教師范讀一一全班齊讀）

8.師：明月照在李白窗前,也照在家鄉(xiāng)的土地上，

也多么想立刻飛到親人們的身旁啊，哪怕聽聽親人的聲

音也好啊，可在古代這是不可能的。他只能孤獨(dú)地寫下

了這首靜夜思，然后對著月亮深情朗誦，希望明月能帶

去他的思念，與祝福。你也來當(dāng)一回李白吧，出示明月

組，指明對月朗讀，齊讀。（板書：低頭一思故鄉(xiāng)孤

含）

9.你們真像小李白啊，你能完整地給我們講講這

首詩所表達(dá)的意思嗎？指名說說全詩的意思。

10.月圓人團(tuán)圓，李白孤身一人，客居他鄉(xiāng)，望【設(shè)計(jì)意圖：配樂朗

著皎潔的明月，思念故鄉(xiāng)的情感就像潮水一般，迅速誦，更能讀準(zhǔn)節(jié)奏，表

淹沒了他。讓我們完整的欣賞這首美麗憂傷的《靜夜達(dá)內(nèi)心的濃濃的思鄉(xiāng)

思》。（課件出示23：課文插圖）欣賞課件后再次之情?！?/p>

齊讀全詩。

三、結(jié)題，回讀

課堂小結(jié)漂泊在外的游子啊，總是把思念故鄉(xiāng)的情感深深的藏

及拓展延

在心底，但是每當(dāng)夜晚來臨，每當(dāng)佳節(jié)來到，每當(dāng)明

伸

（)月當(dāng)空時(shí)，想到自己孤單一人，想到家鄉(xiāng)的親人，怎

分鐘不令人低頭沉思，怎不令人歸心似箭哪！讓我們再次

深情地朗誦起這首美麗憂傷的靜夜思吧!

床前----明月光

景」凄清

疑是一一地上霜思念故鄉(xiāng)

板書靜夜思】A

內(nèi)容舉頭一一空明月想念親人

人孤單

低頭一一思故鄉(xiāng)

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、在正確的說法后打“V”。

1.《靜夜思》是唐代大詩人李白寫的。（）

2.《靜夜思》描寫的是冬天夜晚的景色。（）

3.詩中“疑”的意思是：

懷疑（）；好像（）；不能解決（）

4.詩中“舉”的意思是：

提出（）；興起（）；抬起（）

5.詩中“思”的意思是：

想辦法（）；思念（）；希望（）

5.《靜夜思》這首詩主要寫了：（）

（1）李白十分喜愛夜晚圓圓的月亮，明亮的月亮。'：）

（2）李白望著月亮，思念家鄉(xiāng)。（）

二、寫出下列近義詞和反義詞。

近義詞：故鄉(xiāng)一（）望一（）

舉一（）思念一（）意思一（）

反義詞：靜一（）舉頭一（）明亮一（)

三、造句。

思念一

【答案】

一、1.V3.好像（J）4.抬起（J）5.思念（J）6.（2）V

二、近義詞：故鄉(xiāng)一（家鄉(xiāng)）望一（看）

舉一（抬）思念一（想念）

反義詞：靜一（動(dòng)）舉頭一（低頭）明亮一（黑暗）

三、思念一一每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，她情不自禁地，絲念起在外地打工的爸爸和媽媽。

教學(xué)反思

成功之處：

1.謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探究月亮的興趣，從而引入《靜夜思》古詩。

2.鼓勵(lì)多元識字，鼓勵(lì)自主識字，是部編版教材的要求。提現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主

導(dǎo)的教學(xué)理念。

3.寫字難點(diǎn)的講解，起到指點(diǎn)迷津的作用，重點(diǎn)字的指導(dǎo)，筆畫筆順，間架結(jié)構(gòu)的書

寫，規(guī)范學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

4.古詩《靜夜思》，人們早已耳熟能詳。哪怕是一年級的孩子，也把它背得滾瓜爛熟。

面對這樣熟悉的古詩，咱們做老師的還有什么可教給一年級孩子的呢？

首先，應(yīng)花精力突破識字的難點(diǎn)。

新教材要求孩子識記的字特別多?！鹅o夜思》一文因詩文短小，生字不算多，但

也有10個(gè)。如何讓孩子們把注意力集中到詩中字詞的認(rèn)識上呢？這時(shí)，組織孩子評價(jià)他

人讀音的缺陷，一起討論生字的字形，就能找到他們對于古詩的新鮮感。

詩中三拼音較多，又大多是帶“ang”的后鼻音，讀準(zhǔn)確還不是很簡單的事。所

以得在這些三拼音的朗讀上下工夫。另外，采用孩子們喜歡的識字方法進(jìn)行識字教學(xué)，亦

能激起孩子們學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步掌握古詩的內(nèi)容和含義。

其次，引導(dǎo)孩子們感受古詩所描寫的美好意境，體會(huì)詩人的思想感情，仍然是熟

詩教學(xué)的必要目標(biāo)。

不足之處：

1.課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，再生動(dòng)活潑一些，加入一些游戲活動(dòng)的因素，更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)

習(xí)的興趣。

2.面對一年級的孩子，光采用深入分析和煩瑣講解的方法，則事倍功半，效果不佳。

所以一定要憑借優(yōu)美的音樂和詩意的畫面，采用一年級孩子樂于接受的方式進(jìn)行教學(xué)。引

導(dǎo)他們體會(huì)時(shí)，也要貼近孩子們的生活，避免空洞的說教。

《夜色》教案

夜色課型講讀課文器課時(shí)

課題2

1.認(rèn)識“膽、敢”等12個(gè)生字和廠字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫“色、外”7個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)

目標(biāo)3.借助拼音，正確、流利地朗讀課文。

4.讀好長句子的停頓，讀懂句子的意思。

5.初步懂得“克服阻小，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好”的道理。

教學(xué)

重點(diǎn)讀好長句子的停頓。

教學(xué)

讀懂詩歌的意思。

難點(diǎn)

第一課時(shí)

教學(xué)1.認(rèn)識“膽、敢”等12個(gè)生字和廠字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫“色、外”7個(gè)字。

目標(biāo)

2.正確、流利地朗讀課文。

教具

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、課前談話，引出課題【設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)

導(dǎo)入

1.問：小朋友，你們晚上怕黑嗎？為什么？入，激發(fā)學(xué)生探究課文

（）分

的興趣，從而引入課文

鐘2.及時(shí)表揚(yáng)那些不怕黑的勇敢的孩子。

3.板書課題，齊讀課題。（板書：9夜色）的學(xué)習(xí)。】

二、學(xué)生字，讀詞語

小朋友，課前都讀課文了，那下面老師檢查大家學(xué)習(xí)

的怎么樣？

1.出示字詞（課件出示2）

yesechuangwaikanbawdnweixiaozai

夜色窗外看見爸爸晚上微笑再見

danyongganwangluanpiansanyuanxiang

膽子勇敢往前亂跳偏要散步原來都像

2.游戲讀字詞。

新課①首先需要把全體學(xué)生分成6組，每組孩子選出4個(gè)

教學(xué)代表。排好號，1—4號。

八“）②讓學(xué)生借助拼音，自由進(jìn)行練習(xí)識讀。

③然后先請每組的1號到前面站好一排，大聲開火車【設(shè)計(jì)意圖：游戲讀字

（先順開，再倒開，去掉拼音（課件出示3）,增加難度）詞，開火車讀詞，評出

讀詞。優(yōu)勝組，激發(fā)學(xué)生認(rèn)字

④其他同學(xué)當(dāng)監(jiān)督員，聽前面同學(xué)讀的是否正確，一的熱情?！?/p>

起有節(jié)奏的拍手，如果有人讀錯(cuò)了，大家就教他一遍，然

后讀錯(cuò)的同學(xué)退出。最后留下的2名同學(xué)獲勝。

教師相機(jī)指導(dǎo)后鼻音“窗”，平舌音“再”，“散”

的發(fā)音。

⑤4組循環(huán)之后，為小組分別計(jì)分加星°

3.交流記字。說一說你是怎么記住這些生字寶寶的。

（1）熟字記生字：“往”比“住”多了一筆，“像”

比“象”多了個(gè)單人旁；

（2）意義識字:“勇”字，可以根據(jù)“勇夫很有力氣”

來意義識字?！驹O(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)多元

4.生字?jǐn)U詞。誰能用這些字組詞？給生字組詞，學(xué)生識字，鼓勵(lì)自主識字，

評議（課件出示4）。是部編版教材的要求。

膽：“膽子、膽量、大膽”提現(xiàn)學(xué)生為主體，教師

勇:“勇敢、勇氣、勇士”為主導(dǎo)的教學(xué)理念?！?/p>

往：“往外、往里、往東、往西”

原：“原來、草原、高原”

微：“微笑、微小、微風(fēng)”

5.讀好長句子：（課件出示5）

我從前/膽子很小很小，天一黑/就不敢往外瞧。

爸爸/晚上/偏要拉我去散步，原來花草/都像白天一樣

/微笑……

指導(dǎo)：讀句子既不能一字一頓，也不能一連到底，要

注意適當(dāng)?shù)耐ｎD。

三、初感知，指導(dǎo)讀

1.自由讀一遍課文。

2.指導(dǎo)讀好K句“我/也能/看見/小鳥/怎樣/在/月光

下/睡覺”。（課件出示6）

3.分節(jié)讀

指名分節(jié)讀文，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽考，教師相機(jī)

評價(jià)。

4.整體讀

齊讀整篇課文。

5.比賽讀

同位賽讀，男女生賽讀，小組賽讀。

6.展示讀

開展生生讀評活動(dòng)，評一評誰讀得好，好在哪里？

7.整體感知。（課件出示7）

指導(dǎo)填空：本文寫了我（）怕黑，一天（），

（）拉我去散步后，我（）怕黑，克服了自己的軟弱,

變成一個(gè)勇敢的孩子。

四、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫

1.出示生字:

好了，下邊請出這課的生字寶寶。（課件出示8、9）【設(shè)計(jì)意圖：寫字難點(diǎn)

色外看爸晚笑再的講解，起到指點(diǎn)迷津

2.指導(dǎo)寫字的作用，重點(diǎn)字的指

（1）觀察范字導(dǎo)，筆畫筆順，間架結(jié)

①請大家仔細(xì)觀察田字格里的字，同座互相討論:構(gòu)的書寫，規(guī)范學(xué)生良

每個(gè)字在寫時(shí)要注意什么？好的寫字習(xí)慣?！?/p>

②指名交流：誰來說給大家聽一聽。

（2）指導(dǎo)范寫

①講解難點(diǎn)

色：“色”的第一筆撇起筆在豎中線，第三筆橫

折起筆在橫中線上方，最后一筆豎彎鉤以豎中線為軸，左

右相當(dāng)。

爸：注意上面是“父”，撇和捺要寫得舒展，穿插過

橫中線；下面是個(gè)“巴”，不要寫得太大，豎彎鉤要寫穩(wěn)。

晚：書寫時(shí)注意“晚”的結(jié)構(gòu)分布為左窄右寬，

日字旁寫得瘦小些，第十筆撇要穿插到日字旁的下面。

前兩個(gè)字中都有“巴”，寫好“巴”，在“色”中

“巴”寫得比較大，而在“爸”中，“巴”寫得小小的；

筆畫“豎彎鉤”在個(gè)字的書寫中都很關(guān)鍵，要寫穩(wěn)。

②教師范寫。

③強(qiáng)調(diào)偏旁：“廠”，你還知道哪些字帶有“廠”？

（原、廳、厭）

④學(xué)生描紅臨寫

⑤實(shí)物投影學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生討論、評議：你覺得

哪些字寫得好？好在哪里？哪些地方還要改進(jìn)？

（3）（課件出示10）讀讀寫寫。如，色彩、五光十

色、看見、晚上、再見、再次、外面、外國、外邊、爸爸、

笑哈哈。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.在田字格中認(rèn)真書寫以下5個(gè)生字“色外看爸晚笑再”

田口□口口匚

2,給以下生字組一個(gè)詞語

色（）外（）看（）再（）

3?寫出帶有下列偏旁的字。

廠：八"：

參考答案：

L略

2.紅色外邊看見再見

3.廠：厭原歷。答笑籃

第二課時(shí)

教

學(xué)1.借助拼音，正確、流利地朗讀課文。

目

標(biāo)2.讀好長句子的停頓，讀懂句子的意思。

3.懂得“克服膽小，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好”的道理。

教具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)檢查，溫故知新

【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)

1.上節(jié)課，我們認(rèn)識了好幾個(gè)小朋友。來，考一

入，溫故知新?！?/p>

考人家，聽老師喊出他們的名字。誰能又快又準(zhǔn)又好

看地寫出來？

導(dǎo)入教師提寫：白色外邊看見爸爸晚上

()分大笑再見

鐘

學(xué)生聽寫，投影展評。

誰能用上其中的2個(gè)詞說一句話？

同學(xué)們都太棒了！今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《夜色》，

看看我怎樣克服怕黑，變成一個(gè)勇敢的孩子的。

二、品讀學(xué)習(xí)，重點(diǎn)突破

1.師范讀課文，學(xué)生聽后，提問：聽了課文朗

讀，你們都聽懂了什么？【設(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān)鍵

2.輕聲讀課文,讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié)，指句子，抓住關(guān)鍵詞語，

名匯報(bào)。理解人物內(nèi)心的情感，

3.學(xué)習(xí)第一節(jié)。感受我的膽小怕事。】

邊讀邊想“我”為什么會(huì)“心亂跳”呢？

新課(1)

教學(xué)這時(shí)“我”心里都想了什么？(課件出示12)(出示

()句子：“可我一看窗外心就亂跳……”)指導(dǎo)讀，讀

分鐘

時(shí)讀出害怕的語氣。(板書：看窗外心就亂跳)

用：“一……就……”造句。

(2)你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩

子？為什么？(膽小，怕黑，不夠勇敢的孩子)(板

書：怕黑)

(3)指導(dǎo)朗讀：“天一黑就不敢往外瞧”“很

小很小”要讀得稍慢，讀出“我”的膽小、害怕。“講

了又講”重讀，突出媽媽講勇敢的故事不止一次，“心

就亂跳”語速稍慢，讀出我的害怕。（板書：天一黑

就不敢往外瞧）

（4）指名讀，評議。

4.學(xué)習(xí)第二節(jié)

（1）自由讀第二節(jié)，想想“偏要”是什么意思？

根據(jù)這個(gè)意思換個(gè)意思相近的詞語說說。（偏要一一

就要）

誰能用“偏?！闭f一句話，指名說。

（2）和爸爸一起出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)了什么？【設(shè)計(jì)意圖：通過關(guān)鍵

（課件出示13）出示句子：原來花草都像白天一樣微句子的分析，了解人物

笑。）（板書：卻散步花草微笑）的心理的轉(zhuǎn)變，從膽

“花草都像白天一樣微笑”運(yùn)用了什么修辭手小、怕黑不再怕黑，變

法？說明了什么？得勇敢?！?/p>

（運(yùn)用了擬人的修辭手法，表明夜晚的美，也說

明我己克服了軟弱，不再怕黑，覺得夜晚一點(diǎn)都不可

怕，讓人有一種親近感。）（板書：不怕黑）

（3）“原來花草都像白天一樣微笑。”說明了什

么怎樣讀？

（這句話說明了我開始轉(zhuǎn)變，由膽小變得不怕黑

了。

要讀出忽然察覺后的恍然大悟，要讀出驚訝而

又欣喜的語氣c）

（4）（課件出示14）“從此再黑再黑的夜晚，我

也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……”在夜晚我還會(huì)

看到些什么，「斤到些什么？說明了什么？

這一句進(jìn)一步說明了我不再怕黑，因?yàn)樵谝雇硪?/p>

能看見美麗的景色。（板書：月光下小鳥睡覺）

（5）師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么

美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。（課件【設(shè)計(jì)意圖：在理解

的基礎(chǔ)上，感情朗讀，

出示15、16、17：“美麗的夜景”圖片），學(xué)生觀

看。訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，

（可能看到天上的繁星和明亮的月亮。）交給學(xué)生感情朗讀的

（6）指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲而乂高興的語氣。方法?！?/p>

（7）指名讀，評議。

5.你有過害怕黑夜的故事嗎？現(xiàn)在還怕嗎？小

組說一說。

6.你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個(gè)怎樣的孩

子？為什么？（是一個(gè)戰(zhàn)勝恐懼，勇敢的孩子。）

7.練習(xí)朗讀課文。

三、課外延伸，綜合學(xué)習(xí)

課堂小結(jié)

及拓展延畫一畫美麗的夜景圖。

伸完成繪畫作業(yè)。

（）

調(diào)動(dòng)多種感官，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的

分鐘

感情。

r天一黑就不敢望外瞧］

「從前4：怕黑、

L看窗外心就亂跳

夜色《上如同白天一樣美好

板書

內(nèi)容r去散步花草微笑］

I現(xiàn)在1杯再怕黑J

、月光下小鳥睡覺」

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.用：“一……就……”造句。

2.比一比，再組詞。

爸（）晚（）笑（）

吧（）兔（）哭（）

3.先組詞，再寫一句話。

講（）___________________________

故（）—

4.寫出下面字的反義詞。

黑夜（）推（）外（）±（）出去（）

【答案】

1.我一看到太陽就想到了大火球。

2.爸（爸爸）晚（晚上）笑（笑話）

吧（好吧）兔（白兔）哭（哭笑不得）

3.講（講課）：老師講課非常認(rèn)真，我們聽得也很認(rèn)真，

故（故事）：這個(gè)故事真是太有趣了！

4.寫出下面字的反義詞。

黑夜（白天）推（拉）外（里）上（下）出去（回來）

教學(xué)反思

成功之處：

L談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探究課文的興趣，從而引入課文的學(xué)習(xí)。

2.游戲讀字詞，開火車讀詞，評出優(yōu)勝組，激發(fā)學(xué)生認(rèn)字的熱情。

3.鼓勵(lì)多元識字，鼓勵(lì)自主識字，是部編版教材的要求。提現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主

導(dǎo)的教學(xué)理念。

4.重點(diǎn)字的指導(dǎo)，筆畫筆順，間架結(jié)構(gòu)的書寫，規(guī)范學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

5.回顧整個(gè)課堂，教學(xué)設(shè)計(jì)符合低年級學(xué)生的特點(diǎn)，完成了教學(xué)目標(biāo)，環(huán)節(jié)很清晰，

雖然是從未見過的學(xué)生，但配合得還不錯(cuò)，課堂氛圍也很熱烈，學(xué)生對所學(xué)的東西感興趣,

注意力集中，學(xué)習(xí)的積極性比較高。對我來說最大的一個(gè)進(jìn)步是平和的心態(tài)，講課的過程

中沒感覺到緊張。

不足之處：

1.課文教學(xué)的有張有池，活潑和嚴(yán)肅的統(tǒng)一問題。

2.對一些有特點(diǎn)的句子應(yīng)該嘗試著引導(dǎo)學(xué)生品味一下，不做繁瑣分析，只做簡單的引

導(dǎo)，為以后的語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

《端午粽》教案

端午粽課型講讀課文篇課時(shí)

課題2

1.認(rèn)識“端、粽”等13個(gè)生字，會(huì)寫“午、節(jié)”7個(gè)字。認(rèn)識“立、米”兩個(gè)偏

旁。

2.正確、流利地朗讀課文學(xué)習(xí)讀好長句子。

教學(xué)

目標(biāo)3.通過圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際，了解“磐竹葉、糯米、剝開”等詞語的意思。

4.能用自己的話說說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)

俗、來歷。

5.想象畫面，體會(huì)作者對端午粽的喜愛之情。

教學(xué)

重點(diǎn)正確朗讀課文，讀好長句子。

教學(xué)

能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。

難點(diǎn)

第一課時(shí)

1.認(rèn)識“端、粽”等13個(gè)生字，會(huì)寫“午、節(jié)”7個(gè)字。認(rèn)識“立、米”兩個(gè)

教學(xué)

目標(biāo)偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文學(xué)習(xí)讀好長句子。

教具

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

【設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)

1.師：小朋友，你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日

入，激發(fā)學(xué)生探究課文

導(dǎo)入嗎？

的興趣，從而引入課文

（）分2.生自由說端午節(jié)的習(xí)俗。（課件出示2粽子圖）

鐘的學(xué)習(xí)?！?/p>

3.揭示課題并板書：10端午粽（板書：10端午粽）

4.齊讀課題。

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。

下面就讓我們一起先來看一看書中關(guān)于端午節(jié)吃粽

子的故事。

1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到“三

不"：不錯(cuò)字，不添字，不漏字。

2.要想讀好課文，就必須先認(rèn)識這些生字朋友。

（課件出示3）

duanwujiezongyemizhenfendbu【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)多兀

端午節(jié)粽子竹葉大米真是十分紅豆識字，鼓勵(lì)自主識字，

zdngjianrdudaizhljunian是部編版教材的要求。

總會(huì)中間鮮肉帶回去知道據(jù)說紀(jì)念提現(xiàn)學(xué)生為主體，教師

你認(rèn)識它們嗎？自己試著讀一下。為主導(dǎo)的教學(xué)理念?！?/p>

指止：“粽、總”的平舌音，“端、間、分、念”的

前鼻音，“肉”的翹舌音需要重點(diǎn)指導(dǎo)，注意聲母“r”的

新課發(fā)音。

教學(xué)

）（1）誰能來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀？其他同學(xué)跟讀

分鐘2遍。

（2）這些字去掉拼音你還認(rèn)識嗎？

（課件出示4）

端午節(jié)粽子竹葉大米真是十分紅豆

總會(huì)中間鮮肉帶回去知道據(jù)說紀(jì)念

我們來開火車讀一讀。

（3）識記生字：

本課生字以合體字為主，可以運(yùn)用多種方法幫助學(xué)生

識記字形、理解字義?！驹O(shè)計(jì)意圖：“米、

①結(jié)合偏旁識記。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識2個(gè)新偏旁“立、米”，豆、肉、帶”4個(gè)字，

識記“端、粽”?？梢宰寣W(xué)生自主認(rèn)一

②熟字、部件方法識記?！岸?、粽、節(jié)、總、據(jù)、念”認(rèn)，聯(lián)系實(shí)物圖片讀一

6個(gè)形聲字，可以引導(dǎo)學(xué)生交流各自的識字方法，幾個(gè)合體讀這4個(gè)生字相關(guān)的

字均可用部件加一加的方法識記?！澳睢弊值穆暸允窃~，如“大米、黃豆、

“今”，不要錯(cuò)看下面“心”字的一點(diǎn)，當(dāng)成“令”。牛肉、海帶”等。訓(xùn)練

③聯(lián)系生活識記。“米、豆、肉、帶”4個(gè)象形字可學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活學(xué)

以用聯(lián)系實(shí)物的方式引導(dǎo)學(xué)生識記，讓學(xué)生了解這4個(gè)象習(xí)字詞的能力?！?/p>

形字原來都是食物。

④熟字組詞識記。本課生字可以組成一些常用詞，引

導(dǎo)學(xué)生讀一讀，鞏固生字。詞語舉例：（課件出示5）

端：端午端正節(jié)日過節(jié)

總：總是總和間：房間空間

分：分開十分知：知識知道

據(jù)：根據(jù)據(jù)說念：想念思念

3.生字朋友認(rèn)識了，讀課文就更容易了。下面我請幾位

同學(xué)接讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想，本文介紹了有關(guān)粽子

的哪些知識？

4.教帥評價(jià)學(xué)生的朗讀。

5.本文介紹了有關(guān)粽子的哪些知識？

（1）（課件出示6）粽子的做法、原料，粽子的味道,

粽子的種類，粽子的紀(jì)念意義。（板書：做法味道種類紀(jì)

念意義）

（2）分別找出相應(yīng)的句子。（課件出示7）

做法、原料：粽子是用青青的磐葉包的，里面裹著白

白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。

味道:煮熟的粽子就飄出一股清香來。剝開粽葉,咬

一口粽子,真是乂黏又甜。

種類:除了紅棗棕，還有紅豆棕和鮮肉粽?！驹O(shè)計(jì)意圖：理清文章

紀(jì)念意義：長大了我才知道，人們端午節(jié)吃粽子,據(jù)脈絡(luò)，從幾個(gè)方面抓要

說是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。點(diǎn)概括課文大意。初讀

6.讀讀寫寫（課件出示8）感知課文大意。】

如，“上午、下午、葉子、真心、真好、真正、豆子、

土豆、大豆、節(jié)日、過節(jié)、大米、小米、千米、分手、分

開、十分”。

三、識記字形，指導(dǎo)書寫。

1.出示生字：“午”、“節(jié)”、“葉”、“米”、“真”、

“分”、“豆”（課件出示9、10）

觀察字形，注意“分”是多音字。本文中，本文中讀

"fen",另外還讀“fen”。

2.指導(dǎo)寫字規(guī)律:

【設(shè)計(jì)意圖：寫字難

午：注意兩橫的長短、間距，最后一筆豎要又直又正

點(diǎn)的講解，起到指點(diǎn)迷

真：上、下兩部分較窄，而中間部分則較寬，上面的津的作用，重點(diǎn)字的指

“十”和下面的“八”要寫得扁，中間有四橫，長橫要寫導(dǎo)，筆畫筆順，間架結(jié)

構(gòu)的書寫，規(guī)范學(xué)生良

平。

好的寫字習(xí)慣?！?/p>

豆：上窄下寬，中間的口應(yīng)該寫在橫中線的上面，最

后一筆長橫要寫平、寫舒展。

節(jié)：上窄下寬，上扁下長，草字頭的長橫要寫平，橫

折鉤在橫中線起筆，折鉤稍稍左斜，長度適中，豎耍寫直。

關(guān)鍵筆畫寫到位，“午、節(jié)、米”的“I”站準(zhǔn)豎中

線，“真”的第六筆、“豆”的第四筆，“分”的第三筆

起筆，都在橫中線上。

3.（課件出示11）“真”的筆畫順序動(dòng)畫

4.（課件出示12）認(rèn)識新偏旁：“米、立”。你還認(rèn)

識那些含有這兩個(gè)偏旁的字？

（米：粒立：站）

5.教師指導(dǎo)，范寫，學(xué)生描紅，臨寫，展評。

6.讀讀寫寫。

如，上午、下午、葉子、真心、真好、真正、豆子、

土豆、大豆、節(jié)日、過節(jié)、大米、小米、千米、分手、分

開、十分

四、當(dāng)堂作業(yè)，反饋檢查。（課件出示13）

1.給生字“午”“節(jié)”“葉”“米”“真”“分”“豆”

課堂小結(jié)找朋友。

及拓展延

伸（）2.我能在括弧里填上合適的詞語。（課件出示14）

分鐘（）的糯米（）的棗

（）的箸竹葉（）好吃

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.把生字“真”“節(jié)”“豆”，每個(gè)寫兩遍，注意一定要寫美觀哦,然后讓爸爸

媽媽欣賞。

2.寫出含有下列偏旁的字。

米：_____________立:

3.填空。

一?。ǎ兆右还桑ǎ?/p>

一（）粽子一（）紅紅的棗

答案：

1.略

2.米：粒粉料立：站親辛

3.一小（籃）粽子一股（清香）

一（個(gè)）粽子一（顆）紅紅的棗

第二課時(shí)

教學(xué)1.通過圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際，了解“箸竹葉、糯米、剝開”等詞語的意