湖北省武漢市洪山區(qū)2024-2025學(xué)年四年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷（含答案）

2024-2025學(xué)年湖北省武漢市洪山區(qū)四年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷一、童年知識(shí)屋——基礎(chǔ)大闖關(guān)1．請(qǐng)規(guī)范抄寫(xiě)句子。博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，篤行之。2．根據(jù)拼音和語(yǔ)境，在橫線上寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。愛(ài)國(guó)情感流淌在每一位荊楚兒女的血yè里。它是古代戍守邊關(guān)的將士xiōnghuái家國(guó)的赤誠(chéng)，是近代仁人志士救亡圖存的遠(yuǎn)大bàofù，是抗戰(zhàn)時(shí)期háojié志士寧死不屈的fēifán魄力，是今天那一聲聲cuī人奮進(jìn)的響亮吶喊。作為新時(shí)代的少年，我們?cè)趜àntàn愛(ài)國(guó)志士的同時(shí)，更要弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神，扛起振興中華的責(zé)任。3．這學(xué)期，你一定認(rèn)識(shí)了很多新字，下面加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．混（hùn）沌窗框（kuàng）花蕊（ruǐ）無(wú)可奈（nài）何 B．?。╞áo）霧寧（níng）可懲（chěng）罰秉（bǐng）公執(zhí)法 C．露面（lòu）氣氛（fēn）蝙蝠（biān）人聲鼎（dǐn）沸 D．氛（fèn）圍官紳（shēn）嫵（fǔ）媚潛（qián）水4．下面詞語(yǔ)中字形正確的一織是（）A．迫不急待見(jiàn)義勇為弱不禁風(fēng)姹紫嫣紅 B．終身難忘山青水秀談笑風(fēng)聲如火如茶 C．驚慌失措美輪美奐金碧輝煌兩全其美 D．出奇不意戛然而止?jié)嵃谉o(wú)瑕明槍暗箭5．簡(jiǎn)要復(fù)述課文時(shí)，不需要注意的一項(xiàng)是（）A．挑自己印象最深的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。 B．復(fù)述前多讀幾次課文，熟悉課文內(nèi)容。 C．復(fù)述時(shí)要抓住課文的主要內(nèi)容。 D．按照事情發(fā)展順序復(fù)述。6．判斷下列說(shuō)法，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）在《一個(gè)豆莢里的五粒豆》中，最后一粒豆落到了屋頂?shù)乃a里。（2）科學(xué)改變?nèi)祟惖奈镔|(zhì)生活，沒(méi)有改變?nèi)祟惖木裆?。?）《西門(mén)豹治鄴》是按照“摸清底細(xì)、懲治官紳、興修水利”的順序來(lái)寫(xiě)的。7．根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（1）本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)的內(nèi)容精彩紛呈，讓我們受益匪淺。法布爾的《》堪稱“偉大的工程”；《》講述了幼時(shí)的王戎善于思考、冷靜推理的故事；葉圣陶的《》讓我明白了要連續(xù)細(xì)致地觀察事物；《》告訴我們“人不可貌相，海水不可斗量”；《》告誡我們要善于聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，防患于未然。（填寫(xiě)課文題目）（2）《出塞》的作者是代詩(shī)人。這首詩(shī)中“，”寫(xiě)出了冷月照邊關(guān)的蒼涼景象?！额}西林壁》的作者是代詩(shī)人，詩(shī)中“，”描寫(xiě)了廬山變化多姿的面貌。（3）韓愈是唐代杰出的文學(xué)家、思想家，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“，孰能？”（4）農(nóng)歷八月，大雁開(kāi)始向南飛去，就表示下霜了。這讓我想起了學(xué)過(guò)的諺語(yǔ)：，。（5）我讀過(guò)這些神話故事《》《》《》。二、童年故事會(huì)——閱讀大比拼8．名人故事周恩來(lái)和同學(xué)一路上左顧右盼，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門(mén)前圍著一群人，正大聲吵嚷著什么。他們湊了過(guò)去，只見(jiàn)人群中有個(gè)女人正在哭訴著什么。一問(wèn)才知道，這個(gè)女人的親人被外國(guó)人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)外國(guó)人，誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的外國(guó)人，反而訓(xùn)斥她。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭，但這是在被外國(guó)人占據(jù)的地盤(pán)里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個(gè)不幸的女人。

此時(shí)的周恩來(lái)才真正體會(huì)到“中華不振”這四個(gè)字的沉重分量。（節(jié)選《為中華之崛起而讀書(shū)》）（1）“中華不振”在語(yǔ)段中具體體現(xiàn)在。（2）我們作為新時(shí)代青少年，讀書(shū)的目的又是什么？請(qǐng)把你的想法寫(xiě)下來(lái)。（3）讀材料，下面哪一項(xiàng)詩(shī)句和材料表達(dá)的情感不符？1935年9月17日，南開(kāi)大學(xué)新學(xué)年“始業(yè)式”上，老校長(zhǎng)張伯苓發(fā)出三問(wèn)：“你是中國(guó)人嗎？你愛(ài)中國(guó)嗎？你愿意中國(guó)好嗎？”這讓愛(ài)國(guó)青年熱血沸騰。A.人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。B.面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。C.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。D.一寸丹心圖報(bào)國(guó)，兩行清淚為思親。9．程門(mén)立雪楊時(shí)①見(jiàn)②程頤于洛③。時(shí)蓋④年四十矣。一日見(jiàn)頤，頤偶⑤瞑坐⑥，時(shí)與游?、呤塘⒉蝗ア?。頤既覺(jué)⑨，則門(mén)外雪深一尺矣?！尽咀⑨尅竣贄顣r(shí)：宋代理學(xué)家。②見(jiàn)：拜見(jiàn)。③洛：洛陽(yáng)。④蓋：大概。⑤偶：恰巧。⑥瞑坐：坐著打盹。⑦游?。簵顣r(shí)的朋友。⑧侍立不去：恭敬地站在旁邊，沒(méi)有走開(kāi)。⑨既覺(jué)：醒來(lái)的時(shí)候。（1）以下句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是A.頤/既覺(jué)，則/門(mén)外/雪深一/尺矣B.頤/既覺(jué)，則門(mén)外/雪深/一尺矣C.頤既/覺(jué)，則/門(mén)外/雪深/一尺矣D.頤既/覺(jué)，則門(mén)外/雪深一尺/矣（2）“程門(mén)立雪”中的“程”指，請(qǐng)用橫線畫(huà)出文中表現(xiàn)天氣極其寒冷，楊時(shí)與游酢等待時(shí)間之久的句子。（3）《程門(mén)立雪》這個(gè)故事告訴我們的道理是A.讀書(shū)求學(xué)要尊師重道，信念堅(jiān)定。B.遇到別人睡覺(jué)不能立刻就走。C.要和老師的朋友交朋友。D.做老師要像程頤一般讓人等。10．瓶蓋上的童年①我生在農(nóng)村，小時(shí)候父母也不太會(huì)花錢(qián)給買玩具。但愛(ài)玩是孩子的天性，任憑物質(zhì)再缺乏也抹殺不了孩子的天真和童趣。我們基本上都是就地取材，有什么玩什么，男孩子滾鐵環(huán)、玩彈弓、彈玻璃球……女孩子玩踢毽子、跳繩、扔沙包……花樣很多，玩得也很開(kāi)心。

②有一年暑假，永然的叔叔從城里回家小住，帶回來(lái)一副中國(guó)象棋。那光澤圓潤(rùn)的棋子，那調(diào)兵遣將的氣魄，那鏗鏘有力的聲響……讓我們十分羨慕和向往。永然的叔叔有時(shí)也帶我們玩幾盤(pán)，小孩子學(xué)得快，我們很快就知道了“馬走日字象飛田，炮打過(guò)去一溜煙”等基本走法。那幾天，我們幾乎天天泡在永然家，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)就拿出象棋“殺幾盤(pán)”?？珊镁安婚L(zhǎng)，永然的叔叔回城了，帶走了他那副可愛(ài)的象棋。

③自此我們好像“丟了魂”，玩什么都感到?jīng)]意思，于是四處琢磨誰(shuí)家有象棋。但是找不著……記不清是誰(shuí)提出了自己制作象棋的想法。主意一出，全體響應(yīng)。

④用什么做棋子呢？32顆棋子，不但形狀一樣，還得分成兩種顏色，一下子湊這么多不容易。我們先用硬紙片，太薄，拿著不順手；用小木塊，找不到那么多……最后，想到了瓶蓋。當(dāng)時(shí)夏天流行一種麥芽汁發(fā)酵飲料，大人干一天活都愛(ài)買上兩三瓶消暑解渴，所以瓶蓋很好找，而且每個(gè)瓶蓋里都有一個(gè)白色的皮墊，上面可以用圓珠筆寫(xiě)字。不到兩天的時(shí)間，我們找了50多個(gè)瓶蓋，從中又挑出來(lái)32個(gè)新瓶蓋。永然從他當(dāng)老師的父親那里找來(lái)藍(lán)色圓珠筆、紅色圓珠筆，我們?cè)谄可w里面的皮墊上寫(xiě)上“將”“車”“馬”“炮”等字，就做好了棋子。

⑤用什么做棋盤(pán)呢？我家的草棚里有一個(gè)盛石灰的牛皮袋，我從上面剪了一大塊牛皮紙，裁成大長(zhǎng)方形，用藍(lán)色圓珠筆畫(huà)出“楚河漢界”。棋盤(pán)也做好了。

⑥由于人多，大家都想玩，我們就先后用瓶蓋做了三副象棋。從此在整個(gè)暑假，我們一有時(shí)間就湊到一起，在樹(shù)底下、在房頂上、在門(mén)洞里……肆無(wú)忌憚、快快樂(lè)樂(lè)地玩著我們的象棋。盡管還不懂“別馬腿”，盡管還不會(huì)“連環(huán)炮”，沒(méi)關(guān)系，我們有自己的規(guī)則，我們有自己的套路，只要高興就行；棋子丟了壞了，不要緊，我們?cè)僬覀€(gè)瓶蓋就行了……童年的時(shí)光就這樣在如斯的歡樂(lè)中悄然流逝。

⑦回想過(guò)去，盡管生活曾帶來(lái)許多遺憾和沮喪，但“少年不識(shí)愁滋味”，我們的童年也不乏快樂(lè)。其實(shí)，生活總不是圓滿的，快樂(lè)要靠自己去找。（1）孩子們自制象棋的過(guò)程中，都遇到了哪些困難？又是如何解決的？（2）第③段中“丟了魂”一詞形象地表現(xiàn)了孩子們。A.因永然叔叔回城帶走象棋而極度失落的心情B.因找不到象棋玩而感到迷茫的狀態(tài)C.因突然失去玩象棋的機(jī)會(huì)而不知所措（3）結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“生活總不是圓滿的，快樂(lè)要靠自己去找”這句話的理解。（4）讀完文章，小洪提了一個(gè)問(wèn)題，先回答，并寫(xiě)出提問(wèn)角度。問(wèn)題①：孩子們?yōu)槭裁磳?duì)自制的象棋如此著迷？我的問(wèn)題：提問(wèn)角度：三、童年紀(jì)念冊(cè)——寫(xiě)作風(fēng)采展11．??題目：我為你點(diǎn)贊??生活中，我們的身邊有很多人在某些方面表現(xiàn)的非常出色，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們情不自禁地為他們點(diǎn)贊。請(qǐng)以“我為你點(diǎn)贊”為題寫(xiě)一篇習(xí)作，要寫(xiě)清楚為誰(shuí)點(diǎn)贊以及點(diǎn)贊的原因。??要求：點(diǎn)贊的原因要選一件印象深的事，并按一定的順序把這件事情寫(xiě)清楚。提示：認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，語(yǔ)句通順，表達(dá)真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不少于300字。

2024-2025學(xué)年湖北省武漢市洪山區(qū)四年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案一、童年知識(shí)屋——基礎(chǔ)大闖關(guān)1．【答案】博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。2．【答案】液胸懷抱負(fù)豪杰非凡催贊嘆3．【答案】A4．【答案】C5．【答案】A6．【答案】（1）×；（2）×；（3）√。7．【答案】（1）蟋蟀的住宅王戎不取道旁李爬山虎的腳陀螺扁鵲治??；（2）唐王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還宋蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同；（3）人非生而知之者無(wú)惑；（4）八月里來(lái)雁門(mén)開(kāi)雁兒腳上帶霜來(lái)；（5）精衛(wèi)填海女?huà)z補(bǔ)天夸父逐日。二、童年故事會(huì)——閱讀大比拼8．【答案】（1）中國(guó)人面對(duì)外國(guó)人的侵略，熟視無(wú)睹，只是敢怒不敢言；（2）今天，我作為新時(shí)代的青少年，讀書(shū)的目的是為把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮強(qiáng)盛而讀書(shū)；（3）C。9．【答案】（1）B；（2）程頤；頤既覺(jué)，則門(mén)外雪深一尺矣。（3）A。10．【答案】（1）（1）①尋找不到合適的棋子材料。解決方法：最終選擇了夏天流行的麥芽汁飲料瓶蓋。②需要一塊合適的材料來(lái)制作棋盤(pán)。解決方法：從作者家草棚里盛石灰的牛皮袋上剪下一塊牛皮紙，裁成大長(zhǎng)方形，然后用藍(lán)色圓珠筆畫(huà)出“楚河漢界”和棋盤(pán)格線。③一副棋子不夠用。解決方法：孩子們用同樣的方法又制作了兩副象棋。④在玩耍過(guò)程中，棋子可能會(huì)丟失或損壞。解決方法：孩子們隨時(shí)準(zhǔn)備再找新的瓶蓋來(lái)替換，確保游戲能夠繼續(xù)進(jìn)行。（2）C；（3）“生活總不是圓滿的，快樂(lè)要靠自己去找”這句話告訴我們，生活的不圓滿是無(wú)法避免的，但快樂(lè)并不是遙不可及的。只要我們保持積極的心態(tài)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，就能在有限的條件下創(chuàng)造出無(wú)限的快樂(lè)。這種精神不僅適用于童年，也適用于我們成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)階段，提醒我們?cè)诿鎸?duì)困難和不足時(shí)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)尋找和創(chuàng)造屬于自己的幸福。（4）孩子們對(duì)自制象棋如此著迷，是因?yàn)樵谖镔|(zhì)匱乏的童年，親手制作象棋的過(guò)程帶來(lái)了新鮮感和成就感，而下棋本身又充滿策略性和趣味性。這種簡(jiǎn)單的玩具不僅滿足了孩子們的創(chuàng)造力和想象力，還增進(jìn)了他們之間的友誼和合作，讓他們?cè)诩w活動(dòng)中感受到純粹的快樂(lè)和滿足。文章中提到的童年生活背景（農(nóng)村、物質(zhì)匱乏）對(duì)孩子們的創(chuàng)造力和成長(zhǎng)有哪些積極影響？文章內(nèi)容。三、童年紀(jì)念冊(cè)——寫(xiě)作風(fēng)采展11．【答案】我為你點(diǎn)贊一天爺爺生病了，爸爸出差了，只有媽媽有空，她每天不僅要上班，還要洗衣做飯，照顧病人，這哪兒行？看到媽媽單薄的身影穿梭于臥室和廚房，一刻不歇，我不禁自責(zé)，為什么自己那么沒(méi)用，既不幫她忙，還惹她生氣。那么多的活兒，媽媽從沒(méi)皺過(guò)眉頭，也沒(méi)有抱怨過(guò)。半夜偶爾被驚醒時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，廚房的燈亮著……她見(jiàn)我學(xué)習(xí)任務(wù)也不少，再苦再累有再多的煩心事都只字未提，再多的苦，再多的酸也是獨(dú)自“品味”，看著媽媽眼角的魚(yú)尾紋已愈加明顯﹣﹣為什么，我只能眼睜睜地看著這一切悄然發(fā)生，卻無(wú)法阻止？終于有一天，晚上11點(diǎn)時(shí)媽媽還沒(méi)回來(lái)，“怎么回事？怎么這么晚還沒(méi)有回來(lái)，莫非出什么事兒了？不可能，一定是有事耽誤了?！苯稚响o的讓人心里發(fā)涼，救護(hù)車的警鈴聲劃破天際，“媽媽積勞成疾，我平時(shí)還跟她斗嘴，誰(shuí)又能知道她單位上有多忙，她背后的付出有多少？可我卻不爭(zhēng)氣，既不體諒她，也不幫助她?？涩F(xiàn)在，細(xì)細(xì)一想，我是多么的無(wú)理，她