部編版四年級語文上冊《語文園地八》教學(xué)課件

語文園地八第1課時第2課時第1課時第2課時

請同學(xué)們回顧一下在練習(xí)復(fù)述課文時獲得的經(jīng)驗。我在學(xué)習(xí)《西門豹治鄴》時，知道了復(fù)述課文要做到主要內(nèi)容說詳細，次要內(nèi)容說簡略。在《故事二則》中，我學(xué)到了按故事發(fā)展的先后順序來復(fù)述，這樣不容易遺漏主要信息。復(fù)述課文

默讀“交流平臺”中簡要復(fù)述的要點，用筆勾畫出關(guān)鍵語句，梳理出簡要復(fù)述的方法。運用所學(xué)方法，簡要復(fù)述《盤古開天地》。故事情節(jié)：在混沌中沉睡——開天辟地——頂天立地——化為萬物。這篇課文可以用哪些方法進行簡要復(fù)述？

可以按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序來復(fù)述?！伴_天辟地”和“化為萬物”是故事的主要情節(jié)，可以說得稍微詳細一些，其他部分可以簡潔一些。復(fù)述之前讀幾遍，熟悉內(nèi)容很關(guān)鍵。主要內(nèi)容是重點，次要內(nèi)容恰當(dāng)減。抓住順序關(guān)鍵詞，復(fù)述有序才圓滿。方法總結(jié)岡—綱（提綱）

受—授（傳授）

奏—揍（挨揍）建—鍵（鍵盤）普—譜（樂譜）秀—銹（生銹）末—沫（泡沫）

?！u（磚頭）

廣—礦（礦物）宗—綜（綜合）羊—氧（氧氣）

具—俱（俱樂部）ɡānɡshòujiànpǔmòzhuānzōnɡjùzòuxiùkuànɡyǎnɡ思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？自主識字

（1）每一組右邊的生字都是由左邊的熟字加偏旁組成的。（2）除“羊—氧、廣—礦”這兩組外，其余每組兩個字的讀音相同。我們可以用什么方法記住這些生字？用熟字加偏旁的方法自主識字。例：岡+纟=綱建+钅=鍵以四人為一小組，玩“生字開花”游戲，進行擴詞練習(xí)，加深對生字的印象。以開火車的方式交流生字的識記方法。

玩“找兄弟”的游戲：你還能給這些熟字加不同的偏旁，變成另一個漢字嗎？岡—

建—

宗—專—

羊—

廣—剛（剛才）崗（站崗）?。ń】担╇Γψ樱眨兆樱┷櫍ǜ櫍?/p>

轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)動）傳（傳說）詳（詳細）癢（抓癢）擴（擴大）曠（曠課）像這樣的字，你還能說出哪些？青—請術(shù)—述夸—跨文—蚊正—征臭—嗅安—按折—哲拓展訓(xùn)練抄寫認(rèn)讀。茂盛投降贊嘆麻雀胸懷既然暮色撥打褲子出塞富饒嚴(yán)厲············交流錯字

（1）增減筆畫。如，“饒”容易多加一點，“塞”容易少寫一橫。（2）改變筆畫。如，“降”容易將豎折這個筆畫寫成豎和橫兩個筆畫；“贊”容易將“貝”寫成“見”。（3）與形近字混淆。如，“撥”容易寫成“拔”。（4）與同音字混淆。如，“厲”容易寫成“歷”。易錯情況（1）關(guān)注偏旁，正確區(qū)分字義。（2）關(guān)注關(guān)鍵筆畫，不要增減或改變筆畫。易錯字梳理準(zhǔn)備一個錯字本，將自己作業(yè)中的錯字分類整理在錯字本上，經(jīng)常拿出來看一看，寫一寫，記一記。布置作業(yè)第2課時第2課時自主朗讀，體會每組中的兩個句子在表達效果上有什么不同。官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。官紳跪地求饒。長話短說蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你為什么一聲不響就跑掉了？”蔡桓侯派人問扁鵲，他為什么不說話就跑掉了。每組兩個句子的意思相同，第一個句子具體生動，第二個句子簡潔明了。思考：在平時的習(xí)作中，要求大家把句子寫具體，寫生動。那么，是不是所有情況下都要把句子寫得具體生動呢？不是，根據(jù)習(xí)作或說話的需要，我們有時候也需要長話短說。思考：怎樣長話短說，并且保持意思不變？①可以借助提問“什么人干什么”來提取主要信息。②具體描寫的部分可以省略。長話短說的三種方法：（1）借助提問“什么人干什么”提取主要信息，省略具體描寫的部分。（2）將直接引語轉(zhuǎn)換為間接引語。（3）根據(jù)句子表達的意思進行提煉。（1）普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。（2）等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！保?）普羅米修斯被鎖在懸崖上。（2）西門豹讓官紳的頭子去催一催巫婆。習(xí)題練習(xí)交流：在什么情況下像第一個句子那樣表達效果好，什么情況下要像第二個句子那樣表達？要點：①字要寫在橫格中間，不要挨著上下兩條線。②做到每一行字的大小、高矮一致。③字與字的距離要差不多，做到整體美觀。書寫訓(xùn)練要想提高書寫速度，你有哪些好的經(jīng)驗?zāi)?？提高書寫速度的方法：①集中注意力。②掌握正確的運筆方式。③一句話要連貫地寫出來。④書寫速度要均勻，不要忽快忽慢。讀一讀，說說你明白了什么。（1）書寫時集中注意力。（2）運筆方式要正確。（3）要連貫地書寫，一次盡量多看一些內(nèi)容，不要看一個詞語寫一個詞語。（4）保持書寫速度均勻，忽快忽慢會影響整體效果。書寫作品展評（1）自評：抄寫文段是否做到了又快又好？（2）選出寫得又好又快的作品，欣賞并點評。眉清目秀亭亭玉立明眸皓齒文質(zhì)彬彬相貌堂堂威風(fēng)凜凜膀大腰圓短小精悍容光煥發(fā)鶴發(fā)童顏慈眉善目老態(tài)龍鐘móuhàobīnlǐn思考：這些詞語有什么共同點？hànhuàn都是前鼻音都是描寫人的外貌、精神氣質(zhì)的。積累詞語交流對詞語的大致理解：可以是讀某個詞語想到的畫面；也可以是通過某個詞語會想起誰，可以是生活中熟悉的人，也可以是文學(xué)作品或影視作品中的人物。例，慈眉善目：我的眼前就浮現(xiàn)出了爺爺帶著一臉慈祥的微笑撫摸著我的頭的情景。膀大腰圓：我想到了《水滸傳》里的打虎英雄武松。選用幾個詞語說一段話，描述一個自己熟悉的人物。我們班的李雅靜同學(xué)長得眉清目秀，明眸皓齒。她高高瘦瘦的身材，顯得亭亭玉立，如同夏天的荷花挺立在微風(fēng)中。她很喜歡看書，說起話來文質(zhì)彬彬的，從來不會跟人急。我們都很喜歡她。形容五官的詞語形容身材的詞語形容神態(tài)氣質(zhì)的詞語眉清目秀明眸皓齒慈眉善目亭亭玉立膀大腰圓短小精悍文質(zhì)彬彬相貌堂堂威風(fēng)凜凜容光煥發(fā)鶴發(fā)童顏老態(tài)龍鐘像這樣描寫人的外貌或精神氣質(zhì)的四字詞語，你還能說幾個嗎？英姿颯爽玉樹臨風(fēng)骨瘦如柴唇紅齒白眉目如畫氣宇軒昂濃眉大眼花容月貌

贈送以下課件第1課時第2課時第1課時看圖說話畫面上那個低著頭的小朋友，遇到了什么事情，你們想知道嗎？讓我們到課文中去找答案。做游戲請小朋友們睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅持的時間長。你們覺得一分鐘長嗎？16

一分鐘鐘分鐘、時鐘、鐘表加一加：钅+中=鐘指導(dǎo)書寫：左窄右寬，左短右長。金字旁的三橫長短不一，但是距離勻稱。zhōnɡ初讀課文1.整體感知，交流識字。（1）聽課文錄音。（2）自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通語句；標(biāo)出自然段；畫出生字。（3）分段讀課文，認(rèn)識生字，交流識字方法。①熟字加偏旁：钅+中=鐘辶+尺=遲氵+先=洗北+月=背氵+氣=汽背bēi______bèi______背包背后②部件換一換：決—快—塊鐘—種經(jīng)—輕③區(qū)分“己”和“已”。張大嘴巴己己己，半開嘴巴已已已。2.通讀課文，讀準(zhǔn)字音。鐘丁元遲洗背剛共汽決定已經(jīng)將生字寶寶送回課文中讀一讀。zhōnɡdīnɡyuánchíxǐbèiɡānɡɡònɡqìjuédìnɡyǐjīnɡ再讀課文打了個哈欠，翻了個身。演一演這個動作，體會元元的慵懶。丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就睡一分鐘，不會遲到的。感受兩個“一分鐘”的重音和語速?？磮D說一說，元元此時在想什么？你是不是有時候也像元元那樣賴床起不來？帶著你的理解再讀一讀第1自然段。指導(dǎo)書寫元洗觀察字形，說一說寫這兩個字時要注意哪些地方。yuánxǐ上面兩橫長短不同，略微向右上方傾斜。第三筆撇較短，第四筆豎彎鉤要寫得舒展。左短右長，三點水呈現(xiàn)出圓弧形的特點，第六筆豎的起筆最高，第八筆撇穿插到三點水提的下方，豎彎鉤寫得較舒展。第2課時品讀課文元元因為貪睡一分鐘而遲到了二十分鐘，觀察圖片中他的表情，用一個詞形容他的心情。后悔元元非常后悔。齊讀這句話?！胺浅！钡囊馑际恰癬____________”，表示元元后悔的程度很深。你能從上文中找出元元為什么后悔嗎？十分、特別元元在文中嘆了幾次氣？請找出來讀一讀。想一想，平時你遇到什么事情的時候會嘆氣？要是早一分鐘就好了。要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。要是能趕上綠燈，就（）。要是能及時通過路口，就（）。要是能趕上公共汽車，就不會遲到了。根據(jù)課文內(nèi)容說一說。元元僅僅晚起床一分鐘，為什么遲到了二十分鐘？同學(xué)們能不能在課文中找到相關(guān)的句子？剛想走過去，紅燈亮了。他等了一會兒，才走過十字路口。眼看就要到了，車子開了。他等啊等，一直不見公共汽車的影子。讀一讀加點的字詞，說說元元此時的心情如何。沮喪后悔著急“眼看”的意思是“____________”?！暗劝〉取闭f明__________________。你還能說出一個類似的短語嗎？馬上、很快動作持續(xù)的時間長走啊走、講啊講、寫啊寫。帶著對課文的理解再讀一讀第2、3自然段。發(fā)揮想象放飛想象，續(xù)編故事。如果時間倒流，一切從頭再來，元元會怎樣做呢？第二天，丁零零，元元的鬧鐘又響了，他……說一說：一分鐘能做什么？我一分鐘能走（）步。我一分鐘能寫（）個字。指導(dǎo)書寫共已經(jīng)坐觀察這些字在田字格中的位置。ɡònɡyǐjīnɡzuò第二筆豎較短，第三筆豎起筆稍高。下面部