Module4 Unit2 What can you see第二課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊

Module4Unit2Whatcanyousee第二課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊一、設(shè)計意圖

本課時為三年級上冊英語Module4Unit2Whatcanyousee的第二課時，旨在通過情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。通過豐富多彩的圖片和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習英語。二、核心素養(yǎng)目標

本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過觀察圖片、描述物體和交流互動，學(xué)生能夠提高英語口語表達能力，增強跨文化意識，同時鍛煉邏輯思維和解決問題的能力，為今后的英語學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。三、學(xué)習者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了基本的英語字母和簡單的單詞，具備一定的英語基礎(chǔ)詞匯量。在語法方面，他們能夠使用簡單的句型進行自我介紹和詢問，對于顏色、形狀等基礎(chǔ)描述詞匯有一定的認知。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過游戲和互動學(xué)習。他們的學(xué)習能力較強，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習內(nèi)容。學(xué)習風格上，多數(shù)學(xué)生偏好直觀、互動的學(xué)習方式，如通過圖片、動作和游戲來記憶和理解新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在描述物體時可能存在詞匯量不足的問題，導(dǎo)致表達不夠流暢。此外，由于英語非母語，學(xué)生在發(fā)音和語調(diào)上可能存在困難。此外，學(xué)生在進行角色扮演和小組討論時，可能因為緊張而缺乏自信，影響交流效果。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和鼓勵性的評價，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，結(jié)合游戲化和互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“FindandDescribe”游戲，讓學(xué)生在圖片中找出指定物品并用所學(xué)句型進行描述；進行“ShowandTell”活動，鼓勵學(xué)生展示自己帶來的物品并描述其特征。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示圖片和動畫，輔助學(xué)生理解新詞匯和句型；使用實物教具，如顏色卡片、形狀積木，增強學(xué)生的直觀感受和動手操作能力。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。例如，要求學(xué)生觀看與“顏色和形狀”相關(guān)的視頻，識別并記憶至少5個新單詞。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“顏色和形狀”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，提問學(xué)生：“你最喜歡的顏色是什么？你能找到幾種不同形狀的物體？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。通過在線問卷或作業(yè)提交，了解學(xué)生的預(yù)習完成情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解顏色和形狀的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解顏色和形狀的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同顏色和形狀的圖片或動畫，引出“描述你看到的”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-講解知識點：詳細講解如何使用“Whatcanyousee?”句型描述所看到的顏色和形狀。

-組織課堂活動：設(shè)計“顏色和形狀大搜索”游戲，讓學(xué)生在小組內(nèi)尋找教室里的顏色和形狀，并用所學(xué)句型描述。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與游戲，運用所學(xué)句型進行描述。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解描述顏色和形狀的句型。

-實踐活動法：設(shè)計“顏色和形狀大搜索”游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握句型使用。

-合作學(xué)習法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解描述顏色和形狀的句型，掌握基本表達方式。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)句型描述家中的物品或戶外活動。

-提供拓展資源：提供與顏色和形狀相關(guān)的兒童繪本或在線故事，鼓勵學(xué)生進一步學(xué)習。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：閱讀繪本或故事，了解更多與顏色和形狀相關(guān)的詞匯和表達。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后反思自己的學(xué)習過程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的顏色和形狀的知識點。

-通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。六、學(xué)生學(xué)習效果

學(xué)生學(xué)習效果

1.詞匯和句型掌握

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習了與顏色和形狀相關(guān)的詞匯，如red、blue、yellow、green、square、circle等。他們能夠運用所學(xué)詞匯和句型"Whatcanyousee?"來描述所看到的物品的顏色和形狀。例如，學(xué)生在看到紅色的蘋果時，能夠說出："Whatcanyousee?Aredapple."

2.口語表達能力提升

3.觀察能力增強

本節(jié)課的設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。學(xué)生在尋找顏色和形狀的過程中，學(xué)會了細致觀察周圍環(huán)境，并能夠準確描述所觀察到的特征。這種觀察能力的培養(yǎng)對于學(xué)生的日常生活和學(xué)習都具有重要意義。

4.團隊合作能力提升

5.課堂參與度提高

本節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了他們的課堂參與度。學(xué)生們在課堂上積極參與，提出問題，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，形成了良好的課堂氛圍。

6.自主學(xué)習能力培養(yǎng)

課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生通過預(yù)習活動提前了解本節(jié)課的知識點，培養(yǎng)了自主學(xué)習能力。他們在預(yù)習過程中能夠主動思考、提問，并在課堂上積極分享自己的學(xué)習成果。

7.創(chuàng)造力和想象力發(fā)展

在課堂活動中，學(xué)生被鼓勵發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。例如，在描述物品的顏色和形狀時，學(xué)生可以根據(jù)自己的想象進行創(chuàng)新性的描述。這種創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

8.跨文化意識增強

總之，本節(jié)課的教學(xué)取得了良好的效果，學(xué)生在詞匯、句型、觀察能力、口語表達、團隊合作、自主學(xué)習、創(chuàng)造力和跨文化意識等方面都取得了顯著進步。這些學(xué)習成果不僅有助于學(xué)生在英語學(xué)習上取得更好的成績，也為他們未來的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進

教學(xué)反思與改進

嘿，各位同行，今天我想和大家分享一下我對這節(jié)課的一些反思和改進的想法。

首先，我覺得這節(jié)課在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣方面做得還不錯。孩子們對于顏色和形狀的探索充滿了好奇，他們在“顏色和形狀大搜索”游戲中的參與度非常高。但是，我也注意到有些學(xué)生對于某些顏色的詞匯掌握得不是很好，比如green和blue。這讓我想到，我們可能需要更多的時間和機會來鞏固這些顏色詞匯。

然后，關(guān)于教學(xué)媒體的運用，我發(fā)現(xiàn)自己有時候過于依賴多媒體課件，而沒有充分利用教室里的實物資源。比如，在描述形狀的時候，我們可以用實際的形狀卡片來讓學(xué)生觸摸和識別，這樣可能會更加直觀和有趣。因此，我打算在下次課之前，收集一些形狀和顏色的實物教具，讓課堂變得更加生動。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述物品時，詞匯不夠豐富，表達不夠流暢。這可能是因為他們的詞匯量有限，或者是缺乏表達練習。為了解決這個問題，我打算在課后布置一些描述作業(yè)，讓學(xué)生回家后用所學(xué)詞匯描述家里的物品或者自己的玩具，這樣可以提高他們的語言運用能力。

還有，我注意到在評價學(xué)生的時候，可能過于注重了他們的語言準確性，而忽略了他們的創(chuàng)造力和想象力。在未來的教學(xué)中，我會更加注重評價的多元性，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的想法，哪怕他們的表達不夠完美。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我意識到了教學(xué)是一個不斷學(xué)習和改進的過程。我會認真反思每一個環(huán)節(jié)，不斷調(diào)整我的教學(xué)方法，以確保每個學(xué)生都能在我的課堂上有所收獲。我相信，通過我們的共同努力，我們的學(xué)生會在英語學(xué)習的道路上越走越遠。讓我們一起加油吧！八、板書設(shè)計

①

-知識點：顏色詞匯

-詞匯：red,blue,yellow,green,square,circle

-句型：Whatcanyousee?A[顏色][形狀][物品].

②

-知識點：形狀詞匯

-詞匯：rectangle,triangl