九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 When was it invented Section A（1a-2d）說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版

九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6WhenwasitinventedSectionA（1a-2d）說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教新目標(biāo)版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6WhenwasitinventedSectionA（1a-2d）。本節(jié)課主要圍繞“發(fā)明創(chuàng)造”這一主題展開，通過(guò)閱讀課文，學(xué)習(xí)與發(fā)明創(chuàng)造相關(guān)的詞匯和句型，了解不同發(fā)明的發(fā)明時(shí)間和發(fā)明者。教學(xué)內(nèi)容包括：1.詞匯學(xué)習(xí)：invent,invent,invention,electric,computer,etc.；2.句型學(xué)習(xí)：Whenwasitinvented?Itwasinventedin...；3.閱讀理解：了解不同發(fā)明的發(fā)明時(shí)間和發(fā)明者。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括以下三個(gè)方面：1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀、聽力活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力；2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)明創(chuàng)造背后的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力；3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同發(fā)明的歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界科技發(fā)展及其文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯。在閱讀方面，他們能夠閱讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章，理解大意。然而，對(duì)于特定主題如“發(fā)明創(chuàng)造”的深入理解和相關(guān)詞匯的掌握可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新和發(fā)明創(chuàng)造通常有較高的興趣，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察力和邏輯思維能力，適合通過(guò)閱讀和討論來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)材料學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)聽覺(jué)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀理解上可能面臨詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問(wèn)題，這會(huì)影響他們對(duì)文章內(nèi)容的準(zhǔn)確理解。此外，由于缺乏對(duì)科技背景知識(shí)的了解，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系起來(lái)。在語(yǔ)言運(yùn)用方面，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)來(lái)正確運(yùn)用與發(fā)明創(chuàng)造相關(guān)的詞匯和句型。因此，教學(xué)中需要提供足夠的支持和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，用于在線資源和教學(xué)輔助工具的訪問(wèn)。

3.信息化資源：與“發(fā)明創(chuàng)造”主題相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料、圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：課本、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片、思維導(dǎo)圖、互動(dòng)式教學(xué)軟件。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一些古今中外的發(fā)明創(chuàng)造圖片，如手機(jī)、電腦、飛機(jī)等，引導(dǎo)學(xué)生討論這些發(fā)明對(duì)人類生活的影響。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些發(fā)明分別是什么時(shí)候發(fā)明的嗎？是誰(shuí)發(fā)明了它們？”

-通過(guò)這些問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題：“Whenwasitinvented?”

2.講授新知（20分鐘）

-播放一段與“發(fā)明創(chuàng)造”相關(guān)的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生初步感知話題。

-介紹本節(jié)課的詞匯和句型，如：invent,invention,electric,computer,Whenwasitinvented?Itwasinventedin...

-通過(guò)PPT展示相關(guān)詞匯和例句，幫助學(xué)生理解并記憶。

-分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組討論一個(gè)特定的發(fā)明，如手機(jī)、電腦等，并討論它們的發(fā)明時(shí)間和發(fā)明者。

-小組代表分享討論成果，全班共同學(xué)習(xí)和總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)聽力和閱讀練習(xí)，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-聽力練習(xí)：播放一段與發(fā)明創(chuàng)造相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生填寫表格，記錄發(fā)明名稱、發(fā)明時(shí)間和發(fā)明者。

-閱讀練習(xí)：提供一篇關(guān)于發(fā)明創(chuàng)造的文章，要求學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)明創(chuàng)造對(duì)人類生活的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于發(fā)明創(chuàng)造的文章，并撰寫一篇短文，介紹自己最喜歡的一個(gè)發(fā)明，說(shuō)明其發(fā)明時(shí)間和發(fā)明者。

-要求學(xué)生利用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自身生活實(shí)際，表達(dá)對(duì)科技發(fā)展的看法。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與“發(fā)明創(chuàng)造”相關(guān)的詞匯和句型，如invent,invention,electric,computer,Whenwasitinvented?Itwasinventedin...等。學(xué)生在日常交流中能夠更自信地使用這些詞匯和句型，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.閱讀理解能力增強(qiáng)：學(xué)生在閱讀與“發(fā)明創(chuàng)造”相關(guān)的文章時(shí)，能夠快速捕捉關(guān)鍵信息，理解文章大意。通過(guò)本節(jié)課的閱讀練習(xí)，學(xué)生的閱讀速度和理解能力得到顯著提高。

3.詞匯積累豐富：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了大量的與“發(fā)明創(chuàng)造”相關(guān)的詞匯，如innovation,genius,technology,innovation等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生拓展詞匯量，提高英語(yǔ)寫作水平。

4.文化意識(shí)提高：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同發(fā)明的發(fā)明時(shí)間和發(fā)明者，了解了世界科技發(fā)展歷程，增強(qiáng)了文化意識(shí)。他們能夠更好地認(rèn)識(shí)科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響，以及不同文化背景下的科技創(chuàng)新。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)：本節(jié)課通過(guò)小組討論、閱讀理解等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。學(xué)生在討論過(guò)程中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)閱讀理解活動(dòng)提高分析問(wèn)題的能力。

6.合作學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作、分享和溝通。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)習(xí)效果。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)自身需求，查找相關(guān)資料，提高學(xué)習(xí)效率。

8.個(gè)性發(fā)展：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的興趣和生活實(shí)際相結(jié)合，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在課堂上的積極參與和展示，有助于培養(yǎng)他們的自信心和個(gè)性。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6WhenwasitinventedSectionA（1a-2d）的內(nèi)容?？傮w來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，使用了多媒體展示了一些古今中外的發(fā)明創(chuàng)造圖片，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺有效的。學(xué)生的興趣被激發(fā)了，他們很積極地參與討論，對(duì)“發(fā)明創(chuàng)造”這個(gè)話題有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些發(fā)明的了解并不是很深入，這說(shuō)明我在課前準(zhǔn)備的時(shí)候，可能需要更多地考慮學(xué)生的已有知識(shí)水平。

在講授新知的過(guò)程中，我嘗試通過(guò)PPT展示相關(guān)詞匯和例句，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽覺(jué)上同時(shí)接受信息。我發(fā)現(xiàn)這種方法對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)效果很好，他們能夠更快地記憶和理解。但是，也有一些學(xué)生反映說(shuō)，PPT上的信息量太大，他們有時(shí)候會(huì)感到眼花繚亂，不知道該關(guān)注哪些內(nèi)容。所以，我可能在今后的教學(xué)中，需要更加注重信息的呈現(xiàn)方式，避免信息過(guò)載。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了聽力和閱讀練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。這個(gè)過(guò)程我覺(jué)得挺有意義的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)诰毩?xí)中不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還提高了自己的實(shí)際應(yīng)用能力。不過(guò)，我也注意到，在聽力練習(xí)中，有些學(xué)生因?yàn)樵~匯量不足而感到困難，這說(shuō)明我在接下來(lái)的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的詞匯積累。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生們思考發(fā)明創(chuàng)造對(duì)人類生活的重要性。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化，形成自己的見解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這個(gè)話題的思考還不夠深入，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪械慕佑|不夠廣泛。

最后，在布置作業(yè)的時(shí)候，我要求學(xué)生們閱讀一篇關(guān)于發(fā)明創(chuàng)造的文章，并撰寫一篇短文。這個(gè)作業(yè)旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高他們的寫作能力。我覺(jué)得這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，但是，我也擔(dān)心學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過(guò)程中，可能會(huì)遇到一些困難，比如詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)等。

總之，這節(jié)課讓我收獲頗豐，也讓我意識(shí)到自己在教學(xué)上的不足。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷反思和改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。八、板書設(shè)計(jì)①文章標(biāo)題與主題

-文章標(biāo)題：Whenwasitinvented?

-主題：Inventionsandtheirinventors

②重點(diǎn)詞匯

-invent(動(dòng)詞)

-invention(名詞)

-electric(形容詞)

-computer(名詞)

-genius(名詞)

-technology(名詞)

③關(guān)鍵句型

-Whenwasitinvented?

-Itwasinventedin...

-He/Sheinvented...

④發(fā)明實(shí)例

-Thewheel

-Theprintingpress

-Thesteamengine

-Thetelephone

-Thecomputer

⑤發(fā)明時(shí)間與發(fā)明者

-Thewheel:Ancienttimes

-Theprintingpress:JohannesGutenberg(1440s)

-Thesteamengine:JamesWatt(18