八年級歷史下冊 8 歷史轉(zhuǎn)折與改革開放的起步說課稿 華東師大版

八年級歷史下冊8歷史轉(zhuǎn)折與改革開放的起步說課稿華東師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：八年級歷史下冊8歷史轉(zhuǎn)折與改革開放的起步

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念，通過分析改革開放的歷史背景和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，理解歷史事件發(fā)生的時(shí)間和空間背景。

2.增強(qiáng)學(xué)生史料實(shí)證能力，通過解讀歷史資料，讓學(xué)生學(xué)會從史料中獲取和解讀信息，形成對歷史的客觀認(rèn)識。

3.提升學(xué)生歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生分析改革開放的意義和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析問題的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的家國情懷，讓學(xué)生認(rèn)識到改革開放對中國社會發(fā)展的重大意義，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。三、學(xué)情分析

八年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但同時(shí)也表現(xiàn)出一定的自我意識和獨(dú)立性。在知識層面，學(xué)生對新中國成立后的歷史有一定的了解，但對于改革開放這一歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)的認(rèn)識可能較為模糊，對改革開放的背景、過程和影響缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，但分析問題和解決問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識較強(qiáng)，但自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力有待加強(qiáng)。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接影響。部分學(xué)生可能對歷史課程缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，容易受到外界干擾，影響學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，由于歷史課程涉及較多抽象概念和復(fù)雜事件，學(xué)生在理解和記憶上可能會遇到困難。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：

1.通過生動的案例和互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，將抽象的歷史事件具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

4.強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、討論交流等方式，主動探究歷史知識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有華東師大版八年級歷史下冊教材，以便課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與改革開放相關(guān)的歷史圖片、圖表，以及改革開放初期政策的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對歷史背景的理解。

3.教學(xué)課件：制作包含歷史事件時(shí)間線、關(guān)鍵人物介紹、政策解讀等內(nèi)容的PPT，輔助課堂教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板和馬克筆，以便進(jìn)行課堂討論和思維導(dǎo)圖繪制。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放改革開放初期的一段影像資料，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這段影像帶給你怎樣的感受？你認(rèn)為改革開放對于中國的發(fā)展意味著什么？”

2.提出問題：結(jié)合影像資料，提出問題：“改革開放是如何開始的？它的背景是什么？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己的看法，教師進(jìn)行簡要總結(jié)，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)做鋪墊。

（用時(shí)5分鐘）

（二）講授新課（25分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：

a.改革開放的背景：講解新中國成立后我國面臨的內(nèi)外困境，分析改革開放的歷史必然性。

b.改革開放的起步：介紹鄧小平南巡講話的重要意義，講解改革開放的起步階段。

c.改革開放的成果：分析改革開放以來我國在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域的巨大成就。

2.教學(xué)方法：

a.講授法：結(jié)合教材內(nèi)容，系統(tǒng)講解改革開放的歷史背景、起步階段和成果。

b.案例分析法：選取具有代表性的改革開放案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其特點(diǎn)和影響。

c.多媒體教學(xué)法：利用PPT展示相關(guān)圖片、圖表和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的理解。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)：

a.針對背景部分，講解新中國成立后我國面臨的困境，分析改革開放的歷史必然性。

b.針對起步階段，介紹鄧小平南巡講話的重要意義，講解改革開放的起步階段。

c.針對成果部分，分析改革開放以來我國在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域的巨大成就。

（用時(shí)25分鐘）

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：教師出示與改革開放相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)堂完成，檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的掌握程度。

2.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，就改革開放的意義和影響進(jìn)行討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

（用時(shí)10分鐘）

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提出問題：結(jié)合教材內(nèi)容，提出與改革開放相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

（用時(shí)5分鐘）

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對重點(diǎn)內(nèi)容，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

3.分組討論：教師將學(xué)生分成若干小組，就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

4.學(xué)生展示：每組選派代表進(jìn)行展示，分享討論成果。

（用時(shí)10分鐘）

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考改革開放對于個人成長的意義。

2.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己的看法，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

（用時(shí)5分鐘）

教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問、師生互動和核心素養(yǎng)拓展等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生全面了解改革開放的歷史背景、起步階段和成果，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、史料實(shí)證能力和歷史解釋能力。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教學(xué)用時(shí)總計(jì)：45分鐘。六、知識點(diǎn)梳理

1.改革開放的背景

-新中國成立后，我國面臨的經(jīng)濟(jì)困境：國民經(jīng)濟(jì)凋敝，人民生活水平低下。

-政治困境：政治體制僵化，民主法制建設(shè)滯后。

-國際環(huán)境：冷戰(zhàn)格局下的國際壓力，外交關(guān)系緊張。

2.改革開放的起步

-鄧小平南巡講話：提出“發(fā)展是硬道理”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)改革開放的重要性。

-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制：在農(nóng)村實(shí)行，調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)積極性，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展。

-城市經(jīng)濟(jì)體制改革：擴(kuò)大企業(yè)自主權(quán)，引入市場機(jī)制，提高經(jīng)濟(jì)效益。

3.改革開放的成果

-經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域：國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長，人民生活水平顯著提高。

-政治領(lǐng)域：政治體制改革逐步推進(jìn)，民主法制建設(shè)取得進(jìn)展。

-文化領(lǐng)域：文化事業(yè)蓬勃發(fā)展，人民精神文化生活日益豐富。

-社會領(lǐng)域：社會穩(wěn)定，人民安居樂業(yè)。

4.改革開放的重要意義

-推動了中國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，為現(xiàn)代化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

-促進(jìn)了社會主義制度的自我完善和發(fā)展。

-提高了國家的國際地位，為世界和平與發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。

5.改革開放的歷史經(jīng)驗(yàn)

-堅(jiān)持黨的基本路線，堅(jiān)定不移地推進(jìn)改革開放。

-堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，發(fā)展是硬道理。

-堅(jiān)持中國特色社會主義道路，發(fā)展具有中國特色的社會主義。

-堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，保證改革開放的正確方向。

6.改革開放的歷史影響

-改變了中國的面貌，使中國成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。

-促進(jìn)了全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為世界和平與發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。

-增強(qiáng)了中國人民的自信心和自豪感。

7.改革開放的歷史地位

-改革開放是中國歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折，具有劃時(shí)代的意義。

-改革開放是中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動力。

-改革開放為中國的未來發(fā)展指明了方向。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂中，我嘗試使用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生通過直觀的方式感受改革開放的歷史進(jìn)程，這種創(chuàng)新方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，提高了課堂的趣味性和學(xué)生的參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生分組討論，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，這不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也讓他們在相互啟發(fā)中深化了對知識的理解。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性不高，回答問題不夠積極。這可能是因?yàn)樗麄儗v史知識的興趣不夠濃厚，或者對問題的難度感到畏懼。

2.教學(xué)深度不足：在講解改革開放的歷史背景和影響時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些深層次的問題理解不夠，這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過程中對知識的講解不夠深入，或者沒有提供足夠的思考空間。

3.評價(jià)方式單一：目前我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成對學(xué)生的評價(jià)，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是那些在課堂表現(xiàn)不突出的學(xué)生。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中增加互動環(huán)節(jié)，如設(shè)置一些與改革開放相關(guān)的趣味性問題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會鼓勵學(xué)生提問，鼓勵他們主動探索知識。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解改革開放的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我將更加注重對歷史事件的深度分析，提供更多的歷史背景資料，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件背后的原因和影響。

3.豐富評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將嘗試引入