《表內(nèi)乘法（一）》（2課時）（說課稿）-2024-2025學年蘇教版數(shù)學二年級上冊

《表內(nèi)乘法（一）》（2課時）（說課稿）-2024-2025學年蘇教版數(shù)學二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《表內(nèi)乘法（一）》是蘇教版數(shù)學二年級上冊的教學內(nèi)容。本節(jié)課主要涉及乘法算式的讀寫、表內(nèi)乘法計算方法的探索、以及乘法口訣的記憶和運用。通過學習，學生將掌握乘法算式的結(jié)構(gòu)，了解乘法的含義，并能夠熟練進行表內(nèi)乘法計算。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理和數(shù)學建模能力。學生將通過觀察、操作和交流，理解乘法的本質(zhì)，學會用乘法算式表達數(shù)量關(guān)系，發(fā)展解決問題的能力。同時，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維習慣，提高對數(shù)學的興趣和自信。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)感和基本的運算能力，能夠熟練地進行20以內(nèi)的加減法計算。他們對數(shù)字有一定的敏感性，能夠識別和比較大小，并能夠進行簡單的圖形和數(shù)量關(guān)系的描述。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學學習也抱有濃厚的興趣。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的動手操作能力和合作意識。學生的學習風格多樣，有的學生善于觀察和總結(jié)，有的學生則更傾向于通過游戲和故事來理解和記憶知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習表內(nèi)乘法時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對乘法概念的理解不夠深入，容易將乘法與加法混淆；二是記憶乘法口訣存在困難，容易出錯；三是缺乏解決實際問題的能力，不能將乘法應(yīng)用到具體情境中。此外，部分學生可能因為基礎(chǔ)知識的薄弱而在學習過程中感到吃力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《表內(nèi)乘法（一）》的教材，包含乘法口訣表和相應(yīng)的練習題。

2.輔助材料：準備與乘法相關(guān)的圖片、圖表，以及動畫視頻，幫助學生直觀理解乘法概念。

3.實驗器材：準備小卡片、計數(shù)器等，用于學生動手操作，加深對乘法計算的理解。

4.教室布置：設(shè)置小組合作學習區(qū)域，提供黑板和粉筆，以便進行乘法口訣的展示和練習。五、教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅描繪農(nóng)場場景的圖片，引導(dǎo)學生觀察圖片中的動物和蔬菜，提問：“同學們，你們能數(shù)出圖片中有多少只小雞、多少棵白菜嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學生思考如何快速計算出這些數(shù)量，激發(fā)學生對乘法學習的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.乘法概念：教師講解乘法的含義，通過小雞和小白菜的例子，讓學生理解乘法是加法的簡便運算。

2.乘法算式：講解乘法算式的結(jié)構(gòu)，展示“3×4=12”的例子，讓學生明白乘法算式中的數(shù)字代表什么。

3.乘法口訣：講解乘法口訣的來源和作用，引導(dǎo)學生記憶乘法口訣，提高計算速度。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.基本練習：教師出示一些簡單的乘法題目，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

2.小組合作：將學生分成小組，每組完成一份乘法練習題，互相檢查、討論和糾正錯誤。

3.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計一個乘法接龍游戲，讓學生在游戲中鞏固乘法口訣。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：教師隨機提問學生關(guān)于乘法算式和乘法口訣的問題，檢查學生對知識的掌握程度。

2.學生提問：鼓勵學生提出自己在學習過程中遇到的問題，教師給予解答。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組討論：教師提出一個與乘法相關(guān)的問題，讓學生在小組內(nèi)討論，分享自己的觀點和想法。

2.教師點評：教師對學生的討論進行點評，引導(dǎo)學生深入思考。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.實際應(yīng)用：教師出示一個與生活實際相關(guān)的乘法問題，讓學生運用所學知識解決。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵學生嘗試用不同的方法解決乘法問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)乘法的重要性和應(yīng)用。

2.學生反思：引導(dǎo)學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，為今后的學習做好準備。

教學過程設(shè)計總用時：45分鐘

注意事項：

1.教師在講解過程中，要注意語言生動、形象，激發(fā)學生的學習興趣。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，要關(guān)注學生的回答，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.在師生互動環(huán)節(jié)，要鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

4.在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實際應(yīng)用能力。六、知識點梳理《表內(nèi)乘法（一）》知識點梳理：

一、乘法概念

1.乘法是一種表示相同加數(shù)和的簡便運算。

2.乘法可以理解為“幾個相同加數(shù)的和”。

二、乘法算式

1.乘法算式由乘號“×”、乘數(shù)和積組成。

2.乘法算式的讀法：先讀乘號前面的數(shù)，再讀乘號后面的數(shù)，最后讀積。

三、乘法口訣

1.乘法口訣是記憶乘法算式的簡便方法。

2.乘法口訣表包含1到9的乘法運算。

3.乘法口訣的讀法：先讀左邊的乘數(shù)，再讀右邊的乘數(shù)，最后讀積。

四、表內(nèi)乘法計算

1.表內(nèi)乘法是指計算1到9之間的乘法運算。

2.表內(nèi)乘法計算方法：直接應(yīng)用乘法口訣進行計算。

3.表內(nèi)乘法計算步驟：

a.確定乘數(shù)和被乘數(shù)；

b.根據(jù)乘法口訣找出對應(yīng)的積；

c.記錄計算結(jié)果。

五、乘法應(yīng)用

1.乘法在生活中的應(yīng)用廣泛，如購物、烹飪、建筑設(shè)計等。

2.乘法應(yīng)用問題通常涉及數(shù)量關(guān)系、面積、體積等方面的計算。

六、乘法練習

1.表內(nèi)乘法練習包括基本練習、綜合練習和拓展練習。

2.基本練習：主要針對表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)知識，如計算乘法算式、填寫乘法口訣等。

3.綜合練習：結(jié)合實際情境，引導(dǎo)學生運用乘法解決問題。

4.拓展練習：提高學生的思維能力和計算速度，如解決較復(fù)雜的乘法問題。

七、注意事項

1.在學習乘法時，要熟練掌握乘法口訣，提高計算速度。

2.在解決乘法應(yīng)用問題時，要善于分析問題，找出合適的解題方法。

3.注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心，激發(fā)他們對數(shù)學學習的熱情。七、板書設(shè)計①乘法概念

-乘法：相同加數(shù)的和的簡便運算

-乘法算式：乘號“×”、乘數(shù)、積

-乘法口訣：記憶乘法算式的簡便方法

②乘法算式結(jié)構(gòu)

-讀法：先讀乘號前的數(shù)，再讀乘號后的數(shù)，最后讀積

-示例：3×4=12讀作“三乘四等于十二”

③乘法口訣

-口訣表：1到9的乘法運算

-讀法：先讀左邊的乘數(shù)，再讀右邊的乘數(shù)，最后讀積

-示例：二五一十

④表內(nèi)乘法計算

-基本步驟：確定乘數(shù)和被乘數(shù)，應(yīng)用乘法口訣找出積，記錄結(jié)果

-示例：5×6=30

⑤乘法應(yīng)用

-生活實例：購物、烹飪、建筑設(shè)計等

-解決方法：分析問題，找出合適的解題方法

⑥乘法練習

-基本練習：計算乘法算式、填寫乘法口訣

-綜合練習：結(jié)合實際情境，運用乘法解決問題

-拓展練習：提高思維能力和計算速度

⑦注意事項

-熟練掌握乘法口訣

-善于分析問題，找出解題方法

-培養(yǎng)學習興趣和自信心八、教學反思與改進在完成了《表內(nèi)乘法（一）》的教學之后，我進行了以下反思：

1.教學效果評估

-學生對于乘法概念的理解和乘法算式的讀寫掌握情況較好，但在乘法口訣的記憶上存在一定困難。

-在課堂練習中，部分學生能夠快速計算出結(jié)果，但也有部分學生需要更多的時間來理解和計算。

2.教學活動反思

-我發(fā)現(xiàn)通過小雞和小白菜的例子引入乘法概念，學生的興趣被有效激發(fā)，但在引導(dǎo)學生思考如何快速計算時，可能需要更多的互動和討論。

-在講解乘法口訣時，我使用了圖片和動畫，但感覺學生對于口訣的記憶還是不夠牢固，可能需要更有效的記憶策略。

3.學生學習困難識別

-一些學生對于乘法口訣的記憶存在困難，特別是在遇到跨位計算時，容易出錯。

-部分學生對于乘法在實際生活中的應(yīng)用理解不夠深入，需要更多的實踐機會來加強理解。

4.改進措施

-對于乘法口訣的記憶，我計劃采用游戲化的學習方式，如“乘法接龍”游戲，通過競賽的形式來提高學生記憶口訣的興趣和效果。

-在講解乘法口訣時，我將結(jié)合具體的實例，讓學生在理解的基礎(chǔ)上記憶，同時通過反復(fù)練習來鞏固記憶。

-為了幫助學生更好地理解乘法在實際生活中的應(yīng)用，我計劃設(shè)計一些實際操作的活動，如讓學生自己制作購物清單，并計算總價。

-對于學習困難的