2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 25 古人談讀書(shū)說(shuō)課稿 新人教版

2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元25古人談讀書(shū)說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：古人談讀書(shū)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（上冊(cè)）語(yǔ)文課

3.授課時(shí)間：2024年X月X日，第X課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文化的興趣，提升文化自信。

2.增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文言文中提取信息。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)分析古人讀書(shū)的方法和觀點(diǎn)。

4.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)述文言文內(nèi)容。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，感受古代文化的魅力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解文言文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的意義，如“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”中的“篤行”等。

②掌握古代讀書(shū)方法的精髓，如孔子的“溫故而知新”等。

③學(xué)會(huì)從文言文中提煉中心思想，理解古人關(guān)于讀書(shū)的哲學(xué)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，幫助學(xué)生克服閱讀障礙，提高閱讀文言文的興趣。

②在現(xiàn)代漢語(yǔ)的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地復(fù)述文言文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

③分析古人讀書(shū)方法的當(dāng)代意義，引導(dǎo)學(xué)生將古人的智慧應(yīng)用于現(xiàn)代學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐。

④培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行批判性思考，形成自己的見(jiàn)解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《古人談讀書(shū)》的教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與古人讀書(shū)相關(guān)的圖片、古代書(shū)籍插圖等，以及與讀書(shū)方法相關(guān)的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些與讀書(shū)相關(guān)的實(shí)物模型或圖片，如古代書(shū)籍、書(shū)簽等，用于直觀展示古人讀書(shū)的方式。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論，同時(shí)準(zhǔn)備書(shū)桌和椅子，確保學(xué)生舒適地參與課堂活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示古代書(shū)籍的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道古代的書(shū)籍是什么樣的嗎？它們和現(xiàn)在的書(shū)籍有什么不同？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：古代的書(shū)籍形式多樣，有的用竹簡(jiǎn)，有的用絲綢，而現(xiàn)在的書(shū)籍主要是紙張。

4.引入課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《古人談讀書(shū)》，了解古代的讀書(shū)方法和智慧。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解《古人談讀書(shū)》中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”，并解釋其含義。

2.通過(guò)多媒體展示古人讀書(shū)的方法，如孔子“溫故而知新”的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考這些方法在現(xiàn)代學(xué)習(xí)中的適用性。

3.講解古代讀書(shū)的哲學(xué)思想，如“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析古代讀書(shū)方法的特點(diǎn)，如注重實(shí)踐、強(qiáng)調(diào)思考等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：如何將古代的讀書(shū)方法應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)中？

2.學(xué)生分組討論，每組提出自己的觀點(diǎn)。

3.各組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為古代的讀書(shū)方法對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)有什么啟示？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：古代的讀書(shū)方法告訴我們，學(xué)習(xí)要注重實(shí)踐、思考，不斷探索新知識(shí)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到過(guò)哪些困難？是如何克服的？

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.教師總結(jié)：學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷克服困難、積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出：同學(xué)們，如何將古代的讀書(shū)智慧運(yùn)用到我們的日常生活中？

2.學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)：古代的讀書(shū)智慧不僅適用于學(xué)習(xí)，還可以指導(dǎo)我們的生活，如培養(yǎng)良好的習(xí)慣、提高自我管理等。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代讀書(shū)方法的重要性。

2.布置作業(yè)：閱讀《古人談讀書(shū)》相關(guān)內(nèi)容，思考古代讀書(shū)方法在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《論語(yǔ)》中的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”

-《荀子·勸學(xué)》中的“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。”

-《增廣賢文》中的“讀書(shū)須用意，一字值千金?！?/p>

-《顏氏家訓(xùn)》中的“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。”

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取上述材料中的一篇或幾篇進(jìn)行深入閱讀，嘗試?yán)斫馄渲械恼軐W(xué)思想和教育意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將古代的讀書(shū)方法和智慧與現(xiàn)代學(xué)習(xí)相結(jié)合，例如，如何在日常學(xué)習(xí)中實(shí)踐“溫故而知新”？

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或心得體會(huì)，分享自己的學(xué)習(xí)感悟和體會(huì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討古代讀書(shū)方法在現(xiàn)代社會(huì)中的實(shí)際應(yīng)用，如如何通過(guò)閱讀提升自己的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

-布置探究性作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)古代名人，研究其讀書(shū)方法和成就，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，進(jìn)一步了解古代的書(shū)籍文化和教育制度，拓寬知識(shí)面。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-古代書(shū)籍的種類(lèi)和制作工藝，如簡(jiǎn)策、縑帛、紙等。

-古代讀書(shū)的方法和習(xí)慣，如晨昏定省、夜讀等。

-古代教育制度和教育思想，如私塾、科舉制度等。

-古代文學(xué)名著中的讀書(shū)智慧，如《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉讀書(shū)經(jīng)歷，《西游記》中的孫悟空讀書(shū)感悟等。

4.實(shí)用性拓展：

-建議學(xué)生制定個(gè)人閱讀計(jì)劃，設(shè)定每天或每周的閱讀目標(biāo)。

-引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的閱讀材料，如經(jīng)典名著、科普讀物等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與讀書(shū)分享會(huì)，與他人交流閱讀心得。

-幫助學(xué)生建立自己的讀書(shū)筆記系統(tǒng)，記錄閱讀過(guò)程中的思考和感悟。

-組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，如讀書(shū)報(bào)告會(huì)、讀書(shū)角等，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《古人談讀書(shū)》這一課，我感到收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較成功。通過(guò)展示古代書(shū)籍的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)古代的讀書(shū)文化產(chǎn)生了好奇心。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，分享了自己對(duì)古代書(shū)籍的認(rèn)識(shí)，這讓我看到了他們對(duì)知識(shí)的渴望。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言解釋文言文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，幫助學(xué)生理解古代讀書(shū)方法的精髓。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解孔子“溫故而知新”的故事時(shí)，學(xué)生的眼神中充滿(mǎn)了求知欲，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些較難理解的概念，我需要更加耐心地引導(dǎo)和解釋。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論的形式，讓學(xué)生們共同探討如何將古代的讀書(shū)方法應(yīng)用到現(xiàn)代學(xué)習(xí)中。這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的積極性，他們提出了很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，這讓我看到了他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。但是，也有部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的話題不夠感興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，這樣可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于古代讀書(shū)方法的當(dāng)代意義有了更深的理解，這讓我感到滿(mǎn)意。但是，也有一些學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的回答不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重個(gè)別輔導(dǎo)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這有助于他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在分享時(shí)顯得有些緊張，這說(shuō)明我需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加輕松、包容的課堂氛圍。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，對(duì)于較難理解的概念，可以采用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、實(shí)例等，幫助學(xué)生更好地理解。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，提高他們的思維深度。

4.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)和指導(dǎo)。

5.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，要注重營(yíng)造一個(gè)平等、尊重的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)