《第一單元口語交際：我們與環(huán)境》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

《第一單元口語交際：我們與環(huán)境》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《第一單元口語交際：我們與環(huán)境》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

本單元以“我們與環(huán)境”為主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和口語表達(dá)能力。課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，通過對(duì)話、故事等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高口語交際能力。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。通過口語交際活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和傾聽理解能力，促進(jìn)思維發(fā)展。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)心環(huán)境，形成環(huán)保的行為習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的環(huán)保意識(shí)，對(duì)一些基本的環(huán)保知識(shí)有所了解，如節(jié)約用水、減少垃圾等。但在深入理解環(huán)境問題的復(fù)雜性和全球性方面，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備還較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的話題普遍感興趣，喜歡通過故事、游戲等形式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生具備一定的口語表達(dá)能力，但個(gè)別學(xué)生在表達(dá)時(shí)可能存在邏輯性和條理性不足的問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，而另一些學(xué)生則更傾向于小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在口語交際環(huán)節(jié)，學(xué)生可能面臨如何組織語言、如何清晰地表達(dá)觀點(diǎn)等困難。此外，由于環(huán)保問題涉及面廣，學(xué)生可能對(duì)某些專業(yè)術(shù)語或概念理解不夠深入，需要教師引導(dǎo)和解釋。在小組合作中，學(xué)生可能遇到溝通不暢、分工不均等問題，需要教師適時(shí)介入和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)）、實(shí)物教具（如環(huán)保標(biāo)志模型、垃圾分類箱等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群或QQ群

-信息化資源：環(huán)保相關(guān)視頻資料、環(huán)保知識(shí)網(wǎng)站鏈接、在線互動(dòng)平臺(tái)

-教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、戶外實(shí)地觀察活動(dòng)五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一組關(guān)于環(huán)境污染的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這些圖片背后的故事嗎？為什么環(huán)境會(huì)變得這樣？”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和思考。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的環(huán)保知識(shí)，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如環(huán)境保護(hù)的重要性、環(huán)境問題的類型、環(huán)保行動(dòng)等。

-舉例說明：教師結(jié)合實(shí)際案例，如垃圾分類、植樹造林等，幫助學(xué)生理解環(huán)保行動(dòng)的具體實(shí)施方法。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的環(huán)保知識(shí)，并探討如何將環(huán)保理念融入到日常生活中。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放環(huán)保宣傳單，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語，以加深對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成宣傳標(biāo)語的設(shè)計(jì)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行動(dòng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起討論如何為環(huán)境保護(hù)做貢獻(xiàn)，并記錄下至少三個(gè)可行的環(huán)保行動(dòng)。

-教師提醒：教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ブ蟹窒碜约旱沫h(huán)保心得。

（以下為具體教學(xué)環(huán)節(jié)的詳細(xì)描述）

1.導(dǎo)入

-展示環(huán)境污染圖片，提問學(xué)生：“你們知道這些圖片背后的故事嗎？為什么環(huán)境會(huì)變得這樣？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已有環(huán)保知識(shí)，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等。

2.新課呈現(xiàn)

-講解環(huán)境保護(hù)的重要性、環(huán)境問題的類型、環(huán)保行動(dòng)等知識(shí)點(diǎn)。

-結(jié)合實(shí)際案例，如垃圾分類、植樹造林等，幫助學(xué)生理解環(huán)保行動(dòng)的具體實(shí)施方法。

-組織小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的環(huán)保知識(shí)，并探討如何將環(huán)保理念融入到日常生活中。

3.鞏固練習(xí)

-發(fā)放環(huán)保宣傳單，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語。

-巡視各小組，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成宣傳標(biāo)語的設(shè)計(jì)。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行動(dòng)。

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起討論如何為環(huán)境保護(hù)做貢獻(xiàn)，并記錄下至少三個(gè)可行的環(huán)保行動(dòng)。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ブ蟹窒碜约旱沫h(huán)保心得。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)?？破諘和扑]適合四年級(jí)學(xué)生的環(huán)保科普書籍，如《地球媽媽生病了》、《我們的家園》等，這些書籍以生動(dòng)的故事和圖片介紹環(huán)保知識(shí)，幫助學(xué)生更深入地了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

-環(huán)保教育視頻：收集一些環(huán)保教育視頻，如《地球一小時(shí)》、《塑料海洋》等，通過視頻展示環(huán)境問題的嚴(yán)重性和環(huán)保行動(dòng)的必要性，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情。

-環(huán)保公益組織網(wǎng)站：介紹一些國內(nèi)外的環(huán)保公益組織網(wǎng)站，如中國環(huán)境保護(hù)部官網(wǎng)、世界自然基金會(huì)（WWF）等，讓學(xué)生了解環(huán)保組織的活動(dòng)和工作，拓寬視野。

2.拓展建議：

-家庭環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水、減少塑料使用等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)環(huán)保的意義。

-環(huán)保主題繪畫比賽：組織學(xué)生參加環(huán)保主題繪畫比賽，通過繪畫表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解和情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保素養(yǎng)。

-校園環(huán)保宣傳周：在學(xué)校內(nèi)舉辦環(huán)保宣傳周活動(dòng)，通過展板、海報(bào)、演講等形式，提高全校師生的環(huán)保意識(shí)。

-校外環(huán)保實(shí)踐：組織學(xué)生參觀污水處理廠、垃圾處理場(chǎng)等環(huán)保設(shè)施，讓學(xué)生直觀了解環(huán)保工作的實(shí)際操作和成果。

-環(huán)保志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保志愿服務(wù)活動(dòng)，如植樹造林、清潔河流等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保行動(dòng)力。

-環(huán)保主題社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生開展環(huán)保主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染情況、設(shè)計(jì)環(huán)保產(chǎn)品等，將環(huán)保理念與實(shí)際生活相結(jié)合。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)境保護(hù)的重要性

-環(huán)境問題的類型（如空氣污染、水污染、土壤污染等）

-環(huán)