Unit 1 People of Achievement Using Language 1 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage1說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage1說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課以“Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage1”為主題，圍繞高中英語人教版選擇性必修第一冊(cè)的教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際英語水平，設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)。通過引入真實(shí)語境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過分析人物成就，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)成功因素進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。

2.提升學(xué)生跨文化理解能力，讓學(xué)生了解不同文化背景下的人物故事，增強(qiáng)文化意識(shí)。

3.強(qiáng)化學(xué)生語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和討論，提高學(xué)生英語口語和寫作水平。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.人物成就描述的準(zhǔn)確性和豐富性；2.對(duì)成功因素的深入分析。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用；2.不同文化背景下人物故事的理解和討論。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生逐步積累描述人物成就的詞匯和句型，并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的語言進(jìn)行拓展。

2.難點(diǎn)：1）采用分解法，逐步解析復(fù)雜句型，并提供例句供學(xué)生模仿；2）利用多媒體展示不同文化背景下的圖片和視頻，幫助學(xué)生理解人物故事，并通過小組討論促進(jìn)深入思考。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用關(guān)鍵句型和詞匯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬采訪成功人士，提高口語表達(dá)能力。

3.通過案例研究，分析成功人士的成長(zhǎng)歷程，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.利用多媒體展示成功人士的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并輔助學(xué)生理解文化差異。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示成功人士的圖片或視頻，提出問題：“Whatmakesthesepeoplesuccessful?”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)詞匯和句型，如“achievesuccess”、“makecontributions”等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括人物成就的描述、成功因素的探討等。

-舉例說明：通過展示成功人士的案例，如科學(xué)家、藝術(shù)家、企業(yè)家等，讓學(xué)生了解他們的成就和成功故事。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們認(rèn)為成功的關(guān)鍵因素，并引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，分組編寫小故事，描述一位成功人士的成就和成長(zhǎng)歷程。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫過程中，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保故事內(nèi)容符合要求。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物成就描述和成功因素分析的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注成功人士，學(xué)習(xí)他們的品質(zhì)和精神。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，完成以下作業(yè)：

1.選擇一位你敬佩的成功人士，查閱資料，了解他的事跡。

2.用英語撰寫一篇短文，描述這位成功人士的成就和對(duì)你個(gè)人的啟示。

3.在下節(jié)課上，與同學(xué)們分享你的研究成果。

（以下為詳細(xì)的教學(xué)過程內(nèi)容，因字?jǐn)?shù)限制，此處省略）

1.導(dǎo)入

-激發(fā)興趣：通過展示成功人士的圖片或視頻，提出問題：“Whatmakesthesepeoplesuccessful?”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)詞匯和句型，如“achievesuccess”、“makecontributions”等。

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括人物成就的描述、成功因素的探討等。

-舉例說明：通過展示成功人士的案例，如科學(xué)家、藝術(shù)家、企業(yè)家等，讓學(xué)生了解他們的成就和成功故事。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們認(rèn)為成功的關(guān)鍵因素，并引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，分組編寫小故事，描述一位成功人士的成就和成長(zhǎng)歷程。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫過程中，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保故事內(nèi)容符合要求。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物成就描述和成功因素分析的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注成功人士，學(xué)習(xí)他們的品質(zhì)和精神。

5.作業(yè)布置

-學(xué)生回家后，完成以下作業(yè)：

1.選擇一位你敬佩的成功人士，查閱資料，了解他的事跡。

2.用英語撰寫一篇短文，描述這位成功人士的成就和對(duì)你個(gè)人的啟示。

3.在下節(jié)課上，與同學(xué)們分享你的研究成果。

（以下為詳細(xì)的教學(xué)過程內(nèi)容，因字?jǐn)?shù)限制，此處省略）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物傳記閱讀：推薦閱讀《史蒂夫·喬布斯傳》、《喬布斯傳：工作、生活、死亡》等書籍，通過了解喬布斯的成長(zhǎng)經(jīng)歷和成功秘訣，拓寬學(xué)生對(duì)成功人士的了解。

-名人演講視頻：搜集如馬云、比爾·蓋茨等成功人士的演講視頻，讓學(xué)生觀看并分析演講中的語言運(yùn)用和表達(dá)技巧。

-文化差異案例：介紹不同文化背景下成功人士的故事，如印度企業(yè)家拉里·佩奇、日本設(shè)計(jì)師山本耀司等，讓學(xué)生了解跨文化成功案例。

2.拓展建議：

-學(xué)生可自行搜集身邊成功人士的故事，進(jìn)行英語寫作和口頭表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的英語演講比賽，提升口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生閱讀英語新聞雜志，了解全球成功人士的最新動(dòng)態(tài)，拓寬國(guó)際視野。

-組織學(xué)生參觀博物館、科技館等場(chǎng)所，了解成功人士背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注成功人士的成長(zhǎng)歷程，從中學(xué)到為人處世的道理，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)反思這節(jié)課下來，我感到既有收獲也有反思。首先，我覺得課堂氣氛總體上是積極的，學(xué)生們?cè)谟懻摵徒巧缪莼顒?dòng)中表現(xiàn)出了很高的參與度。這讓我意識(shí)到，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境和互動(dòng)式教學(xué)，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在講解新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于描述人物成就的詞匯和句型掌握得比較快，但在深入分析成功因素時(shí)，有些學(xué)生顯得有些吃力。這讓我反思，可能需要更加細(xì)致地講解復(fù)雜句型的結(jié)構(gòu)和用法，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)能夠提出一些有見地的觀點(diǎn)，但在表達(dá)時(shí)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或用詞不當(dāng)?shù)那闆r。這提醒我，在今后的教學(xué)中，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還要加強(qiáng)語言表達(dá)的訓(xùn)練。

課堂總結(jié)時(shí)，我嘗試讓學(xué)生們總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，這有助于鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于如何總結(jié)和歸納還不太熟練。因此，我計(jì)劃在下節(jié)課中專門進(jìn)行總結(jié)歸納技巧的講解和練習(xí)。

在布置作業(yè)時(shí)，我注意到作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要既具有挑戰(zhàn)性又要有實(shí)際操作性。學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但也有一些