《玩紙：1 創(chuàng)意紙漿畫》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《玩紙：1創(chuàng)意紙漿畫》說課稿--2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《玩紙：1創(chuàng)意紙漿畫》。本節(jié)課內(nèi)容來源于綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版教材五年級(jí)上冊(cè)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在四年級(jí)已學(xué)習(xí)了剪紙和手工制作，具備一定的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)意紙漿畫的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和實(shí)踐能力。通過創(chuàng)意紙漿畫的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對(duì)美的感知和創(chuàng)造能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，同時(shí)通過動(dòng)手實(shí)踐，增強(qiáng)操作技能和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中的自信和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：了解紙漿畫的制作原理和步驟。通過講解和示范，使學(xué)生掌握將紙漿與顏料混合、塑形、晾干等基本制作流程。

-重點(diǎn)二：創(chuàng)意構(gòu)思與圖案設(shè)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的剪紙技巧和手工制作經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意的紙漿畫圖案。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：紙漿配比與調(diào)和。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何根據(jù)不同顏色和效果的紙漿進(jìn)行配比和調(diào)和，以達(dá)到理想的效果。

-難點(diǎn)二：塑形技巧。在塑形過程中，學(xué)生需要掌握如何使紙漿保持形狀，避免變形，同時(shí)還要注意細(xì)節(jié)處理，使作品更加精致。

-難點(diǎn)三：創(chuàng)意思維的激發(fā)。如何引導(dǎo)學(xué)生跳出傳統(tǒng)思維模式，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品，是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。教師可以通過提供多樣化的素材和啟發(fā)式問題，幫助學(xué)生拓展思維。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《玩紙：1創(chuàng)意紙漿畫》教材，包含紙漿畫制作的基本步驟和技巧。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與紙漿畫相關(guān)的圖片集、創(chuàng)意圖案樣本和教學(xué)視頻，以輔助學(xué)生理解和激發(fā)創(chuàng)意。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的紙漿制作材料（如紙漿、顏料、工具等），確保每位學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生創(chuàng)作和交流。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《玩紙：1創(chuàng)意紙漿畫》的PPT，包含紙漿畫的制作步驟和創(chuàng)意設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“如何選擇合適的紙張和顏料？”、“創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)可以借鑒哪些元素？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能提前了解紙漿畫的基本概念。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解紙漿畫的制作基礎(chǔ)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)提出的問題進(jìn)行思考，記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放一段紙漿畫制作視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解紙漿畫的制作流程，包括材料準(zhǔn)備、色彩搭配、塑形技巧等。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行紙漿畫創(chuàng)作，每組設(shè)計(jì)一個(gè)主題，如“動(dòng)物世界”或“自然風(fēng)光”。

解答疑問：在創(chuàng)作過程中，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考制作過程中的關(guān)鍵點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與創(chuàng)作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

提問與討論：學(xué)生在創(chuàng)作過程中提出問題，與同伴討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握紙漿畫的基本技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握制作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生課后繼續(xù)創(chuàng)作，嘗試不同的主題和材料。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師的要求，完成課后創(chuàng)作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的創(chuàng)作過程和作品進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-紙漿畫的材料選擇：介紹不同類型的紙張、顏料、膠水等材料的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，如棉紙、宣紙、彩色卡紙等。

-紙漿畫的創(chuàng)意設(shè)計(jì)：提供一些經(jīng)典的紙漿畫設(shè)計(jì)案例，包括人物、動(dòng)物、風(fēng)景等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感。

-紙漿畫的歷史與發(fā)展：簡(jiǎn)要介紹紙漿畫的歷史背景，以及在不同文化和地區(qū)的演變和發(fā)展。

-紙漿畫的環(huán)保意義：探討紙漿畫制作過程中的環(huán)保理念，如使用可回收材料、減少污染等。

-紙漿畫的跨界應(yīng)用：介紹紙漿畫在其他領(lǐng)域中的應(yīng)用，如裝飾、包裝、服裝設(shè)計(jì)等。

2.拓展建議

-學(xué)生可以通過圖書館或書店查找關(guān)于紙漿畫制作的書籍，了解更多的制作技巧和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)或工作坊，與其他愛好者交流學(xué)習(xí)，拓寬視野。

-建議學(xué)生關(guān)注一些藝術(shù)類網(wǎng)站，如藝術(shù)博客、設(shè)計(jì)論壇等，了解紙漿畫領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，欣賞不同風(fēng)格和流派的紙漿畫作品，提高審美能力。

-建議學(xué)生嘗試將紙漿畫與其他藝術(shù)形式結(jié)合，如繪畫、雕塑等，創(chuàng)作出更具創(chuàng)意的作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用家庭資源，如廢舊紙張、布料等，進(jìn)行環(huán)保紙漿畫的創(chuàng)作。

-組織學(xué)生進(jìn)行紙漿畫主題的班級(jí)或?qū)W校比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高作品質(zhì)量。

-建議學(xué)生將紙漿畫作品用于裝飾家居或禮品制作，提高作品的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生將紙漿畫作品投稿至相關(guān)雜志、網(wǎng)站或社交媒體，分享自己的創(chuàng)作成果。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外紙漿畫大師的作品，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)作技巧和藝術(shù)風(fēng)格。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完之后，我進(jìn)行了一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過播放紙漿畫制作的視頻，讓學(xué)生直觀地看到作品的效果，這樣他們就能更好地理解制作過程。我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，這些活動(dòng)讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，效果還是不錯(cuò)的。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在制作過程中遇到了困難，我沒有及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，導(dǎo)致他們沒有完成作品。這說明我在課堂管理上還需要加強(qiáng)，要確保每個(gè)學(xué)生都能得到關(guān)注和幫助。

在教學(xué)策略上，我注意到有些學(xué)生對(duì)于紙漿畫的創(chuàng)意設(shè)計(jì)感到有些無(wú)從下手。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些創(chuàng)意思維的訓(xùn)練，比如通過頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等方式，幫助學(xué)生打開思路。

在情感態(tài)度方面，我看到了學(xué)生的進(jìn)步。他們不僅學(xué)會(huì)了紙漿畫的制作技巧，更重要的是，他們對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。有些學(xué)生甚至課后還在繼續(xù)嘗試，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在課堂上比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的想法。這可能是由于他們對(duì)自己的作品不夠自信，或者害怕犯錯(cuò)。為了改善這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，讓他們?cè)诜窒碇谐砷L(zhǎng)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能得到關(guān)注和幫助?？梢酝ㄟ^設(shè)