連環(huán)畫中的數(shù)學(xué)故事（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊

連環(huán)畫中的數(shù)學(xué)故事（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“連環(huán)畫中的數(shù)學(xué)故事”為主題，旨在激發(fā)一年級學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，通過觀察、操作和交流，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。結(jié)合北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊的課程內(nèi)容，將數(shù)學(xué)知識與連環(huán)畫相結(jié)合，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是數(shù)學(xué)抽象能力，通過觀察連環(huán)畫中的數(shù)學(xué)元素，學(xué)生能抽象出數(shù)學(xué)概念和關(guān)系；二是邏輯推理能力，學(xué)生在分析故事情節(jié)時(shí)，能夠進(jìn)行簡單的邏輯推理，理解數(shù)量關(guān)系；三是數(shù)學(xué)建模能力，學(xué)生能夠?qū)F(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，嘗試解決；四是應(yīng)用意識，通過解決連環(huán)畫中的數(shù)學(xué)問題，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：認(rèn)識并理解基本的數(shù)量關(guān)系，如“幾個(gè)加幾個(gè)等于多少”。

-重點(diǎn)二：學(xué)會用簡單的數(shù)學(xué)符號表示數(shù)學(xué)問題，如“+”和“=”。

-重點(diǎn)三：通過觀察連環(huán)畫中的圖形和數(shù)字，能進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：理解數(shù)量關(guān)系的抽象概念，對于一年級學(xué)生來說，將具體的圖形和數(shù)字轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)量關(guān)系是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-例如，在連環(huán)畫中，學(xué)生需要從具體的蘋果數(shù)量推斷出“3個(gè)蘋果加上2個(gè)蘋果等于5個(gè)蘋果”。

-難點(diǎn)二：將現(xiàn)實(shí)生活中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并尋找解決方法。

-例如，在連環(huán)畫中，學(xué)生需要根據(jù)故事情節(jié)，將如何分配物品的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。

-難點(diǎn)三：在解決問題的過程中，學(xué)生可能難以選擇合適的數(shù)學(xué)工具和方法。

-例如，在連環(huán)畫中，學(xué)生需要判斷是使用加法還是減法來解決問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與連環(huán)畫相關(guān)的數(shù)學(xué)故事圖片、圖表，以及與故事情節(jié)相關(guān)的數(shù)學(xué)問題視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解和興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小卡片等，用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組合作，并在教室內(nèi)布置操作臺，便于學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和操作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)【用時(shí)】45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一幅描繪日常生活場景的連環(huán)畫，如超市購物、公園游玩等，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的數(shù)學(xué)元素。

-提出問題：問學(xué)生：“你們在畫面中看到了哪些數(shù)學(xué)元素？能說出它們在生活中的作用嗎？”

-學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享觀察到的數(shù)學(xué)元素，如數(shù)字、形狀、大小等。

-總結(jié)引入：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

-講解數(shù)學(xué)概念：教師結(jié)合連環(huán)畫中的數(shù)學(xué)故事，講解基本的數(shù)量關(guān)系和運(yùn)算規(guī)則，如加法、減法、大小比較等。

-操作示范：通過實(shí)際操作，如用小卡片模擬物品交換，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)運(yùn)算過程。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，要求他們根據(jù)連環(huán)畫中的故事情節(jié)，嘗試解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題：教師出示與連環(huán)畫相關(guān)的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生練習(xí)：學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-答疑解惑：學(xué)生完成練習(xí)后，教師收集學(xué)生答案，對易錯(cuò)題進(jìn)行講解。

四、課堂提問（5分鐘）

-教師提問：針對練習(xí)中的難點(diǎn)問題，教師提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-學(xué)生回答：學(xué)生分組討論后，輪流回答問題，展示他們的解題思路。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境再現(xiàn)：教師再次展示連環(huán)畫，提問：“如果連環(huán)畫中的故事再發(fā)展一步，會發(fā)生什么數(shù)學(xué)問題？”

-小組合作：學(xué)生分組討論，預(yù)測故事發(fā)展，并提出可能出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題。

-分享交流：每組選派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、解決問題及核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-應(yīng)用實(shí)踐：教師給出實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。

-學(xué)生展示：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐，展示他們的解題過程和結(jié)果。

-評價(jià)反思：教師評價(jià)學(xué)生的實(shí)踐表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和技能，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生總結(jié)：學(xué)生分享他們對本節(jié)課的收獲，提出自己在學(xué)習(xí)過程中的疑問和感受。

八、課后作業(yè)布置（2分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置與連環(huán)畫相關(guān)的數(shù)學(xué)練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。

-指導(dǎo)完成：教師提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)要注意審題，合理運(yùn)用所學(xué)方法。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)，注重學(xué)生實(shí)踐操作和思維能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠識別并理解連環(huán)畫中的數(shù)學(xué)元素，如數(shù)字、形狀、大小等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用基本的數(shù)量關(guān)系和運(yùn)算規(guī)則解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

-學(xué)生能夠熟練使用加法、減法等基本運(yùn)算，解決生活中的實(shí)際問題。

2.能力提升方面：

-學(xué)生觀察力和注意力得到提高，能夠細(xì)致觀察連環(huán)畫中的細(xì)節(jié)。

-學(xué)生邏輯思維和推理能力得到鍛煉，能夠從連環(huán)畫故事中提取數(shù)學(xué)信息。

-學(xué)生動(dòng)手操作能力得到提升，能夠通過實(shí)際操作加深對數(shù)學(xué)概念的理解。

3.學(xué)習(xí)興趣方面：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，體會到成就感，提高自信心。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生學(xué)會用積極的心態(tài)面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，勇于挑戰(zhàn)自己。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高溝通能力。

-學(xué)生學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

5.核心素養(yǎng)方面：

-學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象能力，能夠從具體事物中抽象出數(shù)學(xué)概念。

-學(xué)生提高邏輯推理能力，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)推理和判斷。

-學(xué)生增強(qiáng)數(shù)學(xué)建模能力，能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型。

-學(xué)生樹立數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在教學(xué)中，我嘗試將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合起來，比如通過連環(huán)畫中的超市購物場景，讓學(xué)生理解加法和減法的實(shí)際應(yīng)用，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，也讓他們意識到數(shù)學(xué)就在身邊。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：我利用連環(huán)畫這一生動(dòng)形象的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，部分學(xué)生在理解抽象的數(shù)學(xué)概念時(shí)存在困難。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，參與度不夠高，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獍l(fā)言。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生的個(gè)體差異，我將嘗試分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。例如，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會提供更多的練習(xí)和輔導(dǎo)；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會布置更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

2.為了提高課堂互動(dòng)，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，可以設(shè)置一些小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會通過表揚(yáng)和鼓勵(lì)來增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓他們更愿意表達(dá)自己的想法。

3.在評價(jià)方式上，我將引入更多的評價(jià)手段，如課堂表現(xiàn)評價(jià)、同伴互評、自我評價(jià)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將定期與學(xué)生和家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)：

-數(shù)量關(guān)系：通過連環(huán)畫中的物品數(shù)量，理解“幾個(gè)加幾個(gè)等于多少”的概念。

-數(shù)學(xué)符號：學(xué)習(xí)使用“+”和“=”等數(shù)學(xué)符號表示數(shù)學(xué)問題。

-運(yùn)算規(guī)則：掌握加法和減法的基本運(yùn)算規(guī)則。

②詞句：

-“幾個(gè)加幾個(gè)等于多少”：強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算的概念。

-“+”和“=”：數(shù)學(xué)符號的使用，表示加法和等于的關(guān)系。

-“數(shù)量關(guān)系”：描述數(shù)學(xué)問題中數(shù)量之間的聯(lián)系。

③關(guān)系：

-觀察連環(huán)畫中的物品數(shù)量，識別數(shù)量關(guān)系。

-運(yùn)用數(shù)學(xué)符號表示數(shù)量關(guān)系。

-應(yīng)用運(yùn)算規(guī)則解決連環(huán)畫中的數(shù)學(xué)問題。

①知識點(diǎn)：

-圖形與數(shù)字：識別連環(huán)畫中的圖形和數(shù)字，理解它們在故事中的作用。

-形狀大小：比較連環(huán)畫中圖形的形狀和大小，學(xué)習(xí)大小比較的概念。

②詞句：

-“圖形與數(shù)字”：強(qiáng)調(diào)連環(huán)畫中圖形和數(shù)字的識別。

-“形狀大小”：描述圖形的比較，學(xué)習(xí)大小比較的詞匯。

-“比較”：表示大小關(guān)系的動(dòng)詞，用于描述圖形的比較。

③關(guān)系：

-通過觀察連環(huán)畫中的圖形和數(shù)字，理解它們在故事中的作用。

-利用圖形和數(shù)字進(jìn)行比較，學(xué)習(xí)大小比較的數(shù)學(xué)概念。

-將圖形和數(shù)字的比較應(yīng)用到實(shí)際情境中。

①知識