2024年四年級(jí)英語下冊 Unit 4 My Favourites Lesson 2 Is This Your Pencil0說課稿 冀教版（三起）

2024年四年級(jí)英語下冊Unit4MyFavouritesLesson2IsThisYourPencil0說課稿冀教版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版四年級(jí)英語下冊Unit4MyFavouritesLesson2IsThisYourPencil，包括句型Isthis...？以及回答Yes，itis./No，itisn’t.的練習(xí)，以及本課所學(xué)的物品名詞和形容詞的復(fù)數(shù)形式。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的句型和物品名詞是學(xué)生在三年級(jí)英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)形容詞的復(fù)數(shù)形式，幫助學(xué)生拓展詞匯量和語法知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力，通過實(shí)際情境運(yùn)用句型Isthis...？進(jìn)行日常對(duì)話。

2.提升學(xué)生的詞匯積累能力，學(xué)習(xí)并運(yùn)用物品名詞和形容詞的復(fù)數(shù)形式。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同物品的英語表達(dá)，拓寬學(xué)生的國際視野。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已具備一定基礎(chǔ)的英語詞匯和語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了名詞、動(dòng)詞、形容詞等基礎(chǔ)語法，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡單的句子構(gòu)造。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，喜歡通過游戲、歌曲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們在英語學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏耐心，需要教師耐心引導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過聽覺和動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)英語發(fā)音感到困難，特別是在元音和輔音的發(fā)音上；另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)名詞復(fù)數(shù)形式時(shí)可能會(huì)混淆不規(guī)則名詞的變法。此外，學(xué)生在運(yùn)用句型Isthis...？時(shí)可能難以正確理解和使用否定回答No，itisn’t.，需要教師在教學(xué)過程中給予足夠的指導(dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解句型和語法點(diǎn)，結(jié)合圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.使用游戲化教學(xué)，如“找不同”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)物品名詞和形容詞的復(fù)數(shù)形式。

4.利用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)課堂趣味性和直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)形容詞和名詞的復(fù)數(shù)形式。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的句型Isthis...？設(shè)計(jì)問題，如“你能找到哪些物品的復(fù)數(shù)形式？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解形容詞和名詞復(fù)數(shù)形式的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，如“如何區(qū)分單數(shù)和復(fù)數(shù)？”進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同物品的圖片，引出句型Isthisyourpencil？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解句型結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例如“Isthisyourbook？”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“物品接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)句型。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何正確發(fā)音？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，體驗(yàn)句型的實(shí)際應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，如“如何用這個(gè)句型問別人的物品？”勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握句型。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“家庭物品調(diào)查”作業(yè)，讓學(xué)生用所學(xué)句型詢問家人的物品。

提供拓展資源：提供在線英語角或相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固句型運(yùn)用。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行口語練習(xí)和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足并提出改進(jìn)方案。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語動(dòng)畫片：《PeppaPig》（小豬佩奇）系列中的某些劇集，尤其是那些包含日常生活物品和場景的部分，可以幫助學(xué)生在觀看動(dòng)畫的同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達(dá)。

（2）英語歌曲：選擇一些與物品相關(guān)的歌曲，如《OldMacdonaldHadaFarm》中的物品名稱，通過歌曲的旋律和歌詞幫助學(xué)生記憶物品的英語表達(dá)。

（3）英語故事書：挑選一些適合四年級(jí)學(xué)生的英語故事書，其中包含大量的物品名詞和形容詞，如《TheVeryHungryCaterpillar》（《好餓的毛毛蟲》）。

（4）在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)：如BBCLearningEnglish或Duolingo，提供與物品相關(guān)的英語學(xué)習(xí)材料和練習(xí)。

（5）英語詞典：如OxfordEnglishDictionary或CambridgeEnglishDictionary，可以幫助學(xué)生查找物品名詞的復(fù)數(shù)形式和用法。

2.拓展建議：

（1）物品名稱學(xué)習(xí)：

-組織學(xué)生進(jìn)行“物品收集”活動(dòng)，收集家中或?qū)W校的不同物品，并在班級(jí)中展示。

-使用卡片或小標(biāo)簽，讓學(xué)生在物品上貼上對(duì)應(yīng)的英語名稱。

-進(jìn)行“物品接龍”游戲，每個(gè)學(xué)生說一個(gè)物品的英語名稱，下一個(gè)學(xué)生必須說出下一個(gè)不同物品的名稱，以此類推。

（2）形容詞復(fù)數(shù)形式學(xué)習(xí)：

-創(chuàng)建一個(gè)“形容詞復(fù)數(shù)變化表”，列出常見的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式，并讓學(xué)生根據(jù)表格進(jìn)行練習(xí)。

-通過圖片展示，讓學(xué)生觀察圖片中的物品，并說出其復(fù)數(shù)形式。

-設(shè)計(jì)“形容詞復(fù)數(shù)連連看”游戲，讓學(xué)生通過匹配游戲?qū)W習(xí)形容詞的復(fù)數(shù)形式。

（3）句型運(yùn)用練習(xí)：

-分組進(jìn)行“商店購物”情景模擬，讓學(xué)生使用句型Isthisyourpencil？來詢問和確認(rèn)物品。

-利用“英語角”時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)使用句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-通過電子郵件或社交媒體，讓學(xué)生與國外的同齡人進(jìn)行交流，練習(xí)使用句型詢問和回答。

（4）拓展閱讀：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于日常生活的英語短文或故事，關(guān)注文中物品的描述和形容詞的使用。

-在圖書館或網(wǎng)上查找關(guān)于不同國家和文化的物品介紹，比較不同文化中對(duì)物品的稱呼和形容詞的使用。

（5）口語練習(xí)：

-組織“物品描述比賽”，讓學(xué)生描述一個(gè)物品的各個(gè)方面，包括顏色、大小、用途等。

-進(jìn)行“英語角”活動(dòng)，讓學(xué)生自由討論自己最喜歡的物品，并說明理由。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的參與度。

2.情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的情境，如“商店購物”模擬，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這種教學(xué)方法有助于學(xué)生將英語學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和接受能力存在差異，一些學(xué)生掌握得快，而另一些學(xué)生則需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。

2.課堂時(shí)間分配：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致某些活動(dòng)時(shí)間過長，而其他部分的教學(xué)內(nèi)容則被壓縮。我需要更好地規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的教學(xué)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生，這種評(píng)價(jià)方式較為單一。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂小測驗(yàn)、同伴評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將在課后提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)得