初中數(shù)學視頻類微課教學特征研究-南師大路爽

匯報人：路爽初中數(shù)學視頻類微課教學特征研究

——基于視頻案例分析的視角2014年10月目錄1234研究背景文獻綜述研究設(shè)計數(shù)據(jù)分析研究背景一射頻電路濾波器在高頻條件下，雜散電容和雜散電感對電路的影響很大，要求射頻電路有良好的濾波性能。無線通信主要依靠射頻電路產(chǎn)生的高頻交流變化電磁波來傳輸信號。---無線通信關(guān)鍵技術(shù)---射頻電路關(guān)鍵部分二文獻綜述微課微課實踐的高校教師進行問卷調(diào)查國內(nèi)外微課設(shè)計比較微課開發(fā)過程的闡述二文獻綜述TIMSS錄像分析法（情境框架）弗蘭德互動分析系統(tǒng)（FIAS）教師和學生課堂參與行為對比分析數(shù)學課堂的共性和差異視頻分析法課堂視頻分析方法三案例選取案例選取中心對稱和軸對稱二元一次方程組的解法——加減消元法研究設(shè)計第一屆中國微課大賽/平行線的判定全等三角形解題技巧圓與圓的位置關(guān)系角平分線模型二次函數(shù)y=ax2+c與y=ax2的平移關(guān)系三研究工具確定研究設(shè)計初中數(shù)學微課的編碼記錄維度表三樣本分析《二元一次方程組的解法——加減消元法》觀測記錄部分內(nèi)容研究設(shè)計微課名稱《二元一次方程組的解法——加減消元法》七年級下冊時長6分40秒

課型數(shù)學概念教學知識類型概念型知識點序號時間段持續(xù)時間內(nèi)容特征教學策略教學媒體師生活動內(nèi)容描述100:00-00:078秒

引入新課：學習加減消元法200:07-00:1236秒數(shù)學問題情境1

復(fù)習文字指令5秒講授29秒首先看一個題目00:12。給出題目二元一次方程組300:12-00:4432秒學生解法1復(fù)習文字，圖片講授32秒出現(xiàn)學生1卡通頭像，給出解法1：使用上一節(jié)課的方法，代入消元法求解。解題步驟簡述。400:44-01:0600:5322秒

引入新課文字，圖片提問13秒（分析型）出現(xiàn)學生2卡通頭像：分析解法1的特點，總結(jié)其規(guī)律。不就從代入嗎？501:06-01:159秒

課內(nèi)小結(jié)

講授9秒教師總結(jié)：X的系數(shù)是一樣的601:15-01:2712秒學生解法2講授新課文字，圖片講授12秒學生2：新的解法四教學組織及師生關(guān)系以公共活動為主的教學組織數(shù)據(jù)分析圖教師活動時間分配（單位：分）教師話語多，師生互動少四教學組織及師生關(guān)系數(shù)據(jù)分析圖學生活動時間分配（單位：分）教師話語多，師生互動少62.5%27.6%四教學內(nèi)容及特點分析結(jié)果強調(diào)數(shù)學問題情境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實生活情境較少涉及數(shù)據(jù)分析圖每節(jié)微課數(shù)學問題平均數(shù)量統(tǒng)計體現(xiàn)數(shù)學問題序列層次性的微課較少數(shù)學問題難度：逐漸增加——2節(jié)微課，是先增加后相同——1節(jié)微課水平相同——4節(jié)微課四教學環(huán)節(jié)及教學策略分析結(jié)果數(shù)據(jù)分析圖

各教學環(huán)節(jié)時間分配（單位：分）大部分的時間用于講授新內(nèi)容和練習鞏固8%58%28%6%復(fù)習引入和小結(jié)作業(yè)的時間少四教學環(huán)節(jié)及教學策略分析結(jié)果數(shù)據(jù)分析圖

每節(jié)微課平均提問次數(shù)統(tǒng)計提問保持教學內(nèi)容之間的連貫性和引起學生的注意高認知水平、需要學生深入思考的提問不多四