第23課 和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第23課和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流說(shuō)課稿--2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流”為主題，通過(guò)分析中外歷史中的合作共贏案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和平發(fā)展的重要性。設(shè)計(jì)思路包括：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣；通過(guò)案例教學(xué)，深入分析合作共贏的內(nèi)涵；組織學(xué)生討論，提升思考能力；總結(jié)提升，強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀，理解和平發(fā)展與合作共贏的歷史規(guī)律；提升學(xué)生歷史思辨能力，分析中外歷史合作共贏案例；增強(qiáng)學(xué)生全球視野，認(rèn)識(shí)國(guó)際關(guān)系中的合作與競(jìng)爭(zhēng)；培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)和平、發(fā)展、合作、共贏的時(shí)代精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前，已經(jīng)對(duì)世界近現(xiàn)代史的基本脈絡(luò)有所了解，掌握了資本主義世界市場(chǎng)的形成、兩次世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)格局等歷史事件。此外，學(xué)生對(duì)和平與發(fā)展、合作與競(jìng)爭(zhēng)等國(guó)際關(guān)系的基本概念也有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

高中學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍具有濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)歷史事件了解世界的發(fā)展脈絡(luò)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析、比較和歸納能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)閱讀文本獲取知識(shí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)圖表、地圖等視覺(jué)材料來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能遇到的困難包括：對(duì)復(fù)雜歷史事件的因果關(guān)系理解不夠深入；對(duì)國(guó)際關(guān)系中的合作與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系把握不準(zhǔn)確；在分析歷史案例時(shí)，缺乏辯證思維和批判性思維能力。此外，部分學(xué)生可能對(duì)和平發(fā)展與合作共贏的概念理解存在偏差，需要教師引導(dǎo)和糾正。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解歷史背景和案例，引導(dǎo)學(xué)生思考和平發(fā)展與合作共贏的內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬歷史人物，體驗(yàn)國(guó)際關(guān)系中的合作與競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)參與感和互動(dòng)性。

3.利用多媒體展示歷史地圖、圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解歷史事件和地理環(huán)境，豐富教學(xué)資源。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅描繪和平鴿飛翔的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“和平對(duì)于世界的發(fā)展意味著什么？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧世界近現(xiàn)代史中的重大事件，如兩次世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)等，引導(dǎo)學(xué)生思考和平與戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解和平發(fā)展與合作共贏的歷史背景、內(nèi)涵和意義。

-舉例說(shuō)明：以聯(lián)合國(guó)成立、歐洲一體化進(jìn)程、中美關(guān)系正?；劝咐?，幫助學(xué)生理解和平發(fā)展與合作共贏的具體體現(xiàn)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析案例中的合作與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，探討如何實(shí)現(xiàn)和平發(fā)展。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)國(guó)際合作項(xiàng)目，并撰寫(xiě)項(xiàng)目提案。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目提案，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善提案。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)和平發(fā)展與合作共贏的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注國(guó)際事務(wù)，積極參與國(guó)際交流與合作。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“和平發(fā)展與合作共贏”的短文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)和個(gè)人見(jiàn)解，探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這一理念。

-要求學(xué)生查閱資料，了解當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)，分析和平發(fā)展與合作共贏的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、表達(dá)觀點(diǎn)。同時(shí)，教師要及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下為具體教學(xué)環(huán)節(jié)的詳細(xì)內(nèi)容：

1.導(dǎo)入

-展示和平鴿圖片，提問(wèn)：“和平對(duì)于世界的發(fā)展意味著什么？”

-回顧世界近現(xiàn)代史中的重大事件，引導(dǎo)學(xué)生思考和平與戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)

-講解和平發(fā)展與合作共贏的歷史背景、內(nèi)涵和意義。

-以聯(lián)合國(guó)成立、歐洲一體化進(jìn)程、中美關(guān)系正常化等案例，幫助學(xué)生理解和平發(fā)展與合作共贏的具體體現(xiàn)。

-分組討論，讓學(xué)生分析案例中的合作與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，探討如何實(shí)現(xiàn)和平發(fā)展。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)國(guó)際合作項(xiàng)目，并撰寫(xiě)項(xiàng)目提案。

-教師針對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目提案，給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善提案。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)和平發(fā)展與合作共贏的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注國(guó)際事務(wù)，積極參與國(guó)際交流與合作。

5.作業(yè)布置

-學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“和平發(fā)展與合作共贏”的短文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)和個(gè)人見(jiàn)解，探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這一理念。

-要求學(xué)生查閱資料，了解當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)，分析和平發(fā)展與合作共贏的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、表達(dá)觀點(diǎn)。同時(shí)，教師要及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《聯(lián)合國(guó)憲章》摘要，介紹聯(lián)合國(guó)成立的宗旨和原則。

-《歐洲一體化簡(jiǎn)史》，探討歐洲一體化的發(fā)展歷程和其對(duì)和平發(fā)展的影響。

-《中美關(guān)系發(fā)展史》，分析中美關(guān)系在和平發(fā)展中的作用與挑戰(zhàn)。

-《世界貿(mào)易組織（WTO）的歷史與作用》，了解WTO如何促進(jìn)國(guó)際合作與共贏。

-《國(guó)際沖突與合作案例分析》，收集近現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系中合作與競(jìng)爭(zhēng)的典型案例。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選取上述拓展閱讀材料中的任意一篇進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或研究報(bào)告。

-組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，模擬不同國(guó)家的立場(chǎng)，探討國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，分析國(guó)際關(guān)系中的合作與競(jìng)爭(zhēng)，撰寫(xiě)時(shí)事評(píng)論。

-學(xué)生可以以小組形式，選擇一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，研究其在和平發(fā)展中的角色和貢獻(xiàn)，制作成展板或PPT進(jìn)行展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際交流項(xiàng)目，與不同國(guó)家的學(xué)生交流學(xué)習(xí)，拓寬國(guó)際視野。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于未來(lái)國(guó)際關(guān)系發(fā)展趨勢(shì)的論文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)和個(gè)人見(jiàn)解，提出對(duì)未來(lái)和平發(fā)展合作的展望。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，盡量讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解歷史事件時(shí)，學(xué)生們聽(tīng)得比較認(rèn)真，但是在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不夠感興趣，或者是對(duì)討論的形式不太適應(yīng)。所以，我意識(shí)到在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加精心地設(shè)計(jì)討論話題，確保它們能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也要給予他們更多的時(shí)間和空間來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

其次，我在教學(xué)策略上也有了一些體會(huì)。比如，我在舉例說(shuō)明時(shí)，盡量選擇了學(xué)生比較熟悉的歷史事件，這樣他們更容易理解和接受。同時(shí)，我也注意到了案例研究的重要性，通過(guò)案例，學(xué)生能夠更加直觀地看到和平發(fā)展與合作共贏的實(shí)際效果。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些案例可能過(guò)于復(fù)雜，學(xué)生難以在短時(shí)間內(nèi)消化。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重案例的選擇和簡(jiǎn)化，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)的節(jié)奏。

在課堂管理方面，我注意到課堂紀(jì)律的維持是一個(gè)挑戰(zhàn)。有時(shí)候，學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)可能會(huì)有些興奮，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。我意識(shí)到，我需要在課堂管理上更加嚴(yán)格，同時(shí)也要更加靈活，以便在保持秩序的同時(shí)，也能鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得這節(jié)課在知識(shí)傳遞上還是取得了不錯(cuò)的成效。學(xué)生們對(duì)和平發(fā)展與合作共贏有了更深入的理解，他們?cè)谟懻撝刑岢龅挠^點(diǎn)也讓我感到驚喜。學(xué)生的情感態(tài)度方面也有明顯進(jìn)步，他們開(kāi)始關(guān)注國(guó)際事務(wù)，對(duì)和平發(fā)展有了更積極的認(rèn)同。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)于歷史事件的背景知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，這影響了他們對(duì)案例的理解。此外，課堂討論的深度和廣度還有待提高，學(xué)生之間的互動(dòng)還不夠充分。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議