讓音樂區(qū)角促動(dòng)幼兒說話心得

讓音樂區(qū)角促動(dòng)幼兒說話心得讓音樂區(qū)角促動(dòng)幼兒說話心得篇一今天的挑戰(zhàn)活動(dòng)我們安排了“救小鳥”的主題活動(dòng)。教師事先設(shè)置了一系列的障礙，例如：爬竹梯，過小河(走梅花樁)，爬山坡(平衡板)，過山洞(鉆爬)等最后救得小鳥完成任務(wù)。孩子們看到這個(gè)場(chǎng)景個(gè)個(gè)異常興奮，躍躍欲試。膽大的孩子沖在前面，膽小的跟在后面。陳昊云小朋友在竹梯面前停了下來，他看了看，用腳踩了一下竹梯試了試，感覺有些猶豫。后面的小朋友不停地催促他：“你快一點(diǎn)呀。”昊昊在同伴的催促下只得鼓足勇氣前進(jìn)。在竹梯上的他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，每走一步都要回頭看一下。別的孩子都是手腳一起前進(jìn)，可他幾乎是橫著前進(jìn)的。也許是因?yàn)楹竺嫱榈拇叽僖苍S是太緊張，昊昊在爬到竹梯一半的時(shí)候一腳踩空從梯子上滑了下來。分析：陳昊云小朋友是我班比較內(nèi)向，膽小的孩子。在平時(shí)的來園戶外活動(dòng)中，家長(zhǎng)總是幫他挑好運(yùn)動(dòng)器械在旁邊看著他玩。在其他的運(yùn)動(dòng)中，他不是在一旁看著就是選擇一些相對(duì)簡(jiǎn)單安全的活動(dòng)，帶有冒險(xiǎn)性的游戲或者是沒有嘗試過的器械他都不會(huì)去玩。在今天的挑戰(zhàn)活動(dòng)中，他沒有完成任務(wù)?；顒?dòng)對(duì)他來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，不管是心理上還是行動(dòng)上。雖然他終于敢嘗試，但由于缺乏活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，不知道如何攀爬竹梯，也缺乏活動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)，最終沒有成功。啟示：在冒險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)中，我們關(guān)注比較多的是一些大膽的孩子，一些膽子比較小的孩子在活動(dòng)中并不現(xiàn)眼，他們很容易被我們遺忘忽視。對(duì)于提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力我們要更加重視。我試想了一下幾點(diǎn)措施：1、通過各種途徑，如教學(xué)活動(dòng)，幼兒感興趣的活動(dòng)材料，我?guī)愕龋ぐl(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，幫助幼兒養(yǎng)成基本的運(yùn)動(dòng)能力，走，跑，跳，平衡等，發(fā)展其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)，培養(yǎng)其大膽自信的品質(zhì)。3、做好家園聯(lián)系工作，和家長(zhǎng)多溝通，取得家園教育的一致性。聰聰是幼兒園小二班的孩子，長(zhǎng)得白白凈凈、虎頭虎腦的。每天由奶奶接送，而且對(duì)他疼愛有加。奶奶每天總是在家把他打扮得漂漂亮亮，臉洗的白白的，然后擦上寶寶霜，聞上去香噴噴的，然后送到幼兒園。然而就是這么一個(gè)可愛的孩子，剛?cè)雸@時(shí)居然不會(huì)說話，所以聰聰又是一個(gè)特殊的孩子。他的家人嘴上雖然不說，但是心里肯定著急。正常的孩子在這個(gè)年齡，無(wú)論是和同伴交流，還是和大人說話，語(yǔ)言表達(dá)方面是沒有問題的，可是聰聰做不到。他有時(shí)嘴里會(huì)發(fā)出嗚里哇啦的聲音，不知在講些什么。老師們看在眼里急在心里。他是聽不懂別人說話呢?還是耳朵有問題?經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，種種猜測(cè)都被否定。這樣的孩子小朋友都不愿跟他玩兒，老師們更是對(duì)他單看一眼。平時(shí)有機(jī)會(huì)就單獨(dú)對(duì)他進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，說一些簡(jiǎn)單的詞匯。聰聰說起來雖然很吃力，但還是很努力地。有一次，當(dāng)他吃力地說出“老師好”時(shí)，大家都很高興，我下意識(shí)地在聰聰?shù)哪樕衔橇艘幌拢掖倚α?，笑得好開心啊！這是他的進(jìn)步，也喜歡老師的這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。真是功夫不負(fù)有心人呢，漸漸地，聰聰學(xué)會(huì)了很多詞，比如：你好、謝謝、大家好?每當(dāng)他學(xué)會(huì)一個(gè)詞，都會(huì)得到老師的吻，這個(gè)時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)聰聰是最幸福的了，因?yàn)槔蠋煹奈鞘撬M(jìn)步的動(dòng)力。就這樣半年過去了。有一次上音樂課，學(xué)的是《顏色朋友在哪里》這首歌，每次學(xué)完我都會(huì)讓所有的孩子上臺(tái)前來展示，聰聰也不例外。表現(xiàn)好的孩子會(huì)得到大家的掌聲，還有老師獎(jiǎng)勵(lì)的小粘貼。得到獎(jiǎng)勵(lì)的孩子臉上都洋溢著成功的喜悅。輪到聰聰唱了，雖然在說話上匆匆有進(jìn)步，可唱歌聰聰還是弱項(xiàng)。讓我倍感意外的是，匆匆竟然唱的調(diào)很準(zhǔn)，并且吐字清楚，雖然沒有唱完整，但是我覺得他是班里唱的最好的一個(gè)。我?guī)ь^鼓起掌，把小粘貼貼在他的額頭上，而且深深地吻了一下他的小臉，老師的每一個(gè)吻都代表著他的一次進(jìn)步，大家都為他感到高興。在這期間，我們積極和聰聰?shù)募议L(zhǎng)合作，他的家人從沒放棄過對(duì)聰聰?shù)呐囵B(yǎng)，家園合作才是教育的最大成功。孩子們現(xiàn)在都愿意和聰聰玩兒，他也漸漸的融入了讓這個(gè)群體。幼兒園是孩子的第二個(gè)家，家庭的溫暖，老師的關(guān)心是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，讓我們攜起手來，讓孩子健康、快樂的成長(zhǎng)。讓音樂區(qū)角促動(dòng)幼兒說話心得篇二當(dāng)今社會(huì)中，孩子的教導(dǎo)成為所有父母關(guān)注的問題。孩子是家庭的希望，社會(huì)的將來，做父母的無(wú)不希望本身的孩子可以或許有所成績(jī)。然而怎樣教導(dǎo)后代，尤其是怎樣做好幼兒教導(dǎo)便成為擺父母面前的一道難題。下面談一談本身的一些想法：1、讓孩子養(yǎng)成說話算數(shù)的好習(xí)慣。讓孩子知道每一個(gè)人都要說話算數(shù)，做個(gè)講信用的人，準(zhǔn)許的事情必然要做到，并讓他了講解話算數(shù)的好處和緊張性。剛開始時(shí)，孩子準(zhǔn)許的事情會(huì)常常轉(zhuǎn)變，會(huì)賴皮，我對(duì)他嚴(yán)格要求或者許以好處，當(dāng)然也可相互討價(jià)還價(jià)，漸漸培養(yǎng)說話算數(shù)的習(xí)慣。父母是孩子的模范，父母一舉一動(dòng)，對(duì)孩子有著很大的影響，準(zhǔn)許孩子的事必然要做到。2、培養(yǎng)孩子誠(chéng)篤、善良的性格。家長(zhǎng)要常常和孩子溝通，從一些小事和孩子講事理，讓他漸漸了解什么事是好事應(yīng)該做什么事欠好不要做。孩子有時(shí)會(huì)撒謊，然則沒有目的和惡意，只是有逆反心理或想頂著大人說話服務(wù)。這時(shí)應(yīng)該批評(píng)他同時(shí)指出他哪里有差錯(cuò)，以后要注意，孩子要是認(rèn)可差錯(cuò)要實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)他或者給點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)。3、認(rèn)真回答孩子的問題，激發(fā)孩子的好奇心。孩子的好奇心很大，他對(duì)任何新鮮事物都感興趣，孩子提問題時(shí)家長(zhǎng)盡量要給孩子過細(xì)說明，同他討論周圍的事物，教他各類器械和事物的名稱、作用。孩子的問題是最多的，家長(zhǎng)要認(rèn)真理解孩子提出的逆反問題，盡涼坰復(fù)孩子真正提問的器械。不要隨便搪塞孩子，但也不要急于向孩子灌注貫注太多的他還不能理解的知識(shí)。同時(shí)因?yàn)楹⒆哟蠖嗍仟?dú)生后代，家庭教導(dǎo)時(shí)不免呈現(xiàn)孩子爭(zhēng)強(qiáng)、不連合等欠好習(xí)慣，在這里幼兒園教導(dǎo)就顯得非常緊張了。幼兒園是孩子生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為孩子提供康健、富厚的生活和運(yùn)動(dòng)情況，使他們?cè)谟淇斓耐晟钪械玫接幸子谏硇某砷L(zhǎng)的知識(shí)，進(jìn)步孩子的自理才能。針對(duì)孩子的環(huán)境，進(jìn)行平安教導(dǎo)、文明禮貌教導(dǎo)、連合友愛教導(dǎo)，使孩子形成了優(yōu)越的行為習(xí)慣。每個(gè)孩子自身?xiàng)l件不合，在培養(yǎng)時(shí)既要體現(xiàn)配合性，也要體現(xiàn)差異性。同時(shí)要看重孩子創(chuàng)造力、想象力的成長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。孩子在好的情況里很容易產(chǎn)生濃厚的興趣，在興趣的帶動(dòng)下能充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)造游戲情況，引導(dǎo)孩子配合介入游戲情況的設(shè)計(jì)，給孩子提供富厚的游戲情況及均等的游戲機(jī)會(huì)，讓孩子按本身的意愿自由選擇游戲，以本身的方法進(jìn)行游戲，和伙伴配合分享游戲帶來的愉快。讓孩子在游戲中獲得學(xué)習(xí)，積累生活經(jīng)驗(yàn)。孩子大部分光陰是在幼兒園度過的，他們的大部分生活經(jīng)驗(yàn)將在幼兒園中得到，要使孩子通過游戲的方法更好地學(xué)習(xí)與生活，在游戲中學(xué)到了集體相互共同的優(yōu)越的行為習(xí)慣，而且還學(xué)會(huì)了自力思考、不怕艱苦的優(yōu)越品德。上述這些只是我的一點(diǎn)心得和想法，讓每個(gè)孩子都充溢希望。我相信，