Unit 2 Ways to go to school Part B Read and write大單元整體說課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite，涉及學(xué)習(xí)如何用英語描述上學(xué)的方式，包括步行、騎自行車、乘坐公共交通等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與六年級(jí)上冊(cè)教材中關(guān)于交通方式的學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的交通詞匯和句型，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀和寫作活動(dòng)，提高對(duì)交通方式描述的理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)對(duì)多元文化交通方式的認(rèn)知，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)英語的自信心和策略。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來英語學(xué)習(xí)和社會(huì)生活的需求。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用描述上學(xué)方式的英語句型，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化和不同交通方式的詞匯。

2.難點(diǎn)：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確使用過去式描述過去發(fā)生的交通方式，以及在不同情境中靈活運(yùn)用交通方式詞匯。

解決辦法與突破策略：

-通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示不同交通方式，幫助學(xué)生建立直觀印象。

-設(shè)計(jì)情景對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

-引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，互相糾正和補(bǔ)充，共同解決難點(diǎn)問題。

-通過游戲和競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們運(yùn)用英語描述交通方式的能力。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇教學(xué)方法：采用情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，以適應(yīng)六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的上學(xué)場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話；設(shè)計(jì)“交通方式調(diào)查”項(xiàng)目，讓學(xué)生收集資料，展示和分享他們的發(fā)現(xiàn)；進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生比較不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

3.確定教學(xué)媒體使用：運(yùn)用多媒體課件展示交通方式圖片和視頻，輔助講解；使用實(shí)物或模型進(jìn)行互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。通過在線資源拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以輕松的口吻引入話題。

-老師說：“同學(xué)們，今天我們來聊聊你們的上學(xué)方式，你們是怎么去學(xué)校的呢？”

2.學(xué)生角色：積極參與，分享自己的上學(xué)方式。

-學(xué)生1：“我每天都是坐公交車去學(xué)校?！?/p>

-學(xué)生2：“我騎自行車上學(xué)，很方便?！?/p>

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生思考課文主旨。

-老師說：“今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite。這篇課文主要介紹了不同的上學(xué)方式，讓我們一起來看看吧。”

2.學(xué)生角色：跟隨老師的引導(dǎo)，初步了解課文內(nèi)容。

-學(xué)生：“好的，老師。”

三、課文朗讀與跟讀

1.老師角色：播放課文朗讀錄音，學(xué)生跟讀。

-老師說：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏?！?/p>

2.學(xué)生角色：認(rèn)真跟讀，糾正發(fā)音，感受課文朗讀的節(jié)奏。

-學(xué)生：“（跟讀）”

四、課文內(nèi)容分析

1.老師角色：講解課文中的重點(diǎn)句型和詞匯。

-老師說：“課文中有許多實(shí)用的句型和詞匯，比如‘Igotoschoolbybus’、‘Irideabiketoschool’等，請(qǐng)大家跟我一起學(xué)習(xí)。”

2.學(xué)生角色：跟隨老師的講解，學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)句型和詞匯。

-學(xué)生：“（學(xué)習(xí)）”

五、小組討論

1.老師角色：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論。

-老師說：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們小組討論一下，你們認(rèn)為哪種上學(xué)方式最環(huán)保？為什么？”

2.學(xué)生角色：積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生1：“我認(rèn)為騎自行車最環(huán)保，因?yàn)樗粫?huì)產(chǎn)生尾氣污染。”

-學(xué)生2：“我覺得步行也很環(huán)保，而且還能鍛煉身體?！?/p>

六、角色扮演

1.老師角色：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的情景。

-老師說：“接下來，我們進(jìn)行角色扮演，請(qǐng)一位同學(xué)扮演‘我’，另一位同學(xué)扮演‘你’，用課文中的句型進(jìn)行對(duì)話?！?/p>

2.學(xué)生角色：積極參與角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

-學(xué)生：“（角色扮演對(duì)話）”

七、總結(jié)與反思

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-老師說：“今天我們學(xué)習(xí)了不同的上學(xué)方式，大家覺得哪種方式最適合自己的需求呢？”

2.學(xué)生角色：分享自己的看法，進(jìn)行反思。

-學(xué)生：“我覺得步行最適合自己的需求，因?yàn)樗拳h(huán)保又能鍛煉身體?！?/p>

八、布置作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-老師說：“請(qǐng)大家課后完成以下作業(yè)：1.用課文中的句型描述自己的上學(xué)方式；2.搜集資料，了解其他國(guó)家的上學(xué)方式?！?/p>

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生：“（完成作業(yè)）”

九、課堂小結(jié)

1.老師角色：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

-老師說：“今天我們學(xué)習(xí)了Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite，希望大家能夠把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中?！?/p>

2.學(xué)生角色：表示認(rèn)同，期待下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。

-學(xué)生：“好的，老師，我們期待下一節(jié)課的學(xué)習(xí)?！绷?、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-課外閱讀材料：選擇與交通方式相關(guān)的英文故事書或短文，如《TheDaytheCarsStopped》或《MySchoolBusAdventure》。這些材料可以幫助學(xué)生了解不同文化背景下人們的上學(xué)經(jīng)歷。

-視頻資源：收集關(guān)于不同國(guó)家上學(xué)方式的視頻，如YouTube上的“SchoolLifeAroundtheWorld”系列，讓學(xué)生通過視覺體驗(yàn)了解全球各地的上學(xué)文化。

-實(shí)物模型：準(zhǔn)備不同交通工具的模型，如自行車、公交車等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對(duì)交通方式的認(rèn)知。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于環(huán)境保護(hù)的英文文章，探討使用公共交通工具對(duì)環(huán)境的影響，以及如何在日常生活中采取環(huán)保措施。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看有關(guān)交通安全的英文視頻，提高學(xué)生的安全意識(shí)，并學(xué)習(xí)如何用英語討論交通安全問題。

-實(shí)物互動(dòng)：利用模型和實(shí)物，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬上學(xué)過程中的不同情景，如等待公交、過馬路等，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和實(shí)際操作能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生調(diào)查家庭成員或鄰居的上學(xué)方式，并記錄下來，下節(jié)課分享調(diào)查結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-課外活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如清理學(xué)校周邊的交通標(biāo)志，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和英語實(shí)際應(yīng)用能力。

-文化交流：邀請(qǐng)不同文化背景的學(xué)生分享他們的上學(xué)經(jīng)歷，通過文化交流活動(dòng)，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于上學(xué)方式的英語小故事或詩(shī)歌，通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-技術(shù)應(yīng)用：利用在線工具，如GoogleEarth，讓學(xué)生探索不同城市上學(xué)方式的差異，結(jié)合地理知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交通方式詞匯：bus,bike,walk,car,train,subway

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)（go,ride,walk,take,catch）

-描述上學(xué)方式的句型結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞+交通方式+toschool

②重點(diǎn)詞匯：

-gotoschoolbybus

-rideabiketoschool

-walktoschool

-takethetraintoschool

-catchthesubwaytoschool

③重點(diǎn)句型：

-What'syourwaytogotoschool?

-Igotoschoolbybus.

-Howdoyougotoschool?

-Irideabiketoschooleveryday.

④板書布局：

-頂部：Unit2Waystogotoschool

-中部：TrafficWays

-Bus

-Bike

-Walk

-Car

-Train

-Subway

-中部：Tenses

-PresentSimple

-中部：SentencePatterns

-What'syourwaytogotoschool?

-Igotoschoolbybus.

-Howdoyougotoschool?

-Irideabiketoschooleveryday.

-底部：Homework/ReviewQuestions

-Writeashortparagraphaboutyourwaytogotoschool.

-Askafriendabouttheirwaytoschoolandsharewiththeclass.八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite，整體來說，我覺得課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過提問同學(xué)們的上學(xué)方式，激發(fā)了他們的興趣，讓他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠參與到課堂中來，他們的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)大大提高。

在課文內(nèi)容講解過程中，我注重了以下幾點(diǎn)：

1.詞匯教學(xué)：我選取了與交通方式相關(guān)的詞匯，如bus,bike,walk等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼寫和造句練習(xí)，幫助他們鞏固記憶。

2.句型教學(xué)：我講解了描述上學(xué)方式的句型結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.文化差異：我引入了不同國(guó)家上學(xué)方式的圖片和視頻，讓學(xué)生了解世界各地的上學(xué)文化，拓寬他們的視野。

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論和角色扮演的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.部分學(xué)生對(duì)交通方式詞匯的記憶不夠牢固，需要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和鞏固。

2.在角色扮演環(huán)節(jié)