《第一單元 體驗(yàn)圖形化編程 6 動(dòng)聽音樂響起來》說課稿-2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第三冊(cè)

《第一單元體驗(yàn)圖形化編程6動(dòng)聽音樂響起來》說課稿-2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第三冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第一單元體驗(yàn)圖形化編程6動(dòng)聽音樂響起來》說課稿-2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第三冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《第一單元體驗(yàn)圖形化編程6動(dòng)聽音樂響起來》為主題，旨在讓學(xué)生通過圖形化編程學(xué)習(xí)，體驗(yàn)編程的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和問題解決能力。課程內(nèi)容與泰山版信息技術(shù)（2018）第三冊(cè)課本緊密結(jié)合，通過具體實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生掌握?qǐng)D形化編程的基本方法和技巧，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過圖形化編程的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將音樂與編程結(jié)合，培養(yǎng)解決問題的能力；通過設(shè)計(jì)動(dòng)聽音樂，提升創(chuàng)造力和審美情趣；同時(shí)，通過協(xié)作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的年齡階段。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程有一定的興趣，但圖形化編程作為一門相對(duì)較新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)編程的概念和操作方法還比較陌生。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力正在逐步發(fā)展，但可能還不夠成熟，需要教師引導(dǎo)和幫助。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神有待培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的紀(jì)律性，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高等問題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的不一致。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課將采用直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，通過互動(dòng)式教學(xué)和小組合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們逐步掌握?qǐng)D形化編程的基本原理和操作方法。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致觀察力，提高他們?cè)诰幊踢^程中的問題解決能力。通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中體驗(yàn)編程的樂趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有泰山版信息技術(shù)（2018）第三冊(cè)教材，包含本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與圖形化編程相關(guān)的圖片、圖表、音樂示例等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦和圖形化編程軟件，確保每位學(xué)生都能進(jìn)行編程實(shí)踐。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生分組合作和動(dòng)手操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段簡單的音樂，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂是如何產(chǎn)生的。

2.提出問題：音樂與編程有什么關(guān)系？如何通過編程創(chuàng)作音樂？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)：回顧圖形化編程的基本概念和操作方法。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖形化編程在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用，掌握制作簡單音樂的基本步驟。

2.教學(xué)重點(diǎn)：圖形化編程軟件的使用，音樂創(chuàng)作的基本流程。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.介紹圖形化編程軟件的基本功能（5分鐘）

b.展示音樂創(chuàng)作的基本流程，包括音符選擇、節(jié)奏設(shè)置、音調(diào)調(diào)整等（5分鐘）

c.通過實(shí)例演示，讓學(xué)生了解如何使用軟件創(chuàng)作音樂（5分鐘）

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)目的：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高音樂創(chuàng)作能力。

2.練習(xí)內(nèi)容：

a.學(xué)生分組，每組選擇一首簡單的歌曲進(jìn)行編程創(chuàng)作（5分鐘）

b.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題（5分鐘）

c.學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)（5分鐘）

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問目的：檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生思考。

2.提問內(nèi)容：

a.圖形化編程在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用有哪些？

b.如何調(diào)整音樂節(jié)奏和音調(diào)？

c.如何在編程過程中提高音樂創(chuàng)作的創(chuàng)意？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.互動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和問題解決能力。

2.互動(dòng)內(nèi)容：

a.教師與學(xué)生進(jìn)行角色互換，學(xué)生提問，教師解答（5分鐘）

b.學(xué)生分組討論，共同解決編程過程中遇到的問題（5分鐘）

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展目的：培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。

2.拓展內(nèi)容：

a.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將圖形化編程應(yīng)用于其他領(lǐng)域，如動(dòng)畫制作、游戲開發(fā)等（5分鐘）

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖形化編程在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索編程的樂趣，提高自己的信息素養(yǎng)。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握?qǐng)D形化編程的基本概念和操作方法，了解音樂創(chuàng)作與編程的關(guān)聯(lián)，能夠使用圖形化編程軟件進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)際操作中，鍛煉了動(dòng)手能力和邏輯思維能力，學(xué)會(huì)了如何通過編程實(shí)現(xiàn)音樂節(jié)奏和音調(diào)的調(diào)整，提高了信息技術(shù)的實(shí)踐能力。

3.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在創(chuàng)作音樂的過程中，激發(fā)了創(chuàng)新思維，能夠根據(jù)自己的想法調(diào)整音樂元素，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和個(gè)性化表達(dá)的能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組合作完成音樂創(chuàng)作任務(wù)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

5.信息素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了信息技術(shù)在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用，提高了信息意識(shí)，學(xué)會(huì)了如何利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)圖形化編程和音樂創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索信息技術(shù)領(lǐng)域的動(dòng)力。

7.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)到了編程的樂趣，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂觀的生活態(tài)度。

8.問題解決能力：學(xué)生在遇到編程難題時(shí)，能夠通過查閱資料、請(qǐng)教同學(xué)等方式解決問題，提高了自己的問題解決能力。

9.審美能力：學(xué)生在創(chuàng)作音樂的過程中，學(xué)會(huì)了欣賞音樂，提高了審美能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠自主探索編程的更多可能性，提高了自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①基本概念

-圖形化編程

-音樂創(chuàng)作

②操作方法

-編程軟件界面介紹

-音符、節(jié)奏、音調(diào)的設(shè)置與調(diào)整

③實(shí)踐步驟

-選擇音樂素材

-設(shè)計(jì)音樂結(jié)構(gòu)

-編程實(shí)現(xiàn)音樂效果

④創(chuàng)作原則

-創(chuàng)意思維

-邏輯性

-審美性

⑤評(píng)價(jià)與反思

-作品展示

-互評(píng)與反饋

-教師點(diǎn)評(píng)

⑥核心素養(yǎng)

-信息意識(shí)

-計(jì)算思維

-創(chuàng)新能力

-團(tuán)隊(duì)合作

-自主學(xué)習(xí)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過圖形化編程來體驗(yàn)音樂創(chuàng)作的樂趣，我覺得整體上還是收獲頗豐。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放音樂來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們很快就進(jìn)入了狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于音樂與編程的關(guān)系還是有些模糊，所以在講解時(shí)，我可能需要更加清晰地闡述它們之間的聯(lián)系，讓學(xué)生們有一個(gè)直觀的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組合作，這個(gè)環(huán)節(jié)挺有意思的，學(xué)生們?cè)谟懻摵蛯?shí)踐中學(xué)習(xí)，效果比單純的講解要好很多。不過，我也注意到，在分組時(shí)，我可能沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致有些小組在討論時(shí)顯得有些混亂，這需要在今后的教學(xué)中注意。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這樣可以更好地了解他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)比較緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問題的理解不夠深入。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的自信心。

首先，我在講解時(shí)可能過于注