一年級品德與社會上冊《拜年送吉祥》說課稿 新人教版

一年級品德與社會上冊《拜年送吉祥》說課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：一年級品德與社會上冊《拜年送吉祥》

2.教學(xué)年級和班級：一年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年X月X日星期X第X節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生尊重傳統(tǒng)習(xí)俗，傳承中華優(yōu)秀文化的意識。

2.增強學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會在節(jié)日中表達祝福和關(guān)愛。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過觀察和體驗，感受節(jié)日氛圍中的美。

4.培養(yǎng)學(xué)生的生活實踐能力，學(xué)會在日常生活中運用所學(xué)知識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生初步了解一些基本的節(jié)日習(xí)俗，如春節(jié)、中秋節(jié)等，但對其背后的文化內(nèi)涵和象征意義了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對節(jié)日文化充滿好奇，愿意參與實踐活動。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀、形象為主，喜歡通過游戲、故事等方式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于動手操作和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的理解存在偏差，需要教師引導(dǎo)和糾正。此外，學(xué)生在表達祝福和關(guān)愛時可能缺乏創(chuàng)意，需要教師提供更多范例和指導(dǎo)。此外，學(xué)生在參與實踐活動時可能存在安全問題，需要教師提前做好安全教育和預(yù)防措施。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（春聯(lián)、福字、燈籠等）

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)課件和作業(yè)

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的節(jié)日文化資料、圖片、視頻等

-教學(xué)手段：PPT課件、故事講述、角色扮演、小組討論、實踐活動五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示春節(jié)、元宵節(jié)等節(jié)日的圖片和視頻，提問學(xué)生：“你們知道這些節(jié)日嗎？你們在節(jié)日里都做些什么呢？”以此引發(fā)學(xué)生對節(jié)日的興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的節(jié)日習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團圓飯等，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《拜年送吉祥》這一主題，包括拜年的意義、祝福語的表達、吉祥物的象征等。

-舉例說明：教師通過講述拜年故事，如《年的傳說》、《拜年的習(xí)俗》等，幫助學(xué)生理解拜年的文化內(nèi)涵。

-互動探究：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己過年的經(jīng)歷和感受，引導(dǎo)他們思考如何更好地表達祝福和關(guān)愛。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)拜年卡片，讓學(xué)生在卡片上寫上祝福語，并設(shè)計一個吉祥物。學(xué)生可以自由發(fā)揮，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的拜年卡片。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生創(chuàng)作過程中巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生的創(chuàng)作給予肯定和改進建議。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)拜年送吉祥的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后向長輩拜年，并記錄下自己的感受和收獲，下節(jié)課分享。

-學(xué)生自評：教師引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出改進措施。

教學(xué)過程的具體安排如下：

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.教師展示春節(jié)、元宵節(jié)等節(jié)日的圖片和視頻，提問學(xué)生：“你們知道這些節(jié)日嗎？你們在節(jié)日里都做些什么呢？”

2.學(xué)生分享自己的節(jié)日經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的節(jié)日習(xí)俗。

（二）新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

1.教師講解《拜年送吉祥》的主題，包括拜年的意義、祝福語的表達、吉祥物的象征等。

2.教師講述拜年故事，如《年的傳說》、《拜年的習(xí)俗》等，幫助學(xué)生理解拜年的文化內(nèi)涵。

3.教師組織學(xué)生進行小組討論，分享自己過年的經(jīng)歷和感受，引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地表達祝福和關(guān)愛。

（三）鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

1.教師分發(fā)拜年卡片，讓學(xué)生在卡片上寫上祝福語，并設(shè)計一個吉祥物。

2.教師巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生的創(chuàng)作給予肯定和改進建議。

（四）課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)拜年送吉祥的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（五）作業(yè)布置環(huán)節(jié)

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后向長輩拜年，并記錄下自己的感受和收獲，下節(jié)課分享。

2.學(xué)生自評：教師引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出改進措施。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事集》：收錄了春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和傳說故事，適合學(xué)生了解節(jié)日背后的文化內(nèi)涵。

-《中華傳統(tǒng)美德故事》：通過講述古代圣賢、英雄人物的故事，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)美德的魅力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-《民間藝術(shù)大觀》：介紹中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，如剪紙、泥塑、年畫等，讓學(xué)生了解我國豐富多彩的民間文化。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗，如地方特色的節(jié)日食品、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)游戲等，制作成手抄報或小冊子，與同學(xué)們分享。

-引導(dǎo)學(xué)生了解不同地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日，如東北的冰雪節(jié)、云南的三月街等，拓寬學(xué)生的視野。

-組織學(xué)生開展“小小節(jié)日導(dǎo)游”活動，讓學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)游，向同學(xué)們介紹自己家鄉(xiāng)的節(jié)日文化，提高學(xué)生的語言表達能力和組織能力。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日活動，如春節(jié)的廟會、端午節(jié)的龍舟賽等，親身體驗傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，增強文化認同感。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的節(jié)日故事或詩歌，表達對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛和祝福，培養(yǎng)文學(xué)創(chuàng)作興趣。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代節(jié)日與傳統(tǒng)文化的關(guān)系，探討如何在現(xiàn)代社會中傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)節(jié)日文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和社會責(zé)任感。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《拜年送吉祥》，通過這節(jié)課，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。我通過展示節(jié)日圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們積極參與到課堂中來。在回顧舊知的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對節(jié)日的習(xí)俗有一定的了解，但對他們背后的文化內(nèi)涵理解還不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生去挖掘和探究節(jié)日的文化內(nèi)涵。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了拜年的意義、祝福語的表達以及吉祥物的象征。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這些知識點掌握得還不錯，但有些學(xué)生在表達祝福時顯得有些拘謹，這可能是因為他們平時缺乏這樣的實踐機會。因此，在今后的教學(xué)中，我打算增加一些角色扮演的活動，讓學(xué)生在模擬的情境中更好地運用所學(xué)知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動手制作拜年卡片，這個環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們的作品也很有創(chuàng)意。這讓我感到欣慰，也讓我意識到，動手實踐對于孩子們的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。不過，我也注意到，有些學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到了困難，比如不知道如何設(shè)計吉祥物，這就需要我在今后的教學(xué)中，提供更多樣化的范例和指導(dǎo)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡單回顧了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強調(diào)了拜年送吉祥的重要性。我希望通過這樣的總結(jié)，能夠讓學(xué)生們更加深刻地理解這一文化傳統(tǒng)。

至于作業(yè)布置，我讓學(xué)生回家后向長輩拜年，并記錄下自己的感受和收獲。這個作業(yè)的設(shè)計初衷是希望學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中去，但我也擔(dān)心，這樣的作業(yè)可能會給家長和學(xué)生帶來額外的負擔(dān)。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重作業(yè)的合理性和實用性。

為了改進這些問題，我打算在今后的教學(xué)中，采取以下措施：

-在講解知識點時，結(jié)合實際案例，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)知識。

-加強課堂管理，關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。

-設(shè)計更加豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

-合理布置作業(yè)，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又不會給學(xué)生和家長帶來過大壓力。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果，幫助學(xué)生們更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。八、板書設(shè)計

①本文重