2023六年級(jí)語文下冊 第六單元 綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活新學(xué)習(xí)單說課稿 新人教版

2023六年級(jí)語文下冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活新學(xué)習(xí)單說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“難忘小學(xué)生活”為主題，結(jié)合六年級(jí)下冊語文教材，通過制作新學(xué)習(xí)單，引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)小學(xué)生活，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。設(shè)計(jì)思路圍繞激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生思維、提升寫作能力三個(gè)方面展開，力求使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美情趣、批判性思維和合作能力。通過回顧小學(xué)生活，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提升審美鑒賞能力；在討論和寫作過程中，發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和表達(dá)；同時(shí)，通過小組合作完成學(xué)習(xí)單，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和描述小學(xué)生活中的難忘事件，提升學(xué)生的寫作能力。例如，通過讓學(xué)生回憶一次特別的校園活動(dòng)，學(xué)會(huì)如何用生動(dòng)的語言描繪場景和情感。

-重點(diǎn)二：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和尊重，通過學(xué)習(xí)課本中關(guān)于小學(xué)生活的描述，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化在校園生活中的體現(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：幫助學(xué)生將個(gè)人經(jīng)歷與課本內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)行有效的寫作。例如，在描述自己難忘的小學(xué)生活時(shí)，如何將個(gè)人的真實(shí)感受與課本中的經(jīng)典案例相融合。

-難點(diǎn)二：引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘事件背后的文化內(nèi)涵，理解事件背后的深層意義。例如，在講述一次傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)時(shí)，如何讓學(xué)生理解這一活動(dòng)的文化價(jià)值和歷史背景。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解小學(xué)生活的文化內(nèi)涵和寫作技巧。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享難忘的小學(xué)生活故事，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。

3.案例分析法：選取課本中的經(jīng)典案例，引導(dǎo)學(xué)生分析事件背后的文化意義和寫作手法。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示校園生活圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用寫作輔助軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)和修改。

3.實(shí)物展示：引入與小學(xué)生活相關(guān)的實(shí)物，如?；铡ⅹ?jiǎng)狀等，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“你們心中最難忘的小學(xué)生活是什么？”為問題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作技巧，如如何描寫人物、場景等，為本次課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括如何通過回憶和描述小學(xué)生活中的難忘事件來提升寫作能力。

-舉例說明：教師選取課本中的經(jīng)典案例，如《難忘的小學(xué)生活》一文，分析其寫作手法和表達(dá)技巧。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將個(gè)人經(jīng)歷與課本內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)行小組討論，分享各自的想法。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一份關(guān)于自己難忘小學(xué)生活的新學(xué)習(xí)單，包括事件描述、場景描寫、情感表達(dá)等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對(duì)學(xué)生在寫作過程中遇到的問題給予個(gè)別指導(dǎo)，如如何運(yùn)用修辭手法、如何組織文章結(jié)構(gòu)等。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作技巧在描述小學(xué)生活中的重要性。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后繼續(xù)完成關(guān)于自己難忘小學(xué)生活的新學(xué)習(xí)單，并嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)到的寫作技巧。

-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：簡要介紹下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的期待感。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同創(chuàng)作一篇關(guān)于小學(xué)生活的短文，要求結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和課本案例，展現(xiàn)校園生活的豐富多彩。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中的問題。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

-學(xué)生提出改進(jìn)建議，教師根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園歷史資料：收集學(xué)校的歷史照片、校史文獻(xiàn)等，讓學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展歷程，增強(qiáng)對(duì)校園文化的認(rèn)同感。

-校園文化故事：搜集與學(xué)校相關(guān)的名人故事、傳統(tǒng)節(jié)日慶典等，通過講述故事，讓學(xué)生感受校園文化的魅力。

-校園活動(dòng)記錄：整理學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)照片、視頻等，展示校園生活的多樣性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

-學(xué)生作品集：收集歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作文、繪畫、手工作品等，展示學(xué)生的才華和成長軌跡。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦與小學(xué)生活相關(guān)的文學(xué)作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野，激發(fā)寫作靈感。

-觀影學(xué)習(xí)：組織學(xué)生觀看校園題材的電影或紀(jì)錄片，如《陽光燦爛的日子》、《青春派》等，通過影視作品感受校園生活的真實(shí)情感。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)查等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-采訪校友：邀請(qǐng)校友回到校園，與學(xué)生分享他們的成長經(jīng)歷和人生感悟，激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。

-校園文化研究：組織學(xué)生開展校園文化研究項(xiàng)目，如校園建筑風(fēng)格、校訓(xùn)解讀等，提升學(xué)生的研究能力和文化素養(yǎng)。

-寫作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類寫作比賽，如校園征文、作文競賽等，提高學(xué)生的寫作水平和表達(dá)能力。

-書法繪畫課程：開設(shè)書法、繪畫等藝術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。

-音樂舞蹈體驗(yàn)：組織學(xué)生參加音樂、舞蹈等活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活，提升藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是“難忘小學(xué)生活”，我覺得這個(gè)主題挺貼近學(xué)生生活的，挺有意義的。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都挺有效的。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論和分享自己的故事時(shí)，特別投入，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，在小組討論的時(shí)候，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，我可能需要更多地鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的課堂氛圍。另外，我在講解寫作技巧時(shí)，可能過于注重技巧本身，而忽略了學(xué)生的情感體驗(yàn)，我覺得這一點(diǎn)需要改進(jìn)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在這節(jié)課上收獲還是挺大的。他們不僅學(xué)會(huì)了如何用文字描述自己的小學(xué)生活，還增強(qiáng)了對(duì)自己校園生活的熱愛和珍惜。在情感態(tài)度上，他們更加懂得了感恩和珍惜。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生在寫作時(shí)，對(duì)一些細(xì)節(jié)的描寫不夠生動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)生活的觀察不夠細(xì)致。在今后的教學(xué)中，我打算加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)還不夠充分，有些學(xué)生可能還是不太敢表達(dá)自己的看法。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地采用小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在交流中成長。

具體來說，我打算這樣做：

1.在課堂上，我會(huì)更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們用文字表達(dá)自己的真實(shí)感受。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。

3.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

4.我會(huì)利用課后時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行更多的交流，了解他們的想法和需求。

我相信，通過這些努力，我能夠幫助學(xué)生們在小學(xué)的最后一學(xué)期，收獲更多的知識(shí)和成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-回憶小學(xué)生活中的難忘事件

-描述事件的場景、人物和情感

-運(yùn)用