Unit 1 Honesty and responsibility Integrated skills (I) 說課稿-2023-2024學(xué)年高二英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第四冊(cè)

Unit1HonestyandresponsibilityIntegratedskills(I)說課稿-2023-2024學(xué)年高二英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第四冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1HonestyandresponsibilityIntegratedskills(I)說課稿-2023-2024學(xué)年高二英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第四冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit1HonestyandresponsibilityIntegratedskills(I)，涉及牛津譯林版選擇性必修第四冊(cè)第1單元的整合技能部分。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本單元圍繞誠(chéng)實(shí)和責(zé)任感展開，學(xué)生通過學(xué)習(xí)可以復(fù)習(xí)和鞏固高中英語語法、詞匯和閱讀理解能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考誠(chéng)實(shí)和責(zé)任感在人際交往中的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)和責(zé)任感的英文表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)西方文化中相關(guān)價(jià)值觀的理解和認(rèn)同。

2.語用能力：在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高學(xué)生在實(shí)際生活中表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和觀點(diǎn)的能力。

3.思維品質(zhì)：通過討論和分析案例，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提升學(xué)生獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是圍繞誠(chéng)實(shí)和責(zé)任感的英文表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用。具體包括：

a.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與誠(chéng)實(shí)和責(zé)任感相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如honesty,responsibility,integrity,accountability等。

b.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)會(huì)使用條件句、虛擬語氣等句型來表達(dá)對(duì)誠(chéng)實(shí)和責(zé)任感的看法。

c.閱讀理解：通過閱讀文章，理解作者對(duì)誠(chéng)實(shí)和責(zé)任感的觀點(diǎn)，并能夠進(jìn)行批判性思考。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

a.詞匯運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能會(huì)遇到詞匯搭配不當(dāng)或語境理解困難的問題。

b.句型理解：條件句和虛擬語氣的使用對(duì)于學(xué)生來說可能較為復(fù)雜，需要通過大量練習(xí)來掌握。

c.閱讀策略：學(xué)生在閱讀時(shí)可能難以快速抓住文章主旨，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何快速定位信息。

d.思維轉(zhuǎn)換：將學(xué)生的中文思維轉(zhuǎn)換為英文表達(dá)，需要通過大量的語言實(shí)踐和思維訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、電子白板、錄音筆。

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源，如在線詞典、語法練習(xí)軟件、英語聽力材料。

-教學(xué)手段：課本教材、教學(xué)課件、圖片和視頻資料、小組討論卡片、角色扮演道具。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生預(yù)習(xí)與誠(chéng)實(shí)和責(zé)任感相關(guān)的詞匯和例句。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何體現(xiàn)誠(chéng)實(shí)和責(zé)任感”這一主題，設(shè)計(jì)一系列問題，如“什么是誠(chéng)實(shí)？在日常生活中如何做到誠(chéng)實(shí)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過在線測(cè)試或課堂提問來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解誠(chéng)實(shí)和責(zé)任感的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解誠(chéng)實(shí)和責(zé)任感的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于誠(chéng)實(shí)和責(zé)任感的真實(shí)故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解誠(chéng)實(shí)和責(zé)任感的英文表達(dá)和用法，結(jié)合實(shí)例，如“Honestyisthebestpolicy”等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論如何在日常生活中體現(xiàn)誠(chéng)實(shí)和責(zé)任感。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)和責(zé)任感的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解誠(chéng)實(shí)和責(zé)任感的相關(guān)知識(shí)，掌握其英文表達(dá)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與誠(chéng)實(shí)和責(zé)任感相關(guān)的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于誠(chéng)實(shí)的小故事。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英文書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，取得了以下方面的顯著效果：

1.知識(shí)掌握方面

a.詞匯積累：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了與誠(chéng)實(shí)和責(zé)任感相關(guān)的核心詞匯，如honesty,responsibility,integrity,accountability等，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)。

b.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生學(xué)會(huì)了使用條件句、虛擬語氣等句型來表達(dá)對(duì)誠(chéng)實(shí)和責(zé)任感的看法，提高了句型運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

c.閱讀理解：學(xué)生通過閱讀文章，理解作者對(duì)誠(chéng)實(shí)和責(zé)任感的觀點(diǎn)，提高了閱讀理解能力，能夠快速抓住文章主旨。

2.能力提升方面

a.交際能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過小組討論、角色扮演等方式，鍛煉了英語口語交際能力，能夠流利地進(jìn)行英語對(duì)話。

b.寫作能力：學(xué)生通過寫作練習(xí)，提高了英語寫作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

c.分析能力：學(xué)生在討論和思考過程中，學(xué)會(huì)了分析問題、解決問題的方法，提高了邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度方面

a.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)西方文化中關(guān)于誠(chéng)實(shí)和責(zé)任感的價(jià)值觀，增強(qiáng)了文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的價(jià)值觀念差異。

b.價(jià)值觀認(rèn)同：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)同誠(chéng)實(shí)和責(zé)任感的重要性，增強(qiáng)了自身的社會(huì)責(zé)任感。

c.人際交往能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、合作，提高了人際交往能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力方面

a.自主學(xué)習(xí)意識(shí)：學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、課后拓展等活動(dòng)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。

b.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、總結(jié)學(xué)習(xí)成果等，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

5.思維品質(zhì)方面

a.批判性思維：學(xué)生在討論和思考過程中，學(xué)會(huì)了質(zhì)疑、分析、評(píng)估，提高了批判性思維能力。

b.創(chuàng)新思維：學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)新思維，尋找多種解決方案。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-Honesty:誠(chéng)實(shí)

-Responsibility:責(zé)任

-Integrity:正直

-Accountability:責(zé)任感

-Moralvalues:道德價(jià)值觀

-Socialnorms:社會(huì)規(guī)范

②詞匯

-Behonestwithyourselfandothers.

-Takeresponsibilityforyouractions.

-Upholdintegrityinallyourdealings.

-Acceptaccountabilityforyourmistakes.

③句型

-Ifyouarehonest,youwillgaintrust.

-Beingresponsibleisimportantineveryaspectoflife.

-Integrityisthefoundationofagoodcharacter.

-Accountabilityensuresthateveryonedoestheirpart.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“誠(chéng)實(shí)與責(zé)任”這個(gè)主題展開，我覺得整體來說效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方式，比如在課前讓學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，這有助于他們提前接觸新知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過預(yù)習(xí)，學(xué)生們對(duì)于誠(chéng)實(shí)和責(zé)任感的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，這為課堂上的深入討論打下了良好的基礎(chǔ)。

在課堂上，我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。不過，我也注意到，部分學(xué)生在討論中顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z水平有限，或者是對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)策略上，我注重了情境教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)。比如，我通過播放與誠(chéng)實(shí)和責(zé)任感相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感受和體會(huì)這些價(jià)值觀。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了具體的任務(wù)，如寫一篇關(guān)于誠(chéng)實(shí)的小故事，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這些策略在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生感到舒適和被尊重時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)受到影響，部分學(xué)生可能會(huì)分心。這讓我意識(shí)到，課堂管理需要更加細(xì)致和靈活，我需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整管理策略。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱，他們?cè)谡n堂上參與度不高，這影響