Module 8 Unit 1 We're going to visit Hainan（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

Module8Unit1We'regoingtovisitHainan（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Module8Unit1We'regoingtovisitHainan（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊。本節(jié)課選自四年級上冊Module8Unit1，主要圍繞學(xué)生將要參觀海南的話題展開，通過對話和圖片等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述旅游目的地的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述旅游目的地的特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，提升思維敏捷性和創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時(shí)也存在一些普遍的學(xué)情特點(diǎn)。首先，在知識(shí)層面上，學(xué)生對基本的英語字母、單詞和簡單的句型結(jié)構(gòu)有一定的掌握，但對復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則的理解還有待提高。其次，在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話，但寫作能力較弱，尤其是在描述具體事物時(shí)，往往缺乏連貫性和邏輯性。此外，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣也各不相同，有的學(xué)生能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，有的則依賴于教師的指導(dǎo)和家長的監(jiān)督。

針對這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：一是通過豐富的圖片和情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶新知識(shí)；二是通過互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的聽說能力，同時(shí)通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；三是通過設(shè)計(jì)層次分明的練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握描述地點(diǎn)和活動(dòng)的技能，同時(shí)培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達(dá)能力；四是通過課堂管理和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的旅游情境，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列與旅游相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示海南風(fēng)光圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)輔助講解。

2.互動(dòng)式軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，通過游戲和練習(xí)，提高學(xué)生的聽說讀寫技能。

3.實(shí)物教具：引入旅游相關(guān)的實(shí)物教具，如地圖、機(jī)票等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師播放一段關(guān)于海南旅游的短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，思考海南有哪些著名的旅游景點(diǎn)。

（2）教師提問：“WhatdoyouthinkofHainan?Whatarethefamoustouristattractionsthere?”

（3）學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“We'regoingtovisitHainan.”

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師展示海南風(fēng)光圖片，介紹海南的地理位置、氣候特點(diǎn)以及著名景點(diǎn)。

（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，如beach、sunny、beachresort等，并講解相關(guān)句型，如“We'regoingtovisitabeachresort.It'ssunnythere.”

（3）教師通過PPT展示海南的旅游活動(dòng)，如swimming、sailing、snorkeling等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些活動(dòng)對應(yīng)的英語表達(dá)。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在海南旅游的場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選擇一個(gè)海南景點(diǎn)，用英語描述該景點(diǎn)的特點(diǎn)。

（2）各小組派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。

（3）教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，并糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)海南的旅游景點(diǎn)和旅游活動(dòng)。

（2）教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，提醒學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注海南的旅游信息，拓寬自己的知識(shí)面。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“Hainan”為主題，寫一篇短文，描述自己理想中的海南之旅。

（2）要求學(xué)生使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，注意文章的連貫性和邏輯性。

（3）教師提醒學(xué)生注意字?jǐn)?shù)要求，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)自己的語言能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）閱讀材料：《Hainan:AParadiseonEarth》

內(nèi)容概述：這是一篇關(guān)于海南的介紹文章，詳細(xì)介紹了海南的地理位置、氣候特點(diǎn)、旅游景點(diǎn)以及當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗。文章語言生動(dòng)，圖片豐富，適合學(xué)生閱讀。

（2）閱讀材料：《Hainan'sTop10TouristAttractions》

內(nèi)容概述：這篇文章列出了海南的十大旅游景點(diǎn)，包括三亞、?？凇⑽牟鹊氐闹包c(diǎn)。文章配有景點(diǎn)圖片和簡要介紹，幫助學(xué)生了解海南的旅游資源。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的旅游景點(diǎn)，用英語寫一篇介紹文章，與同學(xué)分享。

（2）項(xiàng)目研究：分組讓學(xué)生選擇一個(gè)海南的旅游景點(diǎn)，進(jìn)行深入研究，包括景點(diǎn)的歷史背景、特色活動(dòng)、旅游攻略等，最后進(jìn)行成果展示。

（3）角色扮演：學(xué)生扮演導(dǎo)游，為其他同學(xué)介紹海南的旅游景點(diǎn)，提高口語表達(dá)能力和跨文化交際能力。

（4）文化探究：讓學(xué)生了解海南的民俗文化，如海南方言、特色美食、傳統(tǒng)節(jié)日等，通過查閱資料、訪談等方式，拓寬學(xué)生的文化視野。

（5）旅游規(guī)劃：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一次海南之旅的行程，包括交通、住宿、景點(diǎn)安排等，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于海南的知識(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。我想在這里分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)方法上，情景教學(xué)法起到了很好的效果。通過展示海南的圖片和短片，學(xué)生們對海南有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，用英語進(jìn)行對話，這讓我很欣慰。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。比如，有些學(xué)生在描述海南景點(diǎn)時(shí)，詞匯量不夠豐富，句型也比較單一。這說明我在詞匯和句型的教學(xué)上還需要加強(qiáng)，尤其是在實(shí)際應(yīng)用中。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不太集中，可能會(huì)受到周圍同學(xué)的影響。這讓我意識(shí)到，我需要在課堂上更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，通過提問、互動(dòng)等方式，引導(dǎo)他們集中注意力。

至于教學(xué)策略，我覺得通過小組合作和任務(wù)型學(xué)習(xí)，學(xué)生們在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問題的能力上有了提升。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中缺乏主動(dòng)性，這需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)詞匯和句型的教學(xué)，特別是實(shí)際應(yīng)用中的詞匯和句型，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化課堂管理，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和注意力。

3.針對小組合作，提供更多的指導(dǎo)和支持，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.在課后，可以通過布置一些拓展性作業(yè)，如制作旅游攻略、設(shè)計(jì)旅游線路等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-海南地理位置

-海南氣候特點(diǎn)

-海南著名旅游景點(diǎn)

②詞匯：

-beach

-sunny

-beachresort

-swimming

-sailing

-snorkeling

③句型：

-We'regoingtov