全國江西科學技術(shù)版小學信息技術(shù)三年級上冊第二單元第5課《在線學習有平臺》說課稿

全國江西科學技術(shù)版小學信息技術(shù)三年級上冊第二單元第5課《在線學習有平臺》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：全國江西科學技術(shù)版小學信息技術(shù)三年級上冊第二單元第5課《在線學習有平臺》，主要包括介紹在線學習平臺的功能和使用方法。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在第一單元所學的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識和第二單元所學的搜索技能相關(guān)聯(lián)，旨在幫助學生掌握在線學習平臺的使用，提高他們的信息獲取和學習效率。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，使他們認識到網(wǎng)絡(luò)資源在學習和生活中的重要性。

2.提升學生的計算思維，通過操作在線學習平臺，培養(yǎng)學生的信息處理和解決問題的能力。

3.強化學生的數(shù)字化學習能力，讓學生學會利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行自主學習和協(xié)作學習。

4.增強學生的信息安全意識，教育學生在使用在線學習平臺時注意個人信息保護。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解在線學習平臺的基本功能，包括課程瀏覽、學習資料下載、在線測試等。

②掌握在線學習平臺的基本操作步驟，如注冊賬號、登錄平臺、選擇課程等。

2.教學難點，

①理解網(wǎng)絡(luò)平臺的安全性和隱私保護，能夠正確設(shè)置個人信息，避免泄露。

②學會使用在線學習平臺進行自主學習，能夠根據(jù)自身學習需求選擇合適的學習資源。

③在線學習平臺的互動功能使用，如參與討論區(qū)、提問解答等，提高學生的交流與合作能力。

④針對不同學習資源的有效利用，如視頻、文檔、互動練習等，提升學生的信息素養(yǎng)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有全國江西科學技術(shù)版小學信息技術(shù)三年級上冊第二單元第5課《在線學習有平臺》的教材。

2.輔助材料：準備與在線學習平臺相關(guān)的圖片、圖表，以及教學視頻，以幫助學生直觀理解平臺的使用。

3.實驗器材：無需特別實驗器材，但需確保學生有可訪問的計算機或平板電腦。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)立分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行合作學習和實踐操作。五、教學過程設(shè)計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示學生在學校圖書館查找資料的場景，引導學生思考如何更高效地獲取學習資源。

2.提出問題：引導學生思考什么是在線學習平臺，以及它們在學習和生活中的作用。

3.學生討論：分組討論，分享自己對在線學習平臺的了解和期待。

4.總結(jié)導入：教師總結(jié)學生的討論內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題《在線學習有平臺》。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教學目標：介紹在線學習平臺的基本功能和使用方法。

2.教學內(nèi)容：

a.在線學習平臺概述（5分鐘）：講解在線學習平臺的概念、特點和發(fā)展趨勢。

b.平臺功能介紹（5分鐘）：介紹在線學習平臺的主要功能，如課程瀏覽、學習資料下載、在線測試等。

c.平臺使用方法（5分鐘）：講解如何注冊賬號、登錄平臺、選擇課程等基本操作。

3.教學方法：教師講解、演示、學生實踐操作。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.練習內(nèi)容：學生分組，每人使用一臺計算機或平板電腦，嘗試在在線學習平臺上查找課程、下載資料、進行在線測試。

2.教師指導：針對學生在操作過程中遇到的問題進行個別指導。

3.小組討論：學生分組討論，分享操作心得和遇到的問題。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對在線學習平臺的使用，提出一些問題，如如何選擇合適的課程、如何有效地利用平臺資源等。

2.學生回答：學生分組討論，回答教師提出的問題。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學生的回答，強調(diào)在線學習平臺的使用技巧。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對在線學習平臺的安全性和隱私保護，提出問題，如如何保護個人信息、如何避免網(wǎng)絡(luò)詐騙等。

2.學生回答：學生分組討論，回答教師提出的問題。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學生的回答，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全意識的重要性。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導：引導學生思考如何利用在線學習平臺提高學習效率，培養(yǎng)自主學習能力。

2.學生討論：學生分組討論，分享自己的看法和經(jīng)驗。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學生的討論內(nèi)容，強調(diào)在線學習平臺在提高學習效率、培養(yǎng)自主學習能力方面的作用。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

教學雙邊互動，緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生能夠理解并描述在線學習平臺的基本概念和功能，如課程瀏覽、學習資料下載、在線測試等。

學生能夠熟練操作在線學習平臺，包括注冊賬號、登錄平臺、選擇課程、參與討論等。

2.技能提升：

學生在操作計算機或平板電腦方面得到鍛煉，提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力。

學生學會了如何利用在線學習平臺進行自主學習，培養(yǎng)了信息檢索和資源利用的技能。

3.思維發(fā)展：

學生通過在線學習平臺的使用，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

學生在小組討論和課堂提問中，提升了批判性思維和溝通協(xié)作能力。

4.信息素養(yǎng)：

學生認識到網(wǎng)絡(luò)資源在學習和生活中的重要性，提高了信息意識。

學生學會了如何評估在線學習資源的可靠性，培養(yǎng)了信息安全意識。

5.學習習慣：

學生養(yǎng)成了利用在線學習平臺進行自主學習的習慣，提高了學習效率。

學生學會了合理安排學習時間，形成了良好的學習計劃和時間管理能力。

6.學習興趣：

學生通過在線學習平臺，發(fā)現(xiàn)了新的學習資源和興趣點，激發(fā)了學習熱情。

學生在操作和探索中，體驗到了學習的樂趣，增強了學習的動力。

7.安全意識：

學生在課堂上學習了網(wǎng)絡(luò)安全知識，提高了對個人信息保護的認識。

學生能夠識別網(wǎng)絡(luò)詐騙和不良信息，學會了如何安全地使用在線學習平臺。七、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是蠻成功的，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得不錯。我通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生們感受到了在線學習平臺的重要性，激發(fā)了他們的學習興趣。學生們在討論中表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到很欣慰。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于在線學習平臺的概念還是有些模糊，可能需要我在今后的教學中加強對基礎(chǔ)知識的講解。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言來講解，并結(jié)合實際操作進行演示。我發(fā)現(xiàn)學生們對于平臺的基本操作掌握得比較快，但在一些細節(jié)上還是有些吃力。這說明我在講解時可能需要更加細致，尤其是在操作步驟的講解上。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們分組進行實踐操作，這個環(huán)節(jié)我覺得效果不錯。學生們在小組合作中互相幫助，共同解決問題，這既提高了他們的操作技能，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。但是，我也注意到有些學生對于一些復雜的操作還是不太熟悉，這可能是因為他們在課后沒有進行充分的練習。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個與在線學習平臺相關(guān)的問題，學生們都能夠積極參與回答。這個環(huán)節(jié)讓我看到了他們對知識的掌握程度，也讓我了解到他們在實際操作中可能存在的問題。不過，我覺得在這個環(huán)節(jié)中，我還可以更加靈活地運用提問技巧，比如采用開放式問題，鼓勵學生發(fā)散思維。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓學生們自己提出問題，這個環(huán)節(jié)我覺得很有意義。學生們提出的問題讓我看到了他們對知識的渴望，也讓我意識到自己在教學過程中還需要更加關(guān)注學生的個性化需求。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解過程中可能過于注重操作步驟的講解，而忽視了學生對平臺功能的理解。此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些操作細節(jié)掌握不夠熟練，這可能是因為他們在課后練習不足。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在今后的教學中，我會更加注重基礎(chǔ)知識的教學，確保學生們對在線學習平臺有全面的認識。

2.我會鼓勵學生們在課后進行更多的練習，提高他們的操作技能。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我會更加靈活地運用提問技巧，激發(fā)學生的思維。

4.我會關(guān)注學生的個性化需求，針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

a.在線學習平臺的概念

b.在線學習平臺的主要功能

c.在線學習平臺的使用步驟

②關(guān)鍵詞：

a.在線學習

b.平臺