Module 1 Unit2 My classmates（說課稿）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語一年級上冊

Module1Unit2Myclassmates（說課稿）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit2Myclassmates

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述同學(xué)的外貌特征和興趣愛好，提高口語表達能力。

2.文化意識：學(xué)生了解不同國家的同學(xué)特點，培養(yǎng)跨文化交流意識。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過小組合作、游戲互動等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級上冊的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)初步掌握了基本的字母和簡單的單詞，具備基本的聽、說、讀、寫能力。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過一些基本的介紹自己的信息，如姓名、年齡、愛好等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生的注意力集中時間較短，對色彩鮮艷、生動有趣的教材和活動更感興趣。他們具有較強的模仿能力和記憶力，但自控能力相對較弱。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過游戲和互動學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)描述同學(xué)時可能遇到的困難包括：如何正確運用所學(xué)詞匯和句型，如何組織語言描述同學(xué)的特征，以及如何進行有效的口語交流。此外，由于年齡特點，學(xué)生在課堂上的注意力維持可能成為挑戰(zhàn)，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津上海版一年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的同學(xué)圖片、視頻片段以及相關(guān)的互動游戲軟件。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、白板筆、投影儀等，以便展示教學(xué)內(nèi)容和圖片。

4.教室布置：設(shè)置互動學(xué)習(xí)角，提供學(xué)生合作學(xué)習(xí)的空間，確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于同學(xué)名字和特征的詞匯。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述同學(xué)”這一主題，設(shè)計問題如“你最好的朋友叫什么名字？他/她有什么特點？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解新詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己的答案，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或答案提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示同學(xué)的照片或視頻，引出“Myclassmates”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：講解如何用英語描述同學(xué)的外貌特征和興趣愛好，如“Shehaslonghair.Helikesplayingfootball.”

組織課堂活動：設(shè)計“FindYourClassmate”游戲，讓學(xué)生通過描述找到自己的同學(xué)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何運用新學(xué)的句型。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)描述同學(xué)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解新知識點。

實踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解并掌握描述同學(xué)的特征，提高口語表達能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生用新學(xué)的句型寫一篇關(guān)于自己同學(xué)的短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成短文，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進行額外的英語學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)的完成和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成本模塊“Module1Unit2Myclassmates”的教學(xué)后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.語言能力提升

2.詞匯積累

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與同學(xué)描述相關(guān)的詞匯，如“hair”、“face”、“smile”、“short”、“l(fā)ong”等。這些詞匯的掌握不僅有助于學(xué)生描述同學(xué)，還能在日常生活中靈活運用，提高詞匯積累能力。

3.句型運用

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述同學(xué)的特征，如“Heistall.”（他很高。）“Sheisshort.”（她很矮。）這樣的句型運用有助于學(xué)生提高語法能力，為將來學(xué)習(xí)更復(fù)雜的時態(tài)和句型奠定基礎(chǔ)。

4.文化意識增強

5.學(xué)習(xí)能力提高

本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、游戲等，這些方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在參與這些活動過程中，學(xué)會了如何與他人合作，如何表達自己的觀點，如何解決問題。

6.交際能力增強

7.自主學(xué)習(xí)能力提高

本節(jié)課的預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)會了如何查找資料、如何整理筆記；在課后拓展環(huán)節(jié)，他們能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進行進一步學(xué)習(xí)，提高了自我學(xué)習(xí)的能力。

8.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在語言能力、詞匯積累、句型運用、文化意識、學(xué)習(xí)能力、交際能力、自主學(xué)習(xí)能力和情感態(tài)度價值觀等方面都取得了不同程度的提升。這些成果將為學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-同學(xué)姓名的介紹

-同學(xué)外貌特征的描述（如：身高、體型、發(fā)型、面部特征）

-同學(xué)興趣愛好的表達

②本文重點詞匯：

-name（名字）

-tall（高的）

-short（矮的）

-thin（瘦的）

-fat（胖的）

-longhair（長發(fā)）

-shorthair（短發(fā)）

-smile（微笑）

-face（臉）

-likes（喜歡）

③本文重點句型：

-Mynameis...（我的名字是...）

-He/Sheistall/short/thin/fat.（他/她很高/矮/瘦/胖。）

-Ilike...（我喜歡...）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Myfriend'snameis...（我的朋友叫...）教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“Module1Unit2Myclassmates”，通過這節(jié)課的教學(xué)，我對自己的教學(xué)實踐有了以下幾點反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動非常關(guān)鍵。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了同學(xué)們的照片和視頻，這樣既吸引了他們的注意力，也讓他們感到親切和熟悉。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠看到自己熟悉的同學(xué)時，他們的參與度會更高。因此，在今后的教學(xué)中，我會更多地利用學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，創(chuàng)造更多貼近他們生活的教學(xué)情境。

其次，我在講解詞匯和句型時，注意到了學(xué)生們的反應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)，對于一些抽象的詞匯，比如“tall”和“short”，學(xué)生們能夠較快地掌握，但是對于一些復(fù)合詞匯，如“l(fā)onghair”和“shorthair”，他們可能會有些困惑。這就要求我在今后的教學(xué)中，不僅要講解詞匯，還要通過圖片、動作等方式，讓學(xué)生更加直觀地理解詞匯的含義。

再次，課堂活動的設(shè)計也非常重要。我設(shè)計了“FindYourClassmate”的游戲，讓學(xué)生通過描述找到自己的同學(xué)。這個活動不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)了新學(xué)的詞匯和句型，還鍛煉了他們的聽力理解能力和口語表達能力。但是，我也注意到，在游戲過程中，部分學(xué)生可能因為緊張或者不熟悉游戲規(guī)則而參與度不高。因此，在未來的教學(xué)中，我會更加注重活動的趣味性和參與性，確保每個學(xué)生都能積極參與進來。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的思維非?；钴S。他們能夠提出很多有趣的問題，比如“Whyishesotall?”（他為什么這么高？）