《租船》（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

《租船》（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《租船》

2.教學(xué)年級和班級：二年級下冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過《租船》這一實(shí)際問題，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)模型進(jìn)行思考和計(jì)算，提高邏輯推理能力。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會與他人溝通、分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。此外，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生將增強(qiáng)對數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生已經(jīng)具備基本的數(shù)量概念和簡單的加減法運(yùn)算能力，能夠識別和比較大小，對分?jǐn)?shù)的概念有初步的了解。在之前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過簡單的實(shí)際問題解決，如購物找零、分配物品等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)游戲和實(shí)際操作活動(dòng)有較高的興趣。他們的數(shù)學(xué)能力處于發(fā)展初期，具備一定的動(dòng)手操作和觀察分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀操作和動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生可能更擅長抽象思考和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《租船》這一節(jié)課中，學(xué)生可能會遇到的問題包括理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義、計(jì)算過程中的進(jìn)位和退位問題，以及如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解決。此外，部分學(xué)生可能對合作學(xué)習(xí)感到不適應(yīng)，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們積極參與討論和交流。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用。同時(shí)，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“租船游戲”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解分?jǐn)?shù)的分配和計(jì)算。此外，通過“算一算”小競賽，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣。

3.教學(xué)媒體使用：運(yùn)用多媒體課件展示租船場景，結(jié)合實(shí)物教具如小船和籌碼，幫助學(xué)生直觀理解分?jǐn)?shù)和數(shù)量的關(guān)系。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過提問“同學(xué)們，你們知道如何分配物品嗎？”來引起學(xué)生的興趣，并引入本節(jié)課的主題“租船”。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的分?jǐn)?shù)概念和簡單的加減法運(yùn)算，為學(xué)習(xí)新知識做好準(zhǔn)備。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義、分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算以及如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解決。

2.舉例說明：通過具體的例子，如“有5個(gè)小朋友要租船去玩，每艘船可以坐3個(gè)人，應(yīng)該租幾艘船？”來幫助學(xué)生理解知識。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何解決類似的問題，鼓勵(lì)他們提出不同的解決方案。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過計(jì)算和分配任務(wù)來鞏固所學(xué)知識。例如，分配小船給不同數(shù)量的小朋友。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和解決類似的問題，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.完成課本上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。

b.思考并解決生活中遇到的一個(gè)實(shí)際問題，如“如何公平地分配蛋糕？”

c.與家人或朋友分享本節(jié)課所學(xué)，提高他們的數(shù)學(xué)意識。

教學(xué)過程的具體步驟如下：

1.導(dǎo)入階段（5分鐘）

-提問：“同學(xué)們，你們知道如何分配物品嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)的概念和加減法運(yùn)算。

-引入本節(jié)課的主題“租船”。

2.新課呈現(xiàn)階段（20分鐘）

-講解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義和分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。

-通過具體例子，如“有5個(gè)小朋友要租船去玩，每艘船可以坐3個(gè)人，應(yīng)該租幾艘船？”來幫助學(xué)生理解知識。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何解決類似的問題。

3.鞏固練習(xí)階段（15分鐘）

-讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過計(jì)算和分配任務(wù)來鞏固所學(xué)知識。

-教師在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)階段（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和解決類似的問題。

5.作業(yè)布置階段（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，思考并解決生活中的實(shí)際問題，與家人或朋友分享所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系：介紹分?jǐn)?shù)與除法之間的聯(lián)系，如分?jǐn)?shù)可以看作是除法的一種表示形式，通過實(shí)際例子幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的概念。

-分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：收集一些日常生活中分?jǐn)?shù)應(yīng)用的實(shí)例，如烹飪、購物、建筑設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生認(rèn)識到分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

-分?jǐn)?shù)的性質(zhì)：探討分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，如分?jǐn)?shù)的分子分母同時(shí)乘以或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)大小不變；真分?jǐn)?shù)小于1，假分?jǐn)?shù)大于或等于1等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員的身高、體重等數(shù)據(jù)，并嘗試用分?jǐn)?shù)表示。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的物品，如水果、餅干等，嘗試用分?jǐn)?shù)表示它們的數(shù)量。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)與分?jǐn)?shù)相關(guān)的項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)分?jǐn)?shù)墻，展示各種分?jǐn)?shù)的表示方法。

-建議學(xué)生閱讀與分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書，如《分?jǐn)?shù)的故事》、《分?jǐn)?shù)的魔法》等，提高他們對分?jǐn)?shù)的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)活動(dòng)，如“數(shù)學(xué)奧林匹克”、“數(shù)學(xué)建?！钡龋嵘麄兊臄?shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、在線課程等，自主學(xué)習(xí)和探索分?jǐn)?shù)的更多知識。

-建議學(xué)生制作一份關(guān)于分?jǐn)?shù)的科普手抄報(bào)，展示分?jǐn)?shù)的定義、性質(zhì)、應(yīng)用等內(nèi)容，提高他們的綜合運(yùn)用能力。

-組織學(xué)生參觀科技館、博物館等場所，了解分?jǐn)?shù)在科技、工程等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和探索欲望。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與志同道合的同學(xué)一起學(xué)習(xí)、交流，共同進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-分?jǐn)?shù)的意義：分?jǐn)?shù)表示一個(gè)整體被等分后的一部分。

-分?jǐn)?shù)的表示方法：分子表示所取部分的份數(shù)，分母表示整體被等分的總份數(shù)。

-分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減；異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算方法進(jìn)行計(jì)算。

②本文重點(diǎn)詞：

-分子：分?jǐn)?shù)中表示所取部分的數(shù)字。

-分母：分?jǐn)?shù)中表示整體被等分的總份數(shù)的數(shù)字。

-同分母：分