第二單元《我們的學(xué)?！氛f課稿 -2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊統(tǒng)編版

第二單元《我們的學(xué)?！氛f課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《我們的學(xué)?！窞橹黝}，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園環(huán)境、了解學(xué)校歷史、學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、尊敬師長的情感，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。設(shè)計(jì)思路圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際教學(xué)，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的集體觀念，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)的良好品質(zhì)，提升人際交往能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確立校園文化的重要性：重點(diǎn)講解學(xué)校歷史、校訓(xùn)、校徽等校園文化元素，使學(xué)生理解這些元素背后的意義和價(jià)值。

-了解學(xué)校規(guī)章制度：強(qiáng)調(diào)學(xué)校規(guī)章制度對于維護(hù)校園秩序、保障學(xué)生權(quán)益的重要性，如課堂紀(jì)律、宿舍管理規(guī)定等。

-培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感：通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)校中的角色和責(zé)任，如愛護(hù)校園環(huán)境、尊敬師長等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生對校園文化的認(rèn)同感：針對學(xué)生可能對校園文化認(rèn)知不足的問題，通過參觀校園、講述校園故事等方式，幫助學(xué)生建立對校園文化的認(rèn)同感。

-學(xué)生遵守規(guī)章制度的自覺性：針對學(xué)生可能存在的違規(guī)行為，通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)章制度的重要性，并提高自覺遵守的意識(shí)。

-學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)：針對學(xué)生責(zé)任感不強(qiáng)的問題，通過角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解責(zé)任的意義，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級(jí)上冊統(tǒng)編版教材，便于學(xué)生跟隨教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校歷史、規(guī)章制度相關(guān)的圖片、圖表和視頻，豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生提供互動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作的空間。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師說：同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)特別的地方——我們的學(xué)校。你們對學(xué)校有什么樣的感受呢？

-學(xué)生分享：談?wù)撟约簩W(xué)校的印象，如美麗的校園、敬愛的老師、可愛的同學(xué)等。

-老師總結(jié)：學(xué)校是我們共同學(xué)習(xí)、生活的家園，今天我們就來了解一下我們的學(xué)校。

2.認(rèn)識(shí)校園環(huán)境

-老師說：請同學(xué)們觀察一下教室外的校園環(huán)境，你們能說出哪些地方？

-學(xué)生觀察并回答：如教學(xué)樓、操場、圖書館、食堂等。

-老師引導(dǎo)：這些都是我們學(xué)校的重要組成部分，它們都為我們的學(xué)習(xí)和生活提供了便利。

3.了解學(xué)校歷史

-老師說：學(xué)校的歷史對于我們來說非常重要，它見證了學(xué)校的成長和發(fā)展。請同學(xué)們查閱教材，了解我們學(xué)校的歷史。

-學(xué)生閱讀教材，分享學(xué)校的歷史故事。

-老師總結(jié)：學(xué)校的歷史是寶貴的財(cái)富，我們要珍惜這份歷史，傳承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。

4.學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度

-老師說：為了維護(hù)校園秩序，保障我們的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)校制定了一系列規(guī)章制度。請同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材，了解這些規(guī)章制度。

-學(xué)生閱讀教材，分享自己對規(guī)章制度的理解。

-老師講解：結(jié)合實(shí)例，講解規(guī)章制度的重要性，如課堂紀(jì)律、宿舍管理規(guī)定等。

5.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

-老師說：作為學(xué)校的一員，我們要樹立正確的責(zé)任感。請同學(xué)們思考：在學(xué)校中，我們有哪些責(zé)任？

-學(xué)生討論：如愛護(hù)校園環(huán)境、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等。

-老師總結(jié)：我們要時(shí)刻牢記自己的責(zé)任，為學(xué)校的美好明天共同努力。

6.角色扮演活動(dòng)

-老師說：接下來，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)，請同學(xué)們分成小組，模擬校園生活中的場景。

-學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，如同學(xué)之間發(fā)生矛盾、違反課堂紀(jì)律等。

-老師引導(dǎo)：觀察每個(gè)小組的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理問題，提高解決問題的能力。

7.總結(jié)與反思

-老師說：今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于學(xué)校的內(nèi)容，請同學(xué)們談?wù)勛约旱氖斋@。

-學(xué)生分享：談?wù)撟约涸趯W(xué)習(xí)過程中的感受和體會(huì)。

-老師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們更加了解學(xué)校，增強(qiáng)了熱愛學(xué)校的情感。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠遵守規(guī)章制度，為學(xué)校的美好明天貢獻(xiàn)自己的力量。

8.布置作業(yè)

-老師說：請同學(xué)們回家后，完成以下作業(yè)：

1.查閱資料，了解其他學(xué)校的特色和規(guī)章制度。

2.結(jié)合自身實(shí)際，寫一篇關(guān)于“我心中的學(xué)校”的作文。

-學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，準(zhǔn)備回家完成。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述學(xué)校的歷史背景、發(fā)展歷程，了解學(xué)校的重要里程碑。

-學(xué)生熟悉學(xué)校的基本布局，包括教學(xué)樓、操場、圖書館等主要設(shè)施的位置和功能。

-學(xué)生掌握學(xué)校的主要規(guī)章制度，如課堂紀(jì)律、宿舍管理、校園安全等。

2.情感態(tài)度：

-學(xué)生對學(xué)校產(chǎn)生深厚的感情，增強(qiáng)了對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。

-學(xué)生表現(xiàn)出對學(xué)校歷史的尊重和熱愛，愿意為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在了解學(xué)校規(guī)章制度后，能夠自覺遵守，表現(xiàn)出良好的紀(jì)律意識(shí)。

3.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在校園中能夠主動(dòng)維護(hù)環(huán)境整潔，表現(xiàn)出愛護(hù)校園的責(zé)任感。

-學(xué)生在與同學(xué)、老師交往中，能夠尊重他人，展現(xiàn)出良好的社交禮儀。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，能夠自覺遵守規(guī)章制度，形成良好的行為習(xí)慣。

4.能力提升：

-學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提升了合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

-學(xué)生在查閱資料、撰寫作文的過程中，提高了信息檢索和寫作能力。

-學(xué)生通過參與實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉了實(shí)踐操作和動(dòng)手能力。

5.思維發(fā)展：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠運(yùn)用批判性思維分析問題，如對學(xué)校規(guī)章制度提出合理化建議。

-學(xué)生在討論和反思中，培養(yǎng)了自己的邏輯思維和辯證思維能力。

-學(xué)生通過觀察和體驗(yàn)，發(fā)展了創(chuàng)新思維，能夠提出新穎的觀點(diǎn)和想法。

6.自我認(rèn)知：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)校中的角色和責(zé)任，明確了自己在學(xué)習(xí)和生活中的目標(biāo)。

-學(xué)生通過了解學(xué)校的歷史和規(guī)章制度，提高了自我約束和自我管理的能力。

-學(xué)生在參與學(xué)校和班級(jí)活動(dòng)中，增強(qiáng)了自信心和自尊心。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①校園環(huán)境認(rèn)知

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：校園布局、設(shè)施功能

-關(guān)鍵詞：教學(xué)樓、操場、圖書館、食堂

-重點(diǎn)句子：校園是我們共同學(xué)習(xí)、生活的家園。

②學(xué)校歷史了解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)校發(fā)展歷程、重要事件

-關(guān)鍵詞：校史、校訓(xùn)、?；铡⒗锍瘫?/p>

-重點(diǎn)句子：學(xué)校的歷史是寶貴的財(cái)富，我們要珍惜這份歷史。

③規(guī)章制度學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)校規(guī)章制度、紀(jì)律要求

-關(guān)鍵詞：課堂紀(jì)律、宿舍管理、校園安全

-重點(diǎn)句子：遵守規(guī)章制度是維護(hù)校園秩序、保障學(xué)生權(quán)益的重要保障。

④責(zé)任感培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生在校責(zé)任、集體榮譽(yù)感

-關(guān)鍵詞：愛護(hù)校園、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)

-重點(diǎn)句子：我們要時(shí)刻牢記自己的責(zé)任，為學(xué)校的美好明天共同努力。

⑤實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：角色扮演、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)

-關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)、問題解決、實(shí)踐操作

-重點(diǎn)句子：通過參與實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉了實(shí)踐操作和動(dòng)手能力。

⑥總結(jié)與反思

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)收獲、情感態(tài)度

-關(guān)鍵詞：收獲、感受、體會(huì)

-重點(diǎn)句子：通過今天的學(xué)習(xí)，我們更加了解學(xué)校，增強(qiáng)了熱愛學(xué)校的情感。八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的《我們的學(xué)?！愤@節(jié)課，我覺得收獲頗豐。首先，我想談?wù)務(wù)n堂上的互動(dòng)情況。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于學(xué)校的歷史和規(guī)章制度都非常感興趣，他們在討論時(shí)表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到很欣慰。我想，這說明我們教學(xué)內(nèi)容的選取是貼近學(xué)生生活的，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在講述學(xué)校歷史時(shí)，我使用了圖片和視頻資料，這讓學(xué)生們對學(xué)校的發(fā)展有了更加直觀的認(rèn)識(shí)。我記得有一個(gè)學(xué)生說：“原來我們的學(xué)校這么有故事，我以后要更加愛護(hù)它?！边@句話讓我覺得教學(xué)目的達(dá)到了，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，還激發(fā)了他們對學(xué)校的情感。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解規(guī)章制度時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課堂紀(jì)律的理解還不夠深刻。我在課堂上進(jìn)行了簡單的情景模擬，但效果并不理想。這可能是因?yàn)閷W(xué)生們在實(shí)際生活中遇到類似情況時(shí)，缺乏應(yīng)對的經(jīng)驗(yàn)。因此，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些實(shí)際案例分析，讓學(xué)生們在模擬情境中學(xué)習(xí)如何遵守規(guī)章制度。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，表現(xiàn)出了對角色的過分投入，以至于在討論過程中，他們更多地關(guān)注于角色的情感表達(dá)，而