信息技術(shù)必修《獲取信息的過程與方法》說課稿

信息技術(shù)必修《獲取信息的過程與方法》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）信息技術(shù)必修《獲取信息的過程與方法》說課稿設(shè)計意圖本節(jié)課《獲取信息的過程與方法》旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握信息獲取的基本步驟，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。通過結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑獲取信息，并運用批判性思維對信息進(jìn)行篩選和評估，提高學(xué)生信息處理能力。教學(xué)設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，使學(xué)生能夠識別、評估和利用信息資源，形成對信息獲取過程的理解。提升學(xué)生的計算思維，通過分析信息獲取的步驟，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力。增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在信息獲取中運用創(chuàng)新方法，提高信息處理和知識建構(gòu)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.信息獲取的基本步驟：理解并掌握信息收集、篩選、評估和應(yīng)用的過程。

2.信息素養(yǎng)的提升：培養(yǎng)學(xué)生對信息的敏感度，提高信息檢索和處理能力。

難點：

1.信息評估能力：學(xué)生在面對大量信息時，難以準(zhǔn)確判斷信息的真實性和可靠性。

2.創(chuàng)新性信息獲取方法：引導(dǎo)學(xué)生打破傳統(tǒng)獲取信息的方式，探索新的信息獲取途徑。

解決辦法：

1.設(shè)計案例教學(xué)，通過實際案例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息獲取步驟，提高實踐操作能力。

2.舉辦信息素養(yǎng)競賽，激發(fā)學(xué)生對信息評估的興趣，通過競賽提升評估能力。

3.鼓勵學(xué)生參與小組討論，分享創(chuàng)新信息獲取方法，通過合作學(xué)習(xí)突破創(chuàng)新性獲取方法的難點。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，確保學(xué)生對信息獲取的基本概念有清晰的認(rèn)識。

2.通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬信息檢索過程，提高信息獲取的實踐技能。

3.設(shè)計信息檢索游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時鍛煉他們的信息篩選和評估能力。

4.利用多媒體資源，如視頻、動畫和在線數(shù)據(jù)庫，幫助學(xué)生直觀理解信息獲取的復(fù)雜性和多樣性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)《獲取信息的過程與方法》這一章節(jié)。首先，請同學(xué)們思考一下，你們在日常生活中是如何獲取信息的？是通過互聯(lián)網(wǎng)、書籍、電視還是其他途徑呢？（學(xué)生）……

（老師）很好，看來大家都有豐富的信息獲取經(jīng)驗。那么，我們?nèi)绾螐倪@些信息中篩選出對我們有用的信息呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、新課導(dǎo)入

（老師）接下來，我們將一起探究信息獲取的過程與方法。首先，我們來看一下這一章節(jié)的目錄，了解我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（學(xué)生）……

（老師）很好，我們已經(jīng)對這一章節(jié)有了初步的了解?，F(xiàn)在，讓我們開始新課的學(xué)習(xí)。

三、信息獲取的基本步驟

（老師）首先，我們要了解信息獲取的基本步驟。請同學(xué)們打開課本，我們一起來看一下。

（學(xué)生）……

（老師）同學(xué)們，信息獲取的基本步驟包括：明確需求、選擇信息源、收集信息、篩選信息、評估信息和應(yīng)用信息。接下來，我們逐一探討這些步驟。

四、明確需求

（老師）首先，我們要明確自己的需求。請同學(xué)們舉例說明，在日常生活中，你們遇到哪些信息需求？

（學(xué)生）……

（老師）很好，大家的需求各不相同。那么，如何明確自己的需求呢？我們可以通過提問、思考等方式來明確自己的需求。

五、選擇信息源

（老師）接下來，我們要選擇合適的信息源。請同學(xué)們思考，在選擇信息源時，我們應(yīng)該考慮哪些因素？

（學(xué)生）……

（老師）同學(xué)們說得很好。在選擇信息源時，我們應(yīng)該考慮信息源的可靠性、權(quán)威性、全面性等因素。

六、收集信息

（老師）明確了需求和信息源后，我們就可以開始收集信息了。請同學(xué)們回憶一下，你們平時是如何收集信息的？

（學(xué)生）……

（老師）很好，我們通常可以通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、圖書館等途徑收集信息。在收集信息的過程中，我們要注意信息的準(zhǔn)確性和完整性。

七、篩選信息

（老師）收集到信息后，我們還需要對信息進(jìn)行篩選。請同學(xué)們思考，在篩選信息時，我們應(yīng)該關(guān)注哪些方面？

（學(xué)生）……

（老師）同學(xué)們說得很好。在篩選信息時，我們要關(guān)注信息的真實性、可靠性、相關(guān)性等方面。

八、評估信息

（老師）篩選出有用的信息后，我們還需要對信息進(jìn)行評估。請同學(xué)們思考，在評估信息時，我們應(yīng)該如何判斷信息的價值？

（學(xué)生）……

（老師）同學(xué)們說得很好。在評估信息時，我們可以從信息來源、信息內(nèi)容、信息目的等方面進(jìn)行判斷。

九、應(yīng)用信息

（老師）最后，我們要將獲取到的信息應(yīng)用于實際。請同學(xué)們舉例說明，在日常生活中，你們是如何將信息應(yīng)用于實際的？

（學(xué)生）……

（老師）很好，大家都能將信息應(yīng)用于實際。在應(yīng)用信息的過程中，我們要注意信息的運用方式和效果。

十、總結(jié)與拓展

（老師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了信息獲取的過程與方法。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，希望大家能夠運用所學(xué)知識，提高自己的信息素養(yǎng)。接下來，請同學(xué)們完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

十一、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《獲取信息的過程與方法》這一章節(jié)。通過學(xué)習(xí)，我們掌握了信息獲取的基本步驟，提高了信息素養(yǎng)。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際，成為信息時代的主人。

十二、課后作業(yè)

（老師）請同學(xué)們完成以下課后作業(yè)：

1.回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)信息獲取的過程與方法。

2.思考在日常生活中，如何提高自己的信息素養(yǎng)。

3.收集一篇新聞或文章，運用今天所學(xué)知識，對該信息進(jìn)行評估。

（老師）今天的課程就到這里，下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信息檢索工具：介紹不同類型的搜索引擎，如百度、谷歌、必應(yīng)等，以及如何使用高級搜索技巧來提高檢索效率。

-信息評估標(biāo)準(zhǔn)：提供信息評估的框架，包括準(zhǔn)確性、客觀性、時效性、來源可靠性等標(biāo)準(zhǔn)。

-信息素養(yǎng)教育案例：分享一些國內(nèi)外信息素養(yǎng)教育的成功案例，如圖書館信息素養(yǎng)課程、學(xué)校信息素養(yǎng)競賽等。

-專題數(shù)據(jù)庫：介紹不同領(lǐng)域的專題數(shù)據(jù)庫，如學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫、行業(yè)報告數(shù)據(jù)庫、統(tǒng)計數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)庫等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過參加學(xué)校圖書館的信息素養(yǎng)培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)如何高效地利用圖書館資源。

-鼓勵學(xué)生定期訪問學(xué)校或公共圖書館，了解最新的信息檢索工具和資源。

-建議學(xué)生定期閱讀學(xué)術(shù)期刊或行業(yè)報告，以提升對信息來源的判斷能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項目，要求他們使用不同的信息檢索工具和資源，完成特定的研究任務(wù)。

-開展信息素養(yǎng)競賽，激發(fā)學(xué)生對信息檢索和評估的興趣，提高他們的實踐能力。

-邀請信息專家或圖書館員來校進(jìn)行講座，分享信息檢索的最新趨勢和技巧。

-利用網(wǎng)絡(luò)課程或在線教育資源，如MOOC（大規(guī)模開放在線課程），讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提升信息素養(yǎng)。

-設(shè)計實踐性作業(yè)，如模擬新聞編輯、市場調(diào)研等，讓學(xué)生在實際操作中應(yīng)用所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項目，如圖書館志愿服務(wù)，以提升他們的社會責(zé)任感和信息傳播能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社交媒體上的信息傳播，分析其特點和潛在風(fēng)險，提高對網(wǎng)絡(luò)信息的辨識能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐導(dǎo)向教學(xué)：我們的課程在信息獲取的教學(xué)中，采用了實踐導(dǎo)向的教學(xué)模式，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)如何獲取和評估信息。這種模式能夠讓學(xué)生更深刻地理解信息獲取的重要性，提高他們的實踐能力。

2.跨學(xué)科整合：在教學(xué)過程中，我們嘗試將信息技術(shù)與其他學(xué)科知識相結(jié)合，比如在研究報告中融入歷史或文學(xué)知識，這樣不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也拓展了學(xué)生的視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在課堂討論環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于學(xué)生對于信息獲取的興趣不足或者對討論內(nèi)容不夠熟悉。

2.教學(xué)方法方面：雖然采用了實踐導(dǎo)向的教學(xué)方法，但可能在實際操作中，學(xué)生對于信息獲取的技巧和策略掌握得不夠牢固。

3.教學(xué)評價方面：目前的評價體系可能過于依賴學(xué)生的最終作品，而對學(xué)生在信息獲取過程中的努力和進(jìn)步關(guān)注不夠。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對教學(xué)組織方面的問題，我計劃在課前布置一些預(yù)熱任務(wù)，讓學(xué)生在課前就對即將討論的話題有所了解，提高他們在課堂討論中的參與度。

2.為了加強(qiáng)學(xué)生的信息獲取技巧，我將在課后提供一些在線資源和視頻教程，讓學(xué)生在課余時間自我學(xué)習(xí)和實踐。

3.在教學(xué)評價方面，我將引入過程性評價，通過觀察學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)、作業(yè)提交的質(zhì)量以及對信息檢索技能的掌握情況，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我也將鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，