快樂讀書吧：《一直想飛的貓》閱讀設(shè)計(jì)（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版

快樂讀書吧：《一直想飛的貓》閱讀設(shè)計(jì)（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版一、教材分析

《一直想飛的貓》閱讀設(shè)計(jì)，選自統(tǒng)編版二年級上冊語文課本。本節(jié)課以童話故事為載體，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，感受童話的奇妙，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和想象能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀童話故事的能力，提高語言感知和審美鑒賞。

2.激發(fā)學(xué)生想象力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法。

3.培養(yǎng)學(xué)生理解故事情節(jié)，體會人物情感，提升思維品質(zhì)。

4.增強(qiáng)學(xué)生合作交流意識，提高語言表達(dá)和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確、流利、有感情地朗讀童話故事《一直想飛的貓》。

②理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事的主要情節(jié)。

③通過觀察圖畫，理解貓想要飛的原因和結(jié)果，體會故事寓意。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解貓的性格特點(diǎn)，分析其行為背后的心理動機(jī)。

②引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，預(yù)測故事中可能出現(xiàn)的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

③引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出生活道理，提升學(xué)生的道德認(rèn)知和情感體驗(yàn)。

④培養(yǎng)學(xué)生通過合作交流，共同完成故事情節(jié)的續(xù)編，提高團(tuán)隊(duì)合作和語言表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《一直想飛的貓》童話故事教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的圖片、動畫視頻，以及描繪貓飛行場景的圖畫。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備故事卡片，用于學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境；準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示故事情節(jié)和討論要點(diǎn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《一直想飛的貓》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有聽說過想要飛的貓？你們覺得這樣的貓會是什么樣子？”

展示一些關(guān)于貓的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受貓的特點(diǎn)。

簡短介紹《一直想飛的貓》童話故事的基本情節(jié)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、童話故事基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解童話故事的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解童話故事的定義，包括其主要元素如幻想、寓意等。

詳細(xì)介紹童話故事的組成部分，如人物、情節(jié)、主題等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、童話故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解童話故事的特性和重要性。

過程：

分析《一直想飛的貓》的故事情節(jié)，探討貓想要飛的原因和結(jié)果。

引導(dǎo)學(xué)生思考故事中貓的性格特點(diǎn)，以及故事所傳達(dá)的寓意。

小組討論：讓學(xué)生分組討論童話故事對兒童成長的影響，以及如何引導(dǎo)兒童閱讀童話故事。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與童話故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

討論主題可能包括：童話故事中的角色、情節(jié)、寓意等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對童話故事的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)童話故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括童話故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)童話故事在兒童成長中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)閱讀和創(chuàng)作童話故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生閱讀其他童話故事，并嘗試?yán)m(xù)寫故事，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在完成《一直想飛的貓》閱讀設(shè)計(jì)課程后，預(yù)期將取得以下學(xué)習(xí)效果：

1.閱讀理解能力提升

學(xué)生通過閱讀《一直想飛的貓》這一童話故事，能夠提高對文本的理解能力。他們學(xué)會了如何從故事中提取關(guān)鍵信息，理解故事情節(jié)的發(fā)展，分析人物性格，并從中獲取道德寓意。

2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)

在課堂上，學(xué)生通過復(fù)述故事、小組討論和課堂展示等活動，鍛煉了自己的語言表達(dá)能力。他們能夠用清晰、連貫的語言描述故事內(nèi)容，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.想象力和創(chuàng)造力發(fā)展

通過對《一直想飛的貓》的閱讀和討論，學(xué)生的想象力得到了激發(fā)。他們能夠根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行合理的想象，甚至嘗試?yán)m(xù)寫故事，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

4.合作與溝通能力提高

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在交流中尋求共識，從而提高了溝通能力。

5.道德認(rèn)知和情感體驗(yàn)

通過分析《一直想飛的貓》中的人物和情節(jié)，學(xué)生能夠更好地理解故事所傳達(dá)的道德觀念。他們學(xué)會了區(qū)分對與錯(cuò)，理解努力與失敗的關(guān)系，以及如何面對挫折。

6.語文素養(yǎng)的整體提升

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了全面提升。他們在識字量、詞匯積累、語法運(yùn)用等方面都有了顯著的進(jìn)步，為后續(xù)的語文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)

通過對童話故事的閱讀和討論，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣得到了培養(yǎng)。他們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，愿意主動去探索更多的文學(xué)作品，從而激發(fā)終身學(xué)習(xí)的動力。

8.解決問題的能力增強(qiáng)

在分析故事情節(jié)和討論問題解決方法的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、尋找解決方案，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.故事情節(jié)邏輯

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)

②重點(diǎn)詞：夢想、努力、挫折、成功

③重點(diǎn)句：“貓想飛，可是它不會飛，于是它開始努力?！?/p>

2.人物性格邏輯

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：貓的性格特點(diǎn)及其變化

②重點(diǎn)詞：好奇、執(zhí)著、自大、謙虛

③重點(diǎn)句：“貓總是想飛的，但是它沒有放棄?！?/p>

3.道德寓意邏輯

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：故事所傳達(dá)的道德觀念

②重點(diǎn)詞：堅(jiān)持、努力、謙虛、合作

③重點(diǎn)句：“不管遇到多大的困難，只要不放棄，就一定能夠成功?！?/p>

4.教學(xué)活動邏輯

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：教學(xué)活動的安排