Unit 1 My Classroom Part A Lets talk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit1MyClassroomPartALet’stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教PEP版英語四年級上冊Unit1MyClassroomPartALet’stalk，包括本節(jié)課的主要詞匯和句型，如classroom,desk,chair,book,window等，以及日常用語的表達(dá)，如“Whereis…?It’sonthe…”，用于描述教室物品的位置。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在三年級下冊已學(xué)過的關(guān)于教室物品的詞匯和句型相關(guān)聯(lián)，如desk,chair,book等，同時，本節(jié)課的日常用語表達(dá)也與三年級下冊所學(xué)的日常用語有相似之處，有助于學(xué)生鞏固和拓展已有知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過實際情境運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述教室物品位置。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同文化中教室的描述方式，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①詞匯教學(xué)：準(zhǔn)確掌握并運(yùn)用新詞匯，如classroom,desk,chair,book,window等，以及相關(guān)的日常用語。

②句型結(jié)構(gòu)：正確理解和運(yùn)用句型“Whereis…?It’sonthe…”，并能靈活運(yùn)用描述物品位置的句型。

2.教學(xué)難點：

①語境理解：幫助學(xué)生理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型在真實語境中的含義和用法。

②語言運(yùn)用：鼓勵學(xué)生在實際交流中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力和交際能力。

③語法知識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解名詞單復(fù)數(shù)變化以及一些基礎(chǔ)語法知識，如一般疑問句和回答。

④文化差異：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不同文化中對于物品位置的描述可能存在差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語四年級上冊Unit1MyClassroomPartALet’stalk的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如教室布局圖、學(xué)生物品圖片，以及相關(guān)的視頻片段，用于輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，用于播放聽力材料，以及PPT課件，以展示教學(xué)內(nèi)容和互動環(huán)節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供小黑板或白板，用于小組活動和展示，同時確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一張教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的場景，如“Lookatthepicture.It’saclassroom.Whatcanyousee?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutourclassroomandsomevocabularyrelatedtoit.”

-通過播放一段簡單的英語歌曲，如《MyClassroom》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示教室布局圖，講解并教授本節(jié)課的詞匯，如classroom,desk,chair,book,window等，并讓學(xué)生跟讀。

-引導(dǎo)學(xué)生通過實物或圖片，理解并掌握句型“Whereis…?It’sonthe…”，并示范使用。

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如一位學(xué)生扮演提問者，另一位學(xué)生扮演回答者。

-教師通過PPT展示不同文化中教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論文化差異，增強(qiáng)跨文化意識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張教室布局圖和一組詞匯卡片，要求學(xué)生在限定時間內(nèi)完成詞匯匹配和句子構(gòu)造。

-游戲環(huán)節(jié)：組織“尋寶游戲”，教師在教室的不同位置放置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的物品，學(xué)生需根據(jù)句型提示找到物品并描述其位置。

-聽力練習(xí)：播放一段與教室相關(guān)的聽力材料，學(xué)生聽后回答問題，如“Whereistheblackboard?”

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師針對學(xué)生的反饋進(jìn)行點評和補(bǔ)充。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的教室，并嘗試用英語寫一段簡短的日記。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提到的classroom,desk,chair,book,window等詞匯外，還可以引入一些與教室相關(guān)的其他詞匯，如pencilbox,eraser,ruler,computer,blackboard,chalk,etc.這些詞匯可以幫助學(xué)生更全面地描述教室環(huán)境和學(xué)習(xí)用品。

-句型拓展：除了“Whereis…?It’sonthe…”，還可以教授其他描述物品位置的句型，如“What’sthis?It’sa…”，以及如何詢問和回答物品的顏色、大小等特征。

-文化拓展：介紹不同國家教室的布局和文化差異，如日本教室中的榻榻米、美國教室中的互動式白板等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的教室環(huán)境。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演游戲，模擬在教室中的不同場景，如上課、提問、討論等，以增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生拍攝自己家的書房或?qū)W習(xí)角落，用英語描述其布局和物品，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行問答。

-研究活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討不同年齡段學(xué)生在教室中的需求，以及如何設(shè)計一個符合兒童身心發(fā)展的教室環(huán)境。

-英語角：鼓勵學(xué)生參加英語角活動，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，分享關(guān)于教室的英語表達(dá)，拓寬語言實踐的機(jī)會。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些適合小學(xué)生使用的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，讓學(xué)生在家也能進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

-教學(xué)視頻：收集一些與教室相關(guān)的英語教學(xué)視頻，如英語歌曲、動畫故事等，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。

-手工制作：鼓勵學(xué)生制作教室模型或海報，用英語標(biāo)注教室中的物品和功能，提高學(xué)生的動手能力和英語應(yīng)用能力。板書設(shè)計①知識點：

-詞匯：classroom,desk,chair,book,window,pencilbox,eraser,ruler,computer,blackboard,chalk

-句型：Whereis…?It’sonthe…;What’sthis?It’sa…

②詞：

-classroom：教室

-desk：桌子

-chair：椅子

-book：書

-window：窗戶

-pencilbox：鉛筆盒

-eraser：橡皮

-ruler：尺子

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