3-2-3 制作旅行預算表（說課稿）-2024-2025學年清華版2024信息技術三年級上冊

3-2-3制作旅行預算表（說課稿）-2024-2025學年清華版2024信息技術三年級上冊一、設計意圖

本節(jié)課通過“3-2-3制作旅行預算表”活動，引導學生運用信息技術工具進行數(shù)據(jù)處理，培養(yǎng)學生的計算能力和數(shù)據(jù)管理能力。通過實際操作，學生能夠理解預算編制的重要性，提高學生的生活技能和信息技術素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生信息意識，提高信息處理能力，通過制作旅行預算表，讓學生學會運用信息技術工具進行數(shù)據(jù)分析和決策支持。同時，培養(yǎng)學生的計算思維，提升問題解決能力和創(chuàng)新實踐能力，增強學生的社會責任感和實踐能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：三年級學生在之前的信息技術課程中，已經(jīng)學習了基本的計算機操作和簡單的數(shù)據(jù)輸入，具備了一定的數(shù)字素養(yǎng)。他們對數(shù)字和簡單的計算有一定的了解，但在數(shù)據(jù)處理和預算規(guī)劃方面可能經(jīng)驗不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術課程有較高的興趣。他們在學習上通常表現(xiàn)出動手操作能力強，喜歡通過實際操作來學習新知識。學生的學習風格各異，有的學生喜歡獨立探索，有的則偏好合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作旅行預算表時，學生可能面臨以下困難：如何合理分配旅行預算，如何根據(jù)實際情況調(diào)整預算，如何使用電子表格進行數(shù)據(jù)計算和呈現(xiàn)。此外，對于一些學生來說，理解數(shù)字和符號之間的關系，以及如何正確輸入和編輯數(shù)據(jù)可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略

1.采用項目導向?qū)W習法，引導學生通過實際項目——制作旅行預算表，來學習預算規(guī)劃與數(shù)據(jù)處理。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演旅行規(guī)劃者，模擬真實情境下的預算制定過程。

3.利用電子表格軟件進行教學，通過實驗和游戲化的練習，讓學生在實踐中掌握數(shù)據(jù)輸入、計算和分析技巧。

4.結合多媒體教學，使用圖片、視頻等多媒體資源，增強學生對預算概念的理解和記憶。五、教學過程

一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起學習一個非常有用的信息技術技能——制作旅行預算表。你們有沒有出去旅行過呢？在旅行前，你們是不是也需要準備一些錢呢？今天，我們就來學習如何用信息技術來幫助我們更好地規(guī)劃旅行預算。

（學生）老師，是的，旅行前我們都會計劃要帶多少錢，用來買機票、酒店、美食和紀念品。

（教師）很好，那么今天我們就來學習如何用電子表格來制作一個旅行預算表，這樣可以幫助我們更清晰地規(guī)劃旅行開支，避免不必要的浪費。

二、新課講授

1.認識電子表格

（教師）首先，讓我們來認識一下電子表格。在信息技術課程中，我們學過如何使用電子表格軟件，比如MicrosoftExcel或者GoogleSheets。今天，我們將使用這些工具來制作預算表。

（學生）老師，電子表格可以做什么呢？

（教師）電子表格可以用來記錄、計算和分析數(shù)據(jù)。它可以讓我們輕松地進行預算規(guī)劃、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和圖表制作。

2.制作旅行預算表

（教師）接下來，我們將一起制作一個旅行預算表。首先，我們需要確定旅行的目的地和行程安排。

（學生）老師，那我們應該怎么確定目的地和行程呢？

（教師）你們可以先和家人或者朋友討論一下，然后根據(jù)大家的興趣和時間來決定。確定好之后，我們可以開始制作預算表了。

（教師）首先，在電子表格中，我們創(chuàng)建表頭，包括“項目”、“預算金額”和“實際花費”等列。然后，我們根據(jù)旅行的需要，填寫每個項目的預算金額。

（學生）老師，如果預算不夠怎么辦？

（教師）如果預算不夠，我們可以重新評估每個項目的必要性，或者調(diào)整預算金額。記住，預算是一個靈活的計劃，可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整。

3.數(shù)據(jù)計算與分析

（教師）在填寫完預算金額后，我們可以使用電子表格的公式功能來計算總預算和實際花費。比如，我們可以使用“SUM”函數(shù)來計算一列的總和。

（學生）老師，這樣就可以知道我們的旅行花費了嗎？

（教師）是的，通過計算，我們可以清楚地看到每個項目的花費情況，以及整個旅行的總預算。這樣，我們就可以更好地控制開支，避免超支。

4.保存與分享

（教師）最后，記得保存你的預算表，并且如果你愿意，可以和你的家人或者朋友分享你的預算計劃，讓他們也參與到預算管理中來。

（學生）老師，這樣可以幫助我們更好地管理旅行開支，真是太實用了！

三、實踐操作

1.分組練習

（教師）現(xiàn)在，請大家分成小組，根據(jù)剛才學習的知識，嘗試制作一個簡單的旅行預算表。

（學生）好的，老師，我們開始制作預算表了。

2.教師巡視指導

（教師）在你們制作預算表的過程中，如果有任何問題，可以隨時來問我。

（學生）老師，我們遇到了一個問題，不知道如何計算總預算。

（教師）沒問題，我來幫你們解決。你們可以看到，這里有一個公式“=SUM(B2:B10)”，它會自動計算B2到B10這一列的總和。

3.小組展示

（教師）現(xiàn)在，請每個小組展示一下你們的旅行預算表。

（學生）老師，我們的小組完成了預算表，我們覺得這個表格可以幫助我們更好地規(guī)劃旅行。

四、總結與反思

（教師）同學們，今天我們學習了如何制作旅行預算表。通過這個活動，你們不僅學會了如何使用電子表格軟件，還學會了如何進行預算規(guī)劃和開支控制。

（學生）老師，我們覺得這個技能對我們以后的生活很有幫助。

（教師）是的，希望你們能夠?qū)⑦@個技能應用到實際生活中，合理規(guī)劃自己的開支，培養(yǎng)良好的消費習慣。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力的！

五、課后作業(yè)

（教師）同學們，今天的課后作業(yè)是：請你們回家后，和家人一起討論一次家庭旅行，并制作一個旅行預算表。明天我們將在課堂上分享你們的成果。

（學生）好的，老師，我們明天見！六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-電子表格軟件的使用技巧：介紹電子表格軟件的高級功能，如數(shù)據(jù)透視表、條件格式、圖表制作等，這些功能可以幫助學生更深入地理解和應用電子表格。

-預算規(guī)劃案例：收集不同類型的旅行預算案例，包括國內(nèi)游、國際游、戶外探險等，讓學生了解不同類型旅行的預算規(guī)劃和注意事項。

-旅行開支統(tǒng)計：提供一些旅行開支的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，如平均旅行花費、常見旅行消費項目等，幫助學生了解旅行預算的大致范圍。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用不同的電子表格軟件進行預算表的制作，比較不同軟件的優(yōu)缺點，提高軟件使用技能。

-鼓勵學生收集和分析自己的旅行開支數(shù)據(jù)，制作個人旅行預算表，通過實際操作加深對預算規(guī)劃的理解。

-組織學生參與“我的旅行預算”主題班會或家庭活動，分享各自的旅行預算計劃和經(jīng)驗，促進交流與合作。

-引導學生進行預算規(guī)劃的模擬練習，如設定一個固定金額，讓學生根據(jù)不同的旅行需求和偏好進行預算分配，培養(yǎng)決策能力和財務規(guī)劃意識。

-結合數(shù)學課程，讓學生學習如何使用概率論和統(tǒng)計學的方法來預測旅行中的不確定開支，提高預算的準確性。

-邀請家長參與課堂討論，分享他們在旅行預算規(guī)劃中的經(jīng)驗和教訓，為學生提供實際的生活指導。

-利用社區(qū)資源，如圖書館、旅游咨詢中心等，為學生提供更多關于旅行預算和規(guī)劃的資料，拓寬學生的知識面。

-設計一個“最佳旅行預算方案”競賽活動，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成預算表的制作，并提交創(chuàng)意和合理的預算方案，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。七、板書設計

①旅行預算表制作步驟：

-確定旅行目的地和行程

-列出旅行所需項目和預算

-使用電子表格軟件制作表格

-填寫預算金額和實際花費

-計算總預算和實際花費

②關鍵知識點：

-預算：指預先計算出的開支計劃

-項目：指旅行中需要開支的具體項目

-電子表格：一種數(shù)據(jù)處理工具，用于制作預算表

③重點詞匯和句子：

-預算規(guī)劃：指對未來的財務支出進行預先計劃

-實際花費：指實際發(fā)生的開支金額

-自動計算：指電子表格軟件自動完成計算功能

-靈活調(diào)整：指根據(jù)實際情況對預算進行調(diào)整八、教學反思與總結

同學們，今天的課就上到這里了。首先，我想對大家的表現(xiàn)表示肯定。通過這節(jié)課的學習，我們共同探討了如何制作旅行預算表，這是一個既實用又有趣的話題?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

在教學方法上，我嘗試采用了項目導向?qū)W習法，讓學生通過實際操作來學習。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，因為同學們在制作預算表的過程中，不僅學到了如何使用電子表格軟件，還學會了如何進行預算規(guī)劃和開支控制。我看到很多同學在討論和實踐中表現(xiàn)出了很高的積極性，這讓我感到非常欣慰。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解電子表格的高級功能時，我發(fā)現(xiàn)部分同學對公式的理解還不夠透徹。這說明我在教學過程中可能需要更加細致地講解，或者提供更多的實踐機會，讓同學們能夠更好地掌握這些技能。

在課堂管理方面，我注意到有些同學在小組討論時有些過于活躍，可能會影響到其他同學的學習。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更好地引導同學們保持課堂秩序，確保每個人都能有效地參與到學習中來。

至于教學效果，我認為整體上是不錯的。同學們在知識技能方面有了明顯的進步，比如能夠熟練地使用電子表格軟件進行預算表的制作，對預算規(guī)劃有了更深入的理解。在情感態(tài)度方面，同學們對信息技術課程的學習興趣更加濃厚，也表現(xiàn)出了一定的責任感。

當然，也存在一些問題。比如，有些同學在制作預算表時，對項目的劃分不夠細致，導致預算不夠精確。這可能是由于他們對旅行開支的理解不夠深入，或者是對預算規(guī)劃的重要性認識不足。因此，在今后的教學中，我計劃增加一些關于旅行開支案例的分析，幫助學生更好地理解預算規(guī)劃的重