5《聽一聽》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版

5《聽一聽》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：5《聽一聽》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的好奇心和探究欲望，提高學(xué)生觀察、傾聽、描述自然現(xiàn)象的能力。通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、尊重自然的情感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)，嘗試解釋簡單的聲音現(xiàn)象，培養(yǎng)初步的科學(xué)思維能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生與傳播。

難點(diǎn)：理解聲音傳播的條件及影響因素。

解決辦法：

1.通過演示實(shí)驗(yàn)，直觀展示聲音的產(chǎn)生和傳播過程，幫助學(xué)生建立直觀認(rèn)知。

2.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論聲音在不同介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)，加深理解。

3.設(shè)計(jì)小組探究活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

4.利用多媒體資源，展示不同情境下聲音傳播的差異，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

5.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過生動(dòng)的故事引入聲音的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的聲音傳播場景，加深對(duì)聲音傳播條件的理解。

3.實(shí)施小組實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生動(dòng)手操作，觀察聲音在不同介質(zhì)中的傳播效果。

4.利用多媒體教學(xué)，展示聲音的波形圖和傳播路徑，幫助學(xué)生可視化理解聲音的傳播。

5.通過游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如聲音猜謎、聲音接力等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段有趣的動(dòng)畫片或音樂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音，提出問題：“聲音是如何產(chǎn)生的？又是如何傳播的呢？”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“聲音的來源”，讓學(xué)生回憶聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解聲音的傳播過程，包括聲音的振動(dòng)、空氣的壓縮與稀疏、聲音的傳播速度等。

-舉例說明：通過實(shí)際生活中的例子，如電話、廣播、音樂等，展示聲音的傳播現(xiàn)象。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生思考聲音在不同介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)，如空氣、水、固體等。

3.小組實(shí)驗(yàn)探究（約20分鐘）

-分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同介質(zhì)中聲音的傳播效果。

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，如使用紙杯和橡皮筋制作簡易樂器，觀察聲音在空氣、水和固體中的傳播。

-教師指導(dǎo)：觀察各小組實(shí)驗(yàn)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.小組討論與分享（約10分鐘）

-各小組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論聲音在不同介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)。

-學(xué)生活動(dòng)：各小組派代表分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論聲音傳播的影響因素。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)聲音傳播的規(guī)律。

5.練習(xí)鞏固（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聲音的傳播規(guī)律。

-提出問題，引發(fā)學(xué)生思考：如何利用聲音傳播的特性，設(shè)計(jì)出更有趣的實(shí)驗(yàn)？

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課本中的思考題，加深對(duì)聲音傳播的理解。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的聲音傳播實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-準(zhǔn)備下節(jié)課的實(shí)驗(yàn)材料，提前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.聲音的產(chǎn)生

-聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。

-振動(dòng)可以是快速、連續(xù)的，也可以是緩慢、間斷的。

2.聲音的傳播

-聲音需要介質(zhì)來傳播，如空氣、水、固體等。

-真空不能傳播聲音，因?yàn)檎婵罩袥]有介質(zhì)。

3.聲音的傳播速度

-聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同。

-在固體中傳播速度最快，其次是液體，最慢的是氣體。

-聲音在空氣中的傳播速度約為340米/秒。

4.聲音的傳播條件

-聲音的傳播需要介質(zhì)，介質(zhì)可以是固體、液體或氣體。

-介質(zhì)的密度和彈性會(huì)影響聲音的傳播速度。

5.聲音的反射與回聲

-當(dāng)聲音遇到障礙物時(shí)，會(huì)發(fā)生反射，形成回聲。

-回聲可以用來測量距離和判斷障礙物的位置。

6.聲音的吸收與衰減

-聲音在傳播過程中會(huì)逐漸減弱，這種現(xiàn)象稱為衰減。

-介質(zhì)的吸收能力會(huì)影響聲音的衰減程度。

7.聲音的頻率與音調(diào)

-聲音的頻率決定了音調(diào)的高低。

-頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。

8.聲音的響度與音量

-聲音的響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大。

-音量是指聲音的強(qiáng)度，與響度相關(guān)。

9.聲音的音色

-音色是指聲音的品質(zhì)和特色，與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。

-不同的發(fā)聲體會(huì)產(chǎn)生不同的音色。

10.聲音的應(yīng)用

-聲音在生活中的應(yīng)用非常廣泛，如通訊、音樂、醫(yī)療、建筑等。

-聲音的傳播特性在各個(gè)領(lǐng)域都有重要的應(yīng)用價(jià)值。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更積極地參與到課堂活動(dòng)中來。這種互動(dòng)式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了傾聽和表達(dá)。

2.實(shí)踐操作：我注重將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，比如讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來觀察聲音的傳播現(xiàn)象，這樣不僅加深了他們對(duì)知識(shí)的理解，也培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)自己在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能過于簡單，沒有深入挖掘，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜概念的理解不夠透徹。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，不能很好地反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

3.學(xué)生差異處理：課堂上，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)有所不同，但我還沒有找到很好的方法來兼顧到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了解決教學(xué)深度不足的問題，我計(jì)劃在備課過程中，更加注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入挖掘，通過案例分析和問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜概念。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如