第五章 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5 不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化說課稿-2023-2024學(xué)年高中化學(xué)人教版2019必修第二冊(cè)

第五章實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化說課稿-2023-2024學(xué)年高中化學(xué)人教版2019必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容第五章實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化說課稿-2023-2024學(xué)年高中化學(xué)人教版2019必修第二冊(cè)

本節(jié)課主要圍繞教材第五章實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5展開，內(nèi)容包括硫及其化合物的性質(zhì)、硫的氧化還原反應(yīng)、硫的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)等。通過實(shí)驗(yàn)探究硫及其化合物的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解硫的氧化還原反應(yīng)原理，掌握硫的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)探究能力、科學(xué)思維能力及社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)原理分析不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程，提升實(shí)驗(yàn)操作技能；同時(shí)，通過對(duì)比分析，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，理解氧化還原反應(yīng)的原理；最后，通過實(shí)驗(yàn)探究硫及其化合物的環(huán)保意義，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是高中二年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)等概念有一定了解。然而，由于本節(jié)課涉及硫及其化合物的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)技能和化學(xué)原理的理解上可能存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已學(xué)習(xí)過硫及其化合物的性質(zhì)，對(duì)硫的氧化還原反應(yīng)有所了解，但對(duì)不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程可能理解不夠深入。

2.實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ翰糠謱W(xué)生可能缺乏實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的使用和實(shí)驗(yàn)步驟的掌握程度不一，需要教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和示范。

3.思維能力：學(xué)生在分析復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)時(shí)，可能存在邏輯思維和抽象思維能力不足的問題，需要教師引導(dǎo)他們逐步建立科學(xué)思維。

4.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、問題解決和創(chuàng)新能力方面有待提高，本節(jié)課將通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在注意力不集中、實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范等問題，需要教師在課堂上加強(qiáng)紀(jì)律管理和實(shí)驗(yàn)規(guī)范教育。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解硫及其化合物的基本性質(zhì)和轉(zhuǎn)化原理，引導(dǎo)學(xué)生理解氧化還原反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

3.利用多媒體課件展示實(shí)驗(yàn)原理和步驟，配合實(shí)驗(yàn)視頻，幫助學(xué)生直觀理解實(shí)驗(yàn)過程。

4.通過小組討論和問題解答，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的思維能力和問題解決能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)硫及其化合物轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^硫磺燃燒的現(xiàn)象嗎？你們知道硫磺在化學(xué)中有什么特殊的性質(zhì)嗎？”

展示一些硫磺燃燒的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到硫磺燃燒時(shí)的火焰和刺激性氣味。

簡(jiǎn)短介紹硫磺的基本概念和它在化學(xué)中的重要性，為接下來的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.硫及其化合物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解硫及其化合物的基本概念、性質(zhì)和轉(zhuǎn)化原理。

過程：

講解硫磺的定義，包括它的化學(xué)組成和物理性質(zhì)。

詳細(xì)介紹硫磺的氧化還原性質(zhì)，使用圖表展示硫在不同價(jià)態(tài)下的氧化還原反應(yīng)。

3.硫及其化合物轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體實(shí)驗(yàn)案例，讓學(xué)生深入了解硫及其化合物的轉(zhuǎn)化過程。

過程：

展示實(shí)驗(yàn)案例，如硫磺與氧氣反應(yīng)生成二氧化硫，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

詳細(xì)介紹實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全。

引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論硫的轉(zhuǎn)化過程及其背后的化學(xué)原理。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與硫及其化合物轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論問題解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)變量。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)硫及其化合物轉(zhuǎn)化的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、預(yù)期結(jié)果和可能的挑戰(zhàn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)硫及其化合物轉(zhuǎn)化的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括硫磺的性質(zhì)、氧化還原反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)案例。

強(qiáng)調(diào)硫及其化合物在工業(yè)和環(huán)境保護(hù)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證硫磺與不同物質(zhì)反應(yīng)的產(chǎn)物，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后反思與拓展（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，并拓展相關(guān)知識(shí)。

過程：

讓學(xué)生寫下對(duì)課堂學(xué)習(xí)的反思，包括對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解和自己在實(shí)驗(yàn)中的收獲。

布置拓展作業(yè)，如查閱資料，了解硫及其化合物在環(huán)境治理中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

2.實(shí)驗(yàn)技能：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，通過親自動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)了使用實(shí)驗(yàn)儀器，掌握了實(shí)驗(yàn)步驟，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能。學(xué)生能夠觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)分析的能力。

3.科學(xué)思維：

學(xué)生在分析硫及其化合物轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用科學(xué)思維方法，如觀察、比較、推理等，提高了邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中歸納出化學(xué)規(guī)律，理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。

4.合作能力：

5.環(huán)保意識(shí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)硫及其化合物轉(zhuǎn)化的過程中，了解了硫污染對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的重要性，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)過程中采取環(huán)保措施，如妥善處理實(shí)驗(yàn)廢棄物。

6.學(xué)習(xí)興趣：

7.解決問題能力：

學(xué)生在面對(duì)實(shí)驗(yàn)中的問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。學(xué)生能夠獨(dú)立思考，嘗試不同的實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

8.課后拓展：

學(xué)生在課后通過查閱資料，了解了硫及其化合物在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，拓展了知識(shí)面，提高了綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。板書設(shè)計(jì)①硫及其化合物的基本性質(zhì)

-硫磺（S）：黃色固體，燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰

-二氧化硫（SO2）：無(wú)色氣體，有刺激性氣味，溶于水形成亞硫酸

-三氧化硫（SO3）：無(wú)色固體，溶于水形成硫酸

②硫的氧化還原反應(yīng)

-氧化反應(yīng)：S+O2→SO2

-還原反應(yīng)：SO2+Cl2+2H2O→H2SO4+2HCl

-氧化劑：O2、Cl2

-還原劑：S、SO2

③硫及其化合物的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)

-實(shí)驗(yàn)一：硫磺燃燒生成二氧化硫

-反應(yīng)方程式：S+O2→SO2

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：藍(lán)紫色火焰，刺激性氣味

-實(shí)驗(yàn)二：二氧化硫與氯水反應(yīng)

-反應(yīng)方程式：SO2+Cl2+2H2O→H2SO4+2HCl

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：溶液顏色變化，產(chǎn)生酸性氣體

④實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

-實(shí)驗(yàn)安全：佩戴防護(hù)眼鏡和手套，注意通風(fēng)

-實(shí)驗(yàn)操作：正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行

-數(shù)據(jù)記錄：準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

⑤硫及其化合物轉(zhuǎn)化的環(huán)保意義

-減少硫污染：合理利用硫資源，減少硫的排放

-環(huán)境保護(hù)：了解硫及其化合物對(duì)環(huán)境的影響，采取環(huán)保措施

-應(yīng)用前景：硫及其化合物在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和一絲緊張開始了?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾點(diǎn)值得反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式。我覺得這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們?cè)诼犞v的同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)硫及其化合物的轉(zhuǎn)化有了更直觀的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作的理解還不夠深入，他們?cè)诓僮鬟^程中出現(xiàn)了一些小錯(cuò)誤。這說明我在講解實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)可能沒有做到位，或者實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)不夠細(xì)致。今后，我會(huì)在實(shí)驗(yàn)前更加詳細(xì)地講解操作要點(diǎn)，并在實(shí)驗(yàn)過程中多巡視，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

其次，關(guān)于課堂管理，我發(fā)現(xiàn)自己在處理課堂紀(jì)律方面還有待提高。有時(shí)候，學(xué)生在課堂上會(huì)比較活躍，這雖然有利于營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，但也容易導(dǎo)致課堂紀(jì)律松散。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)硫及其化合物的轉(zhuǎn)化有了更深的理解，實(shí)驗(yàn)操作技能也有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，我在講解氧化還原反應(yīng)時(shí)，可能過于注重理論，而忽視了實(shí)際應(yīng)