Module8單元整體（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊

Module8單元整體（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊一、設計意圖

本單元以“動物世界”為主題，通過豐富多彩的圖片和故事，引導學生了解不同動物的習性和特點，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。通過本單元的學習，學生能夠掌握有關動物的詞匯和句型，提高英語聽說讀寫能力，同時激發(fā)學生對自然和生命的熱愛。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和自信心，提高跨文化交際意識，增強對自然環(huán)境的關注和保護意識。通過本單元學習，學生能夠運用英語描述動物特征，發(fā)展觀察能力和表達能力，提升信息獲取和傳遞能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：四年級學生對動物有一定的認知，能說出一些常見的動物名稱。在英語方面，學生已掌握基礎的詞匯和簡單的句型，具備基本的聽、說、讀、寫能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對動物世界充滿好奇，喜歡探索未知。他們具有較強的觀察力和想象力，善于通過圖片和故事來學習。學生在學習風格上，既有喜歡互動和合作學習的，也有偏重獨立思考和自主學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對英語學習的自信心不足，發(fā)音和語調(diào)可能不夠準確。在詞匯和句型運用上，學生可能存在混淆和錯誤。此外，對于動物習性的描述可能存在理解上的困難，需要教師提供適當引導和幫助。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《英語》四年級上冊教材，包含Module8的單元內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的動物圖片、圖表和教學視頻，用于展示動物特征和習性。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：創(chuàng)建互動式學習環(huán)境，布置動物主題的背景板，劃分小組討論區(qū)域，確保教學過程中學生的參與和合作。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一組動物圖片，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“Doyouknowtheseanimals?Whatarethey?”（你們認識這些動物嗎？它們是什么？）

-引導學生用英語描述圖片中的動物，復習已學詞匯。

-介紹本節(jié)課的主題：“AnimalsintheWorld”，引入Module8單元內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-展示動物圖片，引導學生觀察并說出動物的名稱。

-通過故事或視頻，介紹動物的習性和特點。

-教授新詞匯，如：habitat（棲息地）、mammal（哺乳動物）、bird（鳥類）等。

-引導學生用新學的詞匯描述動物，如：“Thisisalion.Itlivesinthesavannah.”（這是一只獅子。它生活在草原上。）

-通過小組活動，讓學生練習用英語描述動物，如：“Describethisanimaltoyourpartner.”（向你的伙伴描述這只動物。）

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行角色扮演，模擬動物對話。

-設計填空題，讓學生根據(jù)圖片和所學知識填空。

-進行聽力練習，播放動物故事，讓學生回答問題。

-展示動物拼圖，讓學生分組完成拼圖任務。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察和了解動物，提高英語表達能力。

-提問：“Whathaveyoulearnedaboutanimalstoday?”（今天你們學到了關于動物什么？）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學生回家后，用英語寫一篇關于自己最喜歡的動物的短文。

-鼓勵學生收集有關動物的圖片或視頻，下節(jié)課分享給大家。

-要求學生預習下一課的內(nèi)容，為接下來的學習做好準備。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《動物的故事》：這是一本適合四年級學生的動物故事書，包含了各種動物的有趣故事，有助于學生了解動物的生活習性和特點。

-《野生動物保護》：介紹野生動物的保護現(xiàn)狀和重要性，引導學生關注生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-《動物大遷徙》：通過介紹動物大遷徙的現(xiàn)象，讓學生了解動物的生活規(guī)律和生存智慧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以收集各種動物的圖片和資料，制作成小冊子或海報，展示在班級或?qū)W校的展示區(qū)。

-組織學生參加動物知識競賽，提高學生對動物知識的興趣和記憶。

-安排一次實地考察活動，如去動物園或自然保護區(qū)，讓學生親眼觀察動物，加深對動物的認識。

-鼓勵學生參與動物保護活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養(yǎng)他們的社會責任感。

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于動物保護的文章，分享自己的觀點和想法。

-利用網(wǎng)絡資源，如教育平臺或在線圖書館，查找更多關于動物的知識，拓寬視野。

3.結(jié)合教材知識點，設計拓展活動

-通過制作動物地圖，讓學生了解不同動物的分布區(qū)域。

-設計動物角色扮演游戲，讓學生在游戲中學習動物的行為和習性。

-組織學生進行動物繪畫比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

-通過動物謎語，讓學生在趣味中學習動物知識。

-學生可以嘗試用英語創(chuàng)作動物歌曲或故事，提高英語表達能力。

4.跨學科整合

-結(jié)合科學課，讓學生學習動物分類和生態(tài)系統(tǒng)的知識。

-結(jié)合美術課，讓學生學習動物繪畫技巧，提高審美能力。

-結(jié)合音樂課，讓學生創(chuàng)作動物主題的歌曲，感受音樂的魅力。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：在教學中，我會嘗試將學生的日常生活與動物知識相結(jié)合，比如通過講述家里寵物的故事，讓學生更容易理解和記憶動物的詞匯和習性。

2.創(chuàng)設情境教學：我會設計一些真實的情境，讓學生在實際環(huán)境中運用英語進行交流，如模擬動物園導游的角色，讓學生介紹不同的動物。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們對某些話題不感興趣或缺乏自信。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的英語學習成果，缺乏多元化的評價手段。

3.學生個體差異處理：在教學中，我發(fā)現(xiàn)不同學生的學習進度和能力差異較大，有時難以滿足所有學生的學習需求。

反思改進措施（三）

1.增加課堂互動環(huán)節(jié)：設計更多小組討論和角色扮演活動，鼓勵每個學生都參與到課堂中來，提高他們的參與度和興趣。

2.豐富評價方式：引入形成性和總結(jié)性的評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、學習日志、同伴互評等，全面了解學生的學習過程和成果。

3.個性化教學策略：針對不同學生的學習特點，采用分層教學和個別輔導，確保每個學生都能得到合適的學習支持和挑戰(zhàn)。

4.加強家校溝通：與家長保持良好的溝通，了解學生的家庭學習環(huán)境和興趣點，共同制定學習計劃，提高學習效果。

5.持續(xù)學習與反思：不斷學習新的教學方法和教育理念，反思教學實踐中的問題，不斷調(diào)整和改進教學策略。通過這些措施，我相信能夠更好地促進學生的英語學習，提高他們的綜合語言運用能力。八、板書設計

①知識點

-動物名稱：cat,dog,lion,elephant,turtle

-動物習性描述：livesin,eats,sleeps,runs,jumps

-動物生活環(huán)境：forest,jungle,ocean,savannah,mountain

②詞

-動物名詞：mammal,bird,fish,reptile

-介詞：in,on,under,above

-動詞：live,eat,sleep,run,jump

③句型

-主語+動詞+