《第1課 空氣、土壤：空氣》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版

《第1課空氣、土壤：空氣》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《空氣、土壤：空氣》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)習(xí)空氣的成分、性質(zhì)及其對(duì)生物和環(huán)境的影響，提升科學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣污染的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐綠色生活方式的自覺(jué)性。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.空氣的成分及其性質(zhì)：學(xué)生需要理解和記憶空氣的主要成分，如氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等，以及它們的基本性質(zhì)。

2.空氣對(duì)生物和環(huán)境的影響：學(xué)生需能夠解釋空氣成分如何影響生物的呼吸和生長(zhǎng)，以及空氣污染對(duì)環(huán)境的影響。

難點(diǎn)：

1.空氣成分的微觀理解：學(xué)生可能難以理解氣體分子的微觀行為和空氣的組成。

2.空氣污染的復(fù)雜性與防治措施：學(xué)生需要理解空氣污染的多種來(lái)源和相應(yīng)的防治方法。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)，展示空氣成分的動(dòng)畫(huà)或模型，幫助學(xué)生直觀理解。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自收集和檢測(cè)空氣樣本，體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)空氣污染的認(rèn)識(shí)和可能的解決方案，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：空氣成分檢測(cè)裝置、顯微鏡、電腦、投影儀、實(shí)驗(yàn)桌椅。

2.課程平臺(tái)：六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教材。

3.信息化資源：空氣成分相關(guān)的科普視頻、空氣質(zhì)量實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)、環(huán)保組織網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、實(shí)驗(yàn)演示、課堂討論。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于城市空氣質(zhì)量問(wèn)題的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)空氣質(zhì)量的關(guān)注。

2.提出問(wèn)題：視頻中提到了哪些空氣質(zhì)量問(wèn)題？這些問(wèn)題的產(chǎn)生與哪些因素有關(guān)？

3.學(xué)生討論：分組討論，分享對(duì)空氣質(zhì)量問(wèn)題的看法，并嘗試找出與空氣成分的關(guān)系。

（二）講授新課（20分鐘）

1.空氣成分的介紹（5分鐘）

-講解空氣的組成，包括氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等主要成分及其比例?/p>

-利用多媒體展示空氣成分的動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生直觀理解。

2.空氣性質(zhì)及其對(duì)生物的影響（10分鐘）

-講解空氣的物理性質(zhì)，如密度、比熱容等。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察空氣對(duì)生物的影響，如植物光合作用、動(dòng)物呼吸等。

3.空氣污染及其防治（5分鐘）

-講解空氣污染的來(lái)源，如工業(yè)排放、汽車(chē)尾氣等。

-介紹空氣污染的防治措施，如植樹(shù)造林、減少汽車(chē)尾氣排放等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

2.小組討論：分組討論練習(xí)題中的問(wèn)題，分享解題思路和答案。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬空氣污染治理的場(chǎng)景，提出解決方案。

2.互動(dòng)討論：教師引導(dǎo)學(xué)生討論解決方案的可行性和優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量問(wèn)題，提高環(huán)保意識(shí)。

2.科學(xué)探究能力提升：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：

-空氣成分的介紹：5分鐘

-空氣性質(zhì)及其對(duì)生物的影響：10分鐘

-空氣污染及其防治：5分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶并復(fù)述空氣的組成成分，包括氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等，以及它們的比例?/p>

-學(xué)生理解并能夠解釋空氣的基本物理性質(zhì)，如密度、比熱容等。

-學(xué)生了解空氣污染的主要來(lái)源，如工業(yè)排放、汽車(chē)尾氣等，以及空氣污染對(duì)環(huán)境和人類(lèi)健康的危害。

2.技能提升：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)會(huì)了使用空氣成分檢測(cè)裝置，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的空氣成分檢測(cè)。

-學(xué)生在小組討論中提升了合作能力，學(xué)會(huì)了如何分享觀點(diǎn)、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)并形成共識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演，提高了解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題并提出解決方案。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了科學(xué)探究思維，學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

-學(xué)生在討論空氣污染問(wèn)題時(shí)，展現(xiàn)了批判性思維，能夠?qū)Σ煌姆乐未胧┻M(jìn)行分析和評(píng)估。

-學(xué)生在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題，展示了邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.環(huán)保意識(shí)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)空氣質(zhì)量的重要性。

-學(xué)生能夠提出一些簡(jiǎn)單的環(huán)保行動(dòng)，如減少一次性塑料制品的使用、倡導(dǎo)綠色出行等。

-學(xué)生在日常生活中開(kāi)始關(guān)注空氣質(zhì)量，并嘗試采取實(shí)際行動(dòng)改善環(huán)境。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)空氣質(zhì)量問(wèn)題產(chǎn)生了興趣，對(duì)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了好奇心和求知欲。

-學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生了積極的態(tài)度。七、教學(xué)反思這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)播放空氣質(zhì)量問(wèn)題的視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)空氣污染有了直觀的認(rèn)識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的問(wèn)題并沒(méi)有深入思考，可能是因?yàn)閱?wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單或者與他們的生活實(shí)際聯(lián)系不夠緊密。今后，我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，讓學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)，能夠主動(dòng)思考，提高他們的分析能力。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生能夠更好地理解抽象的空氣成分和性質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生的參與度很高，他們對(duì)于空氣對(duì)生物的影響有了更直觀的認(rèn)識(shí)。但是，我也注意到，在講解空氣污染及其防治措施時(shí)，部分學(xué)生顯得有些迷茫，可能是因?yàn)檫@些內(nèi)容比較復(fù)雜，涉及到多個(gè)方面。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)這些復(fù)雜問(wèn)題的分解和解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生逐步理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于練習(xí)題的完成情況并不理想，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重知識(shí)點(diǎn)的反復(fù)講解和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)是師生互動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)，我可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張，可能是因?yàn)樗麄兒ε禄卮疱e(cuò)誤。為了緩解這種情況，我會(huì)在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造一個(gè)更加輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言