



下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
第八單元第1課時文具店(說課稿)三年級數(shù)學上冊同步高效課堂系列北師大版課題:科目:班級:課時:計劃3課時教師:單位:一、課程基本信息1.課程名稱:三年級數(shù)學上冊同步高效課堂系列——第八單元第1課時文具店
2.教學年級和班級:三年級
3.授課時間:2022年X月X日
4.教學時數(shù):1課時二、核心素養(yǎng)目標分析1.數(shù)學抽象:通過解決文具店的實際問題,引導學生從具體情境中抽象出數(shù)量關系和空間形式。
2.邏輯推理:通過計算和比較,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,提高推理判斷能力。
3.直觀想象:利用圖形和實物,幫助學生直觀感受幾何圖形,培養(yǎng)空間想象能力。
4.義務教育階段的數(shù)學學習,強調(diào)學生能夠運用所學知識解決生活中的實際問題,培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新意識。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識:三年級學生已經(jīng)具備基本的數(shù)學運算能力,能夠進行簡單的加、減、乘、除運算。在幾何方面,他們對平面圖形有一定的認識,如正方形、長方形、三角形等,但對立體圖形的理解還不夠深入。
2.學生的學習興趣、能力和學習風格:三年級學生對新鮮事物充滿好奇心,對生活中的數(shù)學問題有較強的探索欲望。他們的數(shù)學能力正處于發(fā)展階段,能夠通過直觀操作和具體實例來理解抽象概念。學習風格上,部分學生可能更傾向于通過視覺和動手操作來學習,而另一部分學生則可能更依賴于聽覺和文字理解。
3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在“文具店”這一課中,學生可能會在理解數(shù)量關系和計算過程中遇到困難。例如,他們可能難以將實際情境中的數(shù)量關系轉(zhuǎn)化為數(shù)學表達式,或者在進行多位數(shù)乘法時容易出錯。此外,空間想象能力較弱的學生在理解立體圖形時可能會感到吃力。針對這些困難,教師需要提供足夠的指導和練習,幫助學生逐步克服。四、教學資源準備1.教材:確保每位學生都有《三年級數(shù)學上冊》教材,以便跟隨課本內(nèi)容進行學習。
2.輔助材料:準備與文具店相關的圖片、圖表和視頻,以增強學生對實際情境的理解。
3.實驗器材:準備不同類型的文具,如鉛筆、橡皮、尺子等,供學生進行實際操作和測量。
4.教室布置:設置分組討論區(qū),讓學生在小組中合作解決問題;準備實驗操作臺,方便學生進行數(shù)學實驗和操作。五、教學過程一、導入新課
1.老師站在講臺前,微笑著面對學生,用輕松的語言引入:“同學們,你們喜歡去文具店嗎?今天,我們就來學習一個和文具店有關的故事,看看數(shù)學在生活中的奇妙應用?!?/p>
2.學生們充滿好奇地回答:“喜歡!”
3.老師繼續(xù):“那我們就一起走進今天的第一課時——《文具店》?!?/p>
二、新課導入
1.老師出示一張文具店的圖片,引導學生觀察:“同學們,你們看到這張圖片了嗎?這就是我們今天要學習的文具店,大家看看,這里有各種各樣的文具,比如鉛筆、橡皮、尺子等?!?/p>
2.學生們紛紛舉手回答:“是的,老師,我看到有鉛筆、橡皮、尺子等?!?/p>
3.老師繼續(xù):“那么,文具店里的文具是怎么排列的呢?今天,我們就來探究一下文具店里的數(shù)量關系?!?/p>
三、新課探究
1.老師出示文具店的圖片,提問:“同學們,你們能數(shù)出這里有幾種不同的文具嗎?每種文具各有多少個?”
2.學生們開始觀察圖片,并回答:“有5種不同的文具,鉛筆有4個,橡皮有2個,尺子有3個?!?/p>
3.老師板書:“文具店里有5種文具,鉛筆4個,橡皮2個,尺子3個?!?/p>
4.老師繼續(xù):“接下來,我們來看一下這些文具的價格。鉛筆每支2元,橡皮每塊1元,尺子每把3元?!?/p>
5.學生們紛紛舉手回答:“鉛筆每支2元,橡皮每塊1元,尺子每把3元?!?/p>
6.老師板書:“鉛筆每支2元,橡皮每塊1元,尺子每把3元?!?/p>
7.老師提問:“如果我想買2支鉛筆,1塊橡皮和1把尺子,需要多少錢呢?”
8.學生們開始思考,并回答:“鉛筆2支共4元,橡皮1塊1元,尺子1把3元,一共8元?!?/p>
9.老師板書:“2支鉛筆+1塊橡皮+1把尺子=8元?!?/p>
10.老師繼續(xù):“同學們,剛才我們學習了文具店里的數(shù)量關系,那么在生活中,你們還見過哪些類似的情境呢?”
11.學生們積極舉手回答:“我家里有5個蘋果,每個蘋果2元,一共需要10元?!?/p>
12.老師鼓勵:“很好,同學們,數(shù)學就在我們的生活中,只要我們善于發(fā)現(xiàn),就能用數(shù)學解決實際問題?!?/p>
四、鞏固練習
1.老師出示幾組不同的商品價格和數(shù)量,讓學生計算總價。
2.學生們開始計算,并回答:“這些商品的總價分別是:12元、20元、27元?!?/p>
3.老師表揚:“同學們,你們真棒!通過練習,你們已經(jīng)能夠熟練地運用數(shù)學知識解決實際問題了?!?/p>
五、總結(jié)歸納
1.老師站在講臺前,微笑著總結(jié):“今天,我們一起學習了《文具店》這一課,知道了如何運用數(shù)學知識解決實際問題?!?/p>
2.學生們紛紛舉手回答:“是的,老師,我們學會了如何計算商品的價格?!?/p>
3.老師繼續(xù):“希望同學們在生活中多觀察,多思考,將所學知識應用到實際中去?!?/p>
六、布置作業(yè)
1.老師布置作業(yè):“請同學們回家后,觀察家中的物品,記錄下它們的數(shù)量和價格,并嘗試計算總價?!?/p>
2.學生們紛紛點頭,表示明白了老師的作業(yè)要求。
3.老師最后提醒:“請大家注意,完成作業(yè)后,下節(jié)課我們將分享大家的成果?!?/p>
七、課堂小結(jié)
1.老師站在講臺前,微笑著進行課堂小結(jié):“今天,我們學習了《文具店》這一課,了解了文具店里的數(shù)量關系,學會了如何計算商品的價格。”
2.學生們紛紛點頭,表示對今天的課程內(nèi)容有了清晰的認識。
3.老師鼓勵:“希望大家在生活中多運用數(shù)學知識,解決實際問題,成為一名生活中的小數(shù)學家?!?/p>
4.課堂在輕松愉快的氛圍中結(jié)束。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1.知識掌握:通過本節(jié)課的學習,學生能夠熟練掌握文具店中商品數(shù)量和價格的關系,理解并應用乘法運算來計算總價。學生能夠獨立完成簡單的商品價格計算,如計算購買若干支鉛筆、橡皮和尺子的總價。
2.能力提升:學生在課堂上通過觀察、操作和合作學習,提升了觀察力、動手操作能力和團隊合作能力。在解決實際問題時,學生的邏輯推理能力和問題解決能力得到了鍛煉。
3.方法應用:學生學會了如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題,并運用所學知識進行解決。這種將數(shù)學知識應用于實際生活的能力,有助于學生形成良好的學習習慣。
4.思維發(fā)展:本節(jié)課的教學過程中,學生需要運用數(shù)學思維去分析問題、解決問題,這有助于培養(yǎng)學生的抽象思維能力和空間想象力。
5.情感態(tài)度:學生在學習過程中,體驗到數(shù)學的趣味性和實用性,激發(fā)了他們對數(shù)學學習的興趣。通過解決實際問題,學生增強了自信心,培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度。
6.個性化發(fā)展:在本節(jié)課中,教師關注學生的個體差異,根據(jù)學生的不同需求進行教學。學生在學習過程中,可以根據(jù)自己的學習風格和興趣,選擇適合自己的學習方式,促進個性化發(fā)展。
7.生活實踐:學生通過學習本節(jié)課內(nèi)容,能夠?qū)⑺鶎W知識應用于日常生活,如計算購物時的總價、估算家庭日常開支等。這有助于學生形成良好的生活實踐能力。
8.綜合素養(yǎng):本節(jié)課的教學,不僅關注學生的數(shù)學知識學習,還注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。學生在學習過程中,學會了與他人合作、尊重他人意見,形成了良好的道德品質(zhì)。七、板書設計①文具店數(shù)量關系
-文具種類:鉛筆、橡皮、尺子
-數(shù)量:鉛筆4個,橡皮2個,尺子3個
②商品價格
-鉛筆價格:每支2元
-橡皮價格:每塊1元
-尺子價格:每把3元
③計算總價
-單價×數(shù)量=總價
-鉛筆總價:2元/支×4支=8元
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 室內(nèi)設計承包合同書
- 投資合作意向協(xié)議書
- 優(yōu)化辦公效率實施方案大全
- 網(wǎng)絡安全服務合作框架協(xié)議
- Unit 6 Section A (1a-2c) 教學設計2024-2025學年人教新目標八年級英語下冊
- 魯教版九年級化學第十單元《化學與健康》(同步教學設計)
- 第12課《臺階》教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級下冊
- 第24課《寓言四則》之《赫爾墨斯和雕像者》讀寫課教學設計 2024-2025學年 統(tǒng)編版(2024)七年級上冊語文
- 北京市家庭居室裝飾裝修工程合同8篇
- 第八單元課題3金屬資源的利用和保護教學設計-2024-2025學年九年級化學人教版(2024)下冊
- 學校小賣部承包合同范文
- 普外腹腔鏡手術護理常規(guī)
- 2025年湖南鐵道職業(yè)技術學院高職單招職業(yè)技能測試近5年??及鎱⒖碱}庫含答案解析
- DB 63- T993-2011 三江源生態(tài)監(jiān)測技術規(guī)范
- 2024年全國職業(yè)院校技能大賽(礦井災害應急救援賽項)考試題庫(含答案)
- 《預制高強混凝土風電塔筒生產(chǎn)技術規(guī)程》文本附編制說明
- 北京市東城區(qū)2025年公開招考539名社區(qū)工作者高頻重點提升(共500題)附帶答案詳解
- 2025至2030年中國電子護眼臺燈數(shù)據(jù)監(jiān)測研究報告
- 2025年浙江省溫州樂清市融媒體中心招聘4人歷年高頻重點提升(共500題)附帶答案詳解
- 2025夏季廣東廣州期貨交易所招聘高頻重點提升(共500題)附帶答案詳解
- 《獸醫(yī)基礎》練習題及參考答案
評論
0/150
提交評論