7 《我是班級值日生》（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

7《我是班級值日生》（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：7《我是班級值日生》

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：《我是班級值日生》是統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊的一課，本節(jié)課圍繞班級值日生的職責和意義展開，引導學生樹立責任感，養(yǎng)成良好的行為習慣。與學生在家庭、學校中的角色認知和日常行為規(guī)范緊密相關，有助于提升學生的集體榮譽感和自我管理能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的責任意識，使學生認識到自己是班級的一部分，愿意承擔班級值日生的責任。

2.增強學生的集體榮譽感，讓學生明白個人行為對集體的影響，培養(yǎng)團結協(xié)作的精神。

3.培養(yǎng)學生良好的行為習慣，使學生在日常學習和生活中能夠自律，遵守班級紀律。教學難點與重點1.教學重點：

-明確班級值日生的職責：重點講解值日生在衛(wèi)生、紀律、安全等方面的具體任務，如負責清理衛(wèi)生、檢查紀律、維護課堂秩序等。

-強調(diào)責任意識：通過案例分析，讓學生理解值日生工作的重要性，培養(yǎng)他們對班級的責任感。

2.教學難點：

-突破心理障礙：部分學生可能因為害怕做錯事或擔心被同學嘲笑而不愿意擔任值日生。教師需引導學生正確看待值日工作，消除心理障礙。

-融合個性化與集體需求：指導學生在執(zhí)行值日任務時，既要發(fā)揮個人特長，又要考慮集體利益，如合理安排時間，兼顧學習和值日工作。

-提高自律能力：幫助學生建立良好的時間管理習慣，確保在完成值日任務的同時，不影響自己的學習。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊《我是班級值日生》的教材。

2.輔助材料：準備與班級值日生職責相關的圖片、圖表，以及反映值日生工作重要性的視頻片段。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生進行角色扮演和小組討論；準備實驗操作臺，用于模擬值日生工作場景。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著面對學生，開始用親切的語調(diào)說：“同學們，今天我們來學習一個新課題《我是班級值日生》。在課堂開始之前，我想請大家思考一個問題：你們知道什么是值日生嗎？值日生在班級中有什么樣的作用呢？”

2.學生積極舉手回答，老師逐一請學生發(fā)言，并給予鼓勵性的評價。

二、新課講授

1.教學重點一：明確值日生的職責

-老師在黑板上寫下“值日生的職責”幾個字，然后引導學生逐一列舉值日生需要做的事情，如整理教室、檢查衛(wèi)生、維持秩序等。

-通過圖片和實際案例，讓學生直觀地了解值日生的具體工作內(nèi)容。

2.教學重點二：責任意識培養(yǎng)

-老師引入一個關于值日生工作的故事，讓學生討論故事中主人公的責任感是如何體現(xiàn)的。

-引導學生思考自己在班級中扮演的角色，以及如何成為一個有責任心的值日生。

3.教學難點一：克服心理障礙

-老師提問：“有些同學可能害怕做值日，你們覺得為什么會這樣呢？”

-學生討論后，老師總結道：“其實，每個人都會有害怕的時候，但是勇敢面對，我們就能克服它。今天，我們來學習如何做一個勇敢的值日生?！?/p>

4.教學難點二：個性化與集體需求的融合

-老師舉例說明，如何在一個團隊中發(fā)揮自己的特長，同時考慮團隊的整體利益。

-學生分組討論，如何在自己的值日工作中做到既發(fā)揮個人特長，又照顧到集體。

5.教學重點三：自律能力培養(yǎng)

-老師引導學生思考，如何在完成值日任務的同時，保持良好的學習狀態(tài)。

-學生分享自己的經(jīng)驗和方法，老師總結出一些實用的技巧。

三、活動實踐

1.角色扮演：老師將學生分成小組，每個小組模擬一個班級值日生的工作場景，進行角色扮演。

2.小組討論：學生在角色扮演的基礎上，討論如何提高自己的值日工作效率，以及如何更好地融入集體。

四、總結與反思

1.老師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結值日生的職責、責任意識、克服心理障礙、個性化與集體需求的融合、自律能力培養(yǎng)等方面的要點。

2.學生分享自己的學習心得，老師給予點評和鼓勵。

五、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請每位同學寫一篇關于《我是班級值日生》的日記，記錄你在值日過程中的感受和體會?！?/p>

2.學生認真完成作業(yè)，老師給予指導。

六、課后延伸

1.老師鼓勵學生在課后，主動承擔值日生的責任，將課堂上學到的知識和技能應用到實際生活中。

2.學生在家庭和學校中踐行值日生的職責，老師定期收集學生的反饋，給予評價和指導。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《小學生日常行為規(guī)范》：這本書詳細介紹了學生在學校、家庭和社會中應遵守的行為規(guī)范，包括值日生的職責和行為要求，可以幫助學生更全面地了解值日生的角色和重要性。

-《班級管理小竅門》：這本書介紹了班級管理的技巧和方法，包括如何培養(yǎng)學生的責任感、如何提高班級凝聚力等，對于學生擔任值日生和班級管理都有很好的參考價值。

-《小學生自我管理指南》：這本書通過生動的案例和實用的建議，幫助學生學會自我管理，包括時間管理、情緒管理、任務管理等，對于值日生來說，學會自我管理是提高工作效率的關鍵。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自主閱讀上述拓展閱讀材料，了解值日生的更多職責和班級管理的相關知識。

-鼓勵學生在家中或?qū)W校圖書館查找關于責任感和集體榮譽感的文章，通過閱讀了解不同文化背景下對責任和集體的理解。

-組織學生進行小組討論，分享他們在閱讀和探究過程中的發(fā)現(xiàn)，以及如何將這些知識應用到自己的學習和生活中。

-設計一個關于值日生工作的調(diào)查問卷，讓學生在家庭、學?；蛏鐓^(qū)中進行調(diào)查，了解不同人對值日生的看法和期望，從而增強學生的社會責任感。

-學生可以嘗試設計一份班級值日生工作手冊，詳細記錄值日生的職責、工作流程和反饋機制，提高班級管理的規(guī)范性和效率。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的志愿者活動，通過實際行動體驗責任感和集體榮譽感，將所學知識轉化為實際行動。教學反思今天上了《我是班級值日生》這一課后，我有很多感觸和反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，讓學生們自己思考什么是值日生，以及值日生在班級中的作用。這樣的做法不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也讓課堂氣氛變得活躍起來。學生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對值日生的理解和看法，這讓我感到非常欣慰。

在教學過程中，我特別關注了教學難點的突破。比如，如何克服心理障礙，讓學生們愿意擔任值日生。我通過引入故事，讓學生們了解到勇敢面對困難的重要性。同時，我也鼓勵學生們發(fā)揮自己的特長，在值日工作中展現(xiàn)自己的能力?？吹綄W生們逐漸克服心理障礙，我感到非常高興。

在個性化與集體需求的融合方面，我讓學生們分組討論，分享自己的觀點。這個過程不僅鍛煉了學生的團隊協(xié)作能力，也讓他們學會了如何在集體中發(fā)揮自己的作用。我覺得這一點非常重要，因為在我們生活中，每個人都需要學會在集體中找到自己的位置。

在自律能力培養(yǎng)方面，我引導學生思考如何在完成值日任務的同時，保持良好的學習狀態(tài)。學生們分享了自己的方法，比如制定計劃、合理安排時間等。這讓我意識到，培養(yǎng)學生的自律能力是一個長期的過程，需要我們在日常生活中不斷提醒和引導。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學生對值日生的認識還比較片面，他們可能認為值日生的工作就是打掃衛(wèi)生。因此，在今后的教學中，我會更加注重對值日生角色的全面介紹，讓學生們了解值日生在班級管理中的重要作用。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。我會認真總結這次教學的經(jīng)驗和不足，為今后的教學做好準備。我相信，只要我們用心去教，用愛去育，就一定能夠幫助學生成長。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-值日生的定義和職責

-責任意識的重要性

-值日生在班級中的作用

-如何克服心理障礙

-個性化與集體需求的融合

-自律能力的培養(yǎng)

②關鍵詞：

-值日生

-職責

-